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2.
小小的船
课题
小小的船
课型
新授课
本课是叶圣陶先生的名作，诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、
设
计
说
明
静谧的
夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。在教学设计上，
我通过
创设情境，把孩子们带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和想象世界，
培养
他们的想象能力和朗读能力，通过他们的画笔展示脑海中的夜景，激发他们对大自然
的喜
爱之情。
学前准备
课时安排
2
课时
学习目标
学习重点
学前准备
教学环节
一
、
谜
语
导
时落在山腰，有时挂在树
入
，
揭
示
课
梢，有时像个
圆盘，有时
题。
（用时：
5
分钟
）
像把镰刀。你们知道谜底
吗？
2.
板书课题。
1.
制作生字、新词卡片。
（师生）
2.
制作多媒体课件。
（教师）
教学过程
第一课时
1.
认识
10
个生字，会写
4
个生字。
2.
正确、流利地朗读课文。
认识
10
个生字，会写
4
个生字。
1.
制作生字、新词卡片。
（师生）
2.
认读生字，熟读课文。
（学生）
3.
多媒体课件。
（教师）
导案
1.
导入：小朋友们，< /p>
老师给大家出个谜语：有
学案
达标检测
1.
猜一猜。
有时落在山腰， 有时挂在树
梢，有时像个圆盘，有时像把镰
刀。
谜底：
1
1.
自由猜谜语。
2.
齐读课题。
1.
课件出示课文插
图。
2.
引导学生图文结
二
、
< p>初读
课
文
，
读
准
字
词。
（用时：
15
分钟）
1.
对照插图，自由读 课
2.
给带点的字选择正确的读音画
合，思考：课文是怎 样描
文。
写月儿的
?
3.
组织学生自由读课
文。
< /p>
4.
引导学生画出本文
中的生字，多读几遍。
5.
检查学生的读书情
况。
< /p>
1.
课件出示
4
个会写
字，组织学生认读。
1.
自由认读
4
个会写字。
2.
跟着老师书空。
3.
自由练习书写。
2.
小组合作，解决问题。
“√”
。
3.
画出文中 的生字，
多读
只看见（ｚｈǐ
ｚｈī）
几遍。
星星（ｘīｎɡ
ｘīｎ）
4.
全班展示认读生字。
闪闪（ｓｈǎｎ
ｓǎｎ）
5.
小组展示读课文。
3.
我会写。
三
、
书
写
生
字。
（用时：
15
分钟）
2.
教师范写。
3.
强调书写规则和要
点。
< /p>
4.
组织学生自由练习
书写。
四、布置作
业。
（用时：
5
分钟）
课件出示作业：
抄写
4
个会写字。
完成作业。
2
教学中 ，让学生直接去感受语言、积累语言。努力营造着一种“我想读、我来读、我
教学反思<
/p>
要读”的氛围。并在学生朗读之后，给予其充分的肯定和鼓励。这样，学
生在整节课中就
始终保持着那份“读”的热情与渴望。
第二课时
学习目标
学习重点
学前准备
教学环节
一、复习导
入。
（用时：
5
分钟）
1.
培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的感情。
2.
背诵课文。
培养学生的想象能力，激发学生热爱大自然的感情。
1.
制作生字、新词卡片。
（师生）
2.
制作多媒体课件。
（教师）
导案
1.
复习生字，引导学< /p>
生开火车认读。
2.
组织学生齐 读课
文。
1.
课件出示第一、二
学案
1.
开火车认读生字。
2.
齐读课文。
达标检测
1.
自由读一、二行 ，说说弯弯
4.
我会说。
弯弯的月亮像
。
蓝蓝的天空像
。
闪闪的星星像
。
5.
我会连。
小小的
月儿
蓝蓝的
星星
闪闪的
船
弯弯的
天
3
行：
弯弯的月儿 小小的船，
的月儿像什么。
小小的船儿两头尖。
二、品读课
文，整体感
知。
（用时：
25
分钟）
2.
学生交流：弯弯的月儿像 小
2.
启发思考：
弯弯的月
船，像香蕉， 像镰刀……
儿像什么？
3.
引导学生想象生活
中你看到过哪些弯弯的事
物。
4.
课件出示第三、四
行。引
导学生闭眼想象文
3.
小组讨论，全班汇报：弯弯
的小路、
弯弯的小河、
弯弯的桥洞、
弯弯的香蕉、弯弯
的眼睛……
4.
全班汇报。
5.
结合想象，自由练习朗读课
文。
中描绘的景象。
5.
指导学生朗读课文。
1.
播放音乐，指导学
三、
表演读课
生加上动 作，练习有感情
文。
（用时：
5
地朗读课 文。
分钟）
2.<
/p>
组织全班汇报表演
读。
四、拓展延
伸，培养想
象。
（用时：
< p>5
分钟）
1.
过渡：
平时，
你看到
的月亮和文中的一样吗？
2.
引导学生自由交流。
1.
练习有感情地朗读课文。
2.
全班汇报表演读。
6.
按原文填空。
（
1
）弯弯的
（
）
小小
的船。
（
2
）
小小的船儿
（
）
。
1.
小组内交流对月亮的认识。
2.
全班汇报。
7.
画一画自己想象的
夜空。
板
书
设
计
教
学
反
思
在朗读中感受韵文美（教学重点）
师：你们喜欢这首儿歌吗？如果喜欢它，你就美美地读。
（学生边想象美丽的夜空，边美美地朗读。
）
师：大家读得真美，谁能站起来给大家读一遍呢？
（学生个个跃跃欲试，纷纷举手朗读。
）
师：谁还想读？请你做“小老师”领大家读一遍好吗？
（学生非常开心地领读。
）
师：你喜欢儿歌的哪一句？
4
《小小的船》课堂教学片段
低年级学生的特点
是集中注意力的时间短，持久性较差，注意的范围也有局限性。而
游戏教学能有效地吸引
学生的注意力，激发学生的学习主动性和积极性，使课堂教学更加
生动有趣。如引导学生
开火车认读生字，让学生在轻松愉快的氛围中学会了本课的生字。