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《芦花荡》中的自然环境描写鉴赏指导
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《芦花荡》的题材来自于一段苦难抗日战争史，故事在宏大的历史背景下展
开，
情感基调理应是豪迈而悲壮的。
但孙犁的艺术追求，
将所有的故事情节安排
在了富有诗情画意的自然环境中，
让读者避免了战 争残酷与血腥的直接刺激，
而
能惬意地徜徉在人性的真诚与坚毅之中。因
此他的小说被誉为“诗化小说”，自
然环境的描写在他的文章中占据着极其重要的作用。
在讲授这一课时，
我意识到
要学生更深入地理解文本，对
自然环境的鉴赏就成为一个必然的突破口。
自然环境描写，也叫景物描
写，在一般小说中往往起到点缀陪衬的作用，容
易被读者忽视。但景需为情而动，好的景
物描写，虽着墨不多，作用却甚大。在
《芦花荡》中，景物描写俯拾皆是，景物描写所具
有的功能在课文中几近囊括。
因此，
处理好本课环境描写赏读也就等于是 让学生掌握了记叙类文学作品中环境
描写的鉴赏。
环境描写的作用一般有
6
种，在课文中俱能找到对应的句段。
1.
交代故事发生的背景：
如“< /p>
夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星
也
像浸在水里，而且要滴落下来的样子。”
开篇第一句，通过简洁的语言交代了
时间是抗日战争期间。
地点是芦花荡，
这里并没有想很多抗日前线一样炮轰阵 阵，
而是安静异常。背景是此处为敌人封锁，即使晚上也戒备森严。
“呆 望”也看出
尽管日军封锁甚严，
但依然有很多活动在他们的眼皮子底下发 生，
让他们有点不
知所措。
2.
渲染气氛：
如“
到这样的深夜，苇塘里 才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏
到窝里躲避炮火去了。”
连水鸟都只敢在晚上出来活动，白天得紧紧藏起来，更
何况是人。由此一句，看出当时敌
人的封锁有多严密，敌人的炮火有多可怕，人
民的生活有多不安定，这也就渲染出令人恐
惧的战争生活的气氛。
3.
烘托人物心情：
如
“老头子无力地坐下来，船停在那里。月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒
飒的风
响。
”
这在老头子大意致使大菱挂花之后，
静谧的环境更烘托出老 头字内
心的愧疚与自责。
4.
反映人物性格：
如
“水淀里没有一个人 影，
只有一团白绸子样的水鸟，
也躲开鬼子往北飞去，
落
到大荷叶下面歇凉去了。
”
这里不光是渲染了恐怖的气氛，
还和紧 跟着出场且
显得悠闲自得的老头子形成鲜明的对照，衬出他勇敢、自信的个人品质。
5.
推动情节发展：
如“
< p>眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋
的了。
这里的水却是镜子一样平，
蓝天一般清，
拉长的水草在水底轻轻地浮动 。
”
正因为有埋的枯木桩子也才有在后面情节中起到关键作用的钩子，<
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正因为有拉长
的水草浮动，
也才消除了鬼子的戒备心，
将钩子好好地隐藏起来。
此处伏笔可谓
推动了故事情节的发展
。
6.
深化作品主题
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