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解读弟子规八年级第一单元《芦花荡》精品教案新人教版

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-12-12 21:52
tags:人教版, 八年级, 精品教案

-

2020年12月12日发(作者:季锦棠)



2.

芦花荡


目标定向:


知识与能力


1

.准确认读文中的词语,明了词语含义。

< p>
2

.体会本文雅致隽永的环境描写,掌握比喻、拟人等修辞手法的作用。

< p>
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3

.分析文中人物形象,提高学生的写作能力。


4

.感知文中景随情移的写作手法。


过程与方法


1

.学生预习,自 主研讨,教师点拨,辅导完成课堂练习。


2

.讨论法、问答法、点拨法、比较法。


情感态度价值观


1

.培养学生 的爱国热情,使其认识到革命的胜利来之不易,中国人民是英雄的人民,是不可征服的。


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节藥纹軀讧債。


2

.引导学生体会并学习主人公自尊、自信、勇敢的美好品质。


重点难点


重点:


1

.景物描写在作品中所起的作用。

< br>2

.带领学生体会作者运用多种修辞手法,形成的别具特色的景物描写。

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3

.整体感知主人公的性格特征。

难点:

1

.景随情移,情景相生的描写手法。

2

.人物性格的探讨研究。


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教学突破:

这篇小说中作者运用了怎样的写作手法渲 染了老英雄的传奇色彩。


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教学步骤


第一课时


教学要点:体味这个老头子英雄故事 的传奇色彩,学会概括性复述课文情节;注意揣摩景物描写。


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瞒純龍绝。


一、提供资料,入境生趣


1

. 孙犁,现代小说家、散文家。原名孙树勋,河北省安平县人。

1913

4

6

日出生。

1937

年冬投


身革命,主要从事革命文化工作。他的许多作品都是反映白洋淀人民英勇艰苦的对 敌斗争生活的,赞颂他


们的革命乐观主义精神。主要作品有:

《荷花淀》 、

《芦花淀》、

《嘱咐》等,后来都收在《白洋淀往事》,


这是作者最负盛名和最能代表他的创作风格的一部一部小说和散文合集。作品从多方面勾勒了时代和社会


历史风俗画面,以明丽流畅的笔调,秀雅、隽永的风格和丰富的劳动者形象,在读者中间引起了 强烈的反



10


< br>响。这些作品成为广泛流传的名篇,文艺界甚至称其为现代文学的一种风格流派的标帜,被视为“

荷花淀


”的主要代表作。


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2

. 写作背景

:

白洋淀位于冀中平原,共有一百四十余个淀组成,占地面积达四十多万 亩,淀中水道纵


横,共的三千余道。孙犁长期在白洋淀生活,收集了一批抗日故事,这位 老英雄的故事即是其中之一。孙


犁以白洋淀为背景,创作了一系列的优美故事,如《荷花 淀》等。


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二、速读课文,自学生疑


1

、给加点字注音


闲(

子(

寒噤

喝(

蹿




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歪(

飒(

着(

)转弯抹

角(

)张皇失措



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闩鐳纓东鲳壳。


2

、解释词语



闲:

央告:


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吆喝:

转弯抹 角:


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三、再读课文,学习释疑


1

、理清记叙要素,复述故事情节,把握课文内容。


时间:一天夜里

地点:芦苇塘

人物:老头子、大菱、二菱


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事件:老头子送大菱、二菱进苇塘,被鬼子发现,大菱负 伤流血,老头子发恨要讨还血债。


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2

、学生复述故事情节。

(注 意时间、地点、人物、情节的把握。)学生互相点评,注意复述中的问题。


复述:


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《芦花荡》主要写了一个老英雄的故事。故事发生在抗日战争,一个老头子撑着一只小船,在白洋淀< /p>


里无数次地穿过了敌人的夜间封锁,为游击队运输粮草、护送干部。他不带一枝枪,只靠那 只灵巧的篙和


水鸭子似的游水本领,在万亩苇塘里穿梭,从未发生一次意外,靠了他,游 击队才维系了淀里淀外的交通


联络。但有一次他护送两个女孩子在夜间穿越封锁线时,撞 上了敌人的小火轮,一个女孩子负了伤。这个


打击差一点使他失去了继续前进的力量;但 他发誓要为女孩子复仇,第二天,他单身智斗敌人,一个个地


收拾了他们,

为女孩子报了仇。


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3

、讨论文章的开端、发展、高潮、结局,梳理思路。


明确:第一部分:(

1-8

)交代故事发生的环境和主要 人物。(为情节展开作铺垫)


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10



第二部分:(

9-54

)叙述老头子护送两女孩回苇塘途中的 事。(开端、发展)


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一层:写老头子载了两个女孩回苇塘找队伍。


二层:写大女孩在冲破敌人封锁线时负了伤。


三层:老头子为没能完成护送任务而内疚,发誓要为女孩报仇。


第三部分:(

55-

末尾)叙述老头子智斗日本鬼子的经过。( 高潮、结局)


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四、点难拨疑


1

、本文体裁?这种体裁的三要素是什么?

< p>
小说。三要素:生动的人物形象,完整的故事情节,人物活动的具体环境。


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2

、本文讲了一个什么故事?试用几句话进行概括。

< /p>


抗日战争时期,我军队伍驻扎在苇塘里,里外交通全靠一个将近六十岁的老头子,他非常自 信。一次,


他护送两个女孩进苇塘,被鬼子发现,其中一个女孩受了伤,他发誓要为女孩 报仇。他引诱鬼子进入他的


埋伏圈,用锋利的钩子把鬼子钩住,用竹篙痛打鬼子。(大意 正确即可)


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3

、本文的主人公是谁?作者是用什么方法刻画人物的?画出来分析


主人公:老头子。刻画手法:外貌,语言,行动,心理,神态。


例如:

外貌描写

:“撑船的是一个将近六十岁的老头子,船是一 只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色


的破旧短裤,站在船尾巴上,手里拿着一枝竹篙。”


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“老头子浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别 精神,


那一对深陷的眼睛却特别明亮。”


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语言描写:

“ 你什么也靠给我,我什么也靠给水上的能耐,一切保险。”“不怕,小火轮上的探照灯,


它照不见我们。”“不怕,他打不着我们!”“我没脸见人。”“他们打伤了你,流了这么多血,等明天


我叫他们十个人流血!”

“为什么不能?我打他们不用枪,那不是我的本事。愿意 看,明天来看吧!”……


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儷驤轍陇体蛴。


心理描写:

“他没法解释:大江大海过了多少,为什么 这一次的任务,偏偏没有完成?自己没儿没女,


这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下 口,这一次带着挂花的人进去,怎么张嘴说话?这老脸呀!”


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动作描写 :

集中表现在那一场英雄行为中,他捉弄鬼子,诱鬼子上钩,举起篙来狠狠地敲打鬼子的脑


袋,叫鬼子头破血流。


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4

、故事主要表现老头子的什么性格? 哪些内容表现出来的?


1

)老头子的 英雄性格首先表现在他

爱国抗日的热情,老当益壮的气概上

,年龄将近六十岁了, 可是


他像青壮年一样,充满了活力,无所畏惧,为苇塘里的部队输送粮食等。

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10



A

、老头子将近六十岁了,“浑身没有多少肉,干瘦得像老了的鱼鹰”。按说应该在后方安度晚年, 但


他却像英勇的交通员。“那晒得干黑的脸,短短的花白胡子却特别精神,那一对深陷的 眼睛却特别明亮”,


这是一个抗日老英雄的形象。


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B

、 他说“你什么也靠给我”,这是他的豪言壮语,可见,为民族抗战他甘愿尽心竭力,而且充满自信,


他的爱国热情是如此高涨。


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C

“ 编算着使自己高兴也使别人高兴的事情”,他勇敢悠闲,这不仅因为他熟悉白洋淀的地理环境,

< br>有高超的“水上的能耐”,更是因为他具有爱国精神和英雄气概,藐视敌人,无所畏惧。老头子能够冲破< /p>


敌人的封锁,对于苇塘里面的队伍坚持斗争发挥了重要的作用。


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2

)还表现在他具有

爱憎分明的强烈感情上

,他对同胞姐 妹充满了挚爱,对日本鬼子满怀仇恨,大菱


受了伤,他说:“等明天我叫他们十个人流血 。”并且付诸实际行动。


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3

)还表现在他的

过 于自信自尊上

,他对苇塘里的负责同志说:“你什么也靠给我,我什么也靠给水

< br>上的能耐,一切保险。”他送两个女孩子进苇塘,在过封锁线时,认为万无一失,女孩子受了伤,他觉得< /p>


丢人现眼,没脸见人。这些都体现了他的过于自信和自尊。(插入解决“这一性格在全文中 起什么作用?


答:这是老英雄性格的核心。这句话既有非常自信自尊的意思,又有自信过 分,自尊过分的意思。全文情


节,老英雄的全部功过,都是由这一点生发出来的。)


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4

)还表现在

智勇双全的英雄行为

。他为了给大菱报仇,预先在水中设好埋伏。然后在船头放一大捆


新鲜的莲蓬,引诱鬼子 上当,把他们引入埋伏圈,然后痛打鬼子。


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五、反思学习


你认为本文的主题是什么?体会老头形象的现实意义。


这篇小说主要写了一个老英雄——老头子。他有鲜明、倔强的个性,智勇双全,决不认输,决不退缩、< /p>


老当益壮。他没有姓名,他是千千万万普通而又伟大的中国人民的代表,他的身上展示了我 们民族的英雄


性格,他的行为证明了中国人民是不可战胜的。


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六、引导实践


学习本文人物描写方法,写一段

200

字左右的人物描写。




第二课时


一、入境生趣:


交流人物描写片断


二、了解学情


检查提问,了解学生学习情况。


三、品味赏析景物描写、学习释疑。



10



《芦花荡》写的是残酷的战争 环境里的人和事,但是我们读后并没有感到非常的凄惨,没有让人感到


压抑,而是感到写 得非常优美,给人一种积极向上的力量。其中一个原因,是得宜于作者对白洋淀美丽风


光 的描绘。请同学们找出文章中关于环境描写的句子,揣摩这些景物描写的句子的作用。


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1

、画出文中景物描写的句子。四人一组讨论,明确答案。


2< /p>

、体味下列景物描写的句子。(景物描写的作用:渲染气氛、烘托人物精神境界、加强抒情韵味的作


用)


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①他“只穿一条兰色的破旧短裤,站在船尾巴上,手里拿着一根竹 篙”,像是“老了的鱼鹰”。


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闻圆围。


这是形貌的描写,点出老人矍铄干练的内在气质。

②“一只小船从苇塘里撑出来,在淀里,像一片苇叶,奔着东南去了。”


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比喻手法,体现出老头子的英勇、干练。


③“鲜敕的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘散。”


语言清新隽永,柔婉秀美,富有诗情画意。


④“苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上。”


拟人手法,把白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来,充满了意志和力量。< /p>



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绡訴贅餅虛。< /p>


⑤“到这样的深夜,苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音,白天它们是紧紧 藏到窝里躲避炮火里去了。”


从这句话里,

你能感受到当时芦花荡处于一 种什么环境中?


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说明当时芦花荡一带处于日寇占领、严密的封锁中。


⑥“苇子还是那么狠狠的往上钻,目标好像就是天上。”请你结合上下文谈谈对这句话的理解,并 说


说“狠狠”一词表达了作者怎样的感情?


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馋纬癣哑儔顴顏闸茲达谇 純氫骇蔦輥芗绵娈剑钲写螢碍剮罂赙黲鈔。


意思是,面对凶暴的敌人, 白洋淀的人民威武不屈,努力长高的苇子正好为淀里的抗日军民提供掩护,


苇子俨然成了 抗日利器。“狠狠”一词形象的表达了抗日军民对日寇的仇恨。


四、问 题探究,点难拨疑


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1.

课文中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格

?

这句话在全文中起什么作用

?


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老头子“过于自信和自尊”的性格在课文中贯穿始终。


他对苇塘里的负责同志说:“你什么也靠给我,我什么也靠给水上的能耐,一切保险”,这句话充分


表现他“过于自信和自尊”。


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紡泷潷銨荠惫紛鮮記蕩鮒携 馴窝战续渊鏞對樣糧鋟。


通过敌人封锁线,非常危险,而老头子“每天 夜里,在敌人紧紧封锁的水面上,就像一个没事人,他


按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的 心情撑着船,编算着使自己高兴也使别人高兴的事情”,这样的悠然自



10



得也充分表现他“过于自信和 自尊”。


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送两个女孩进苇塘,老头子以为万无一失,什么事也没有了,安心睡一觉吧。小女孩洗脸 ,老头子让


她洗,鬼子的小火轮探照灯射来,他还是“不怕”,以为“照不见我们”。鬼 子扫射机枪,他还是“不怕”,


以为“他打不着我们”,不能不说他有点大意,这是过于 自信了。


绂鸵赎鰉氌缆声鏢酽覘牘荜屬痺蠱卫艳喾踌蜡绳緹擇


魷 贍龆財唠况聖峽鈉睁缟龐闻腾鹏护圇禎龇鶴驾讴饒洒宽计礦蔷閔鐔减饗鴿钪釷檳沒鐓偽铙诹簽诎。


大女孩子受了伤,流了血,这一次任务没有完成,他觉得丢人现眼,没脸见人,不好意思 去见部队,


他是过于自尊了。


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淀栈绅熾 呓粪阚骜诩燁钪扪铜盖鴿绐。


老头子发狠要为大女孩讨回血债,他向两 个女孩子打了包票,他玩鬼子于掌股之间,诱鬼子上钩,举


起篙来狠狠地敲打鬼子脑袋, 叫鬼子头破血流,讨回了血债,讨回了自尊,这场英雄行为表明他是始终非


常自信、非常 自尊的。


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“过于自信和自尊”这句话点出了老英雄性格的核心。这句话既有非常自信自尊的意思, 又有自信过


分、自尊过分的意思。全文情节,老英雄的全部功过,都是由这一点生发出来 的。


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2.

人物描写艺术探究:这篇小说怎样渲染老英雄的传奇色彩

?


作者用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩。一方面写条件,敌人 的监视封锁非常严密,老英雄年近


六十,身体非常干瘦,而且不带一枝枪。另一方面,写 老英雄的精神与业绩。精神,是那么悠闲自得,.异


常自信;业绩,是使敌人的封锁全然 落空,保证了苇塘里的队伍得到充足的给养。两个方面巨大的反差,


使老英雄显得非常了 不起,富有传奇色彩。


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一场“英雄的行为”,更有点传奇色彩。作者主要用两个方法加以渲染。


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先是用女孩的怀疑来反衬。这里有一段对话描写,老头子说“等明天我叫他们十个人流血”,后 来又


说“等到天明,你们看吧”,他是胸有成竹的,女孩却一再表示怀疑,先是没有答话 ,以为老头子不过发


发狠,说说罢了,再用小女孩的话表怀疑:“你这么大年纪了,还能 打仗

?

”写怀疑有衬托作用,显出了老


头子英雄行为之奇 。


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再是在叙述过程中只写其然,不写其所以然,让读者回味其所以然,使传奇色彩显得更为浓郁 。老英


雄是设好圈套让鬼子往里钻。他事先系好了钩子,又想出用莲蓬引诱鬼子,又掌握 了鬼子的活动规律。作


者不写这些,只从鬼子洗澡写起,写老头子船上放着一大捆莲蓬, 只顾剥着莲蓬吃,也不写他的用意,写


小船冲着鬼子这里来,又转了一个圆圈回去,也不 写老头子的船为什么这样划来划去,其实是诱使鬼子进


入圈套,这层意思要回味起来才能 明白。进了有木桩的水域,先不说桩子上有无数钩子,只写小船绕着鬼


子转,鬼子们像是 玩着捉迷藏,下面才写鬼子这么乱转,一个个都被钩子咬住了。待到明白过来,越回味


越 感觉这场英雄行为富有传奇色彩。一个干瘦的老头,手无寸铁,孤身一人,可以玩十几个鬼子于掌股之

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间,置他们于死地,真可以说是一位传奇式的英雄。


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五、反思学习:人物描写写法探究


这篇小说主 要写了一个老英雄——老头子。他有鲜明、倔强的个性,智勇双全,决不认输,决不退缩。


他的身上展示了我们民族的英雄性格,他的行为证明了中国人民是不可战胜的。这篇小说怎样渲染老英雄



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本文更新与2020-12-12 21:52,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://bjmy2z.cn/zuowen/55721.html

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