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课程学习总结范文
【篇一:新课程标准学习心得体会范文】
新课程标准学习心得体会范文
我抽时间学习了《学案导学问题解答》一书,从中学到了很多理论 p>
知识,进一步感受了新一轮课程改革的教育理念,导学案学习心得
体
会。学案导学这种授课模式的目的在于引导学生自主思考、合作
探究,主动获取知识,由
“
学会
”
变成
“
会 学
”
,培养学生自学能力、
创新能力,从而提高学生的整
体素质。下面就学案导学的谈几点体
会
:
一、
“
学案导学 p>
”
要求教师着力提高三个方面的能力:
一是
“
课堂公关
” p>
能力。教师必须在
“
导学案
”
的辅助下 ,在教学中激
励、唤醒学生的主体意识,通过创设宽松氛围、表扬闪光点、小组
竞争、个别座
谈等多种方式,引导学生树立<
/p>
“
发现问题比解决问题更重要
”“
我参与,
我快乐,我提高
”“
我的课堂我做主
”
< p>等思想,实施“
三先
”
:题目让学
< p>生先做,问题让学生先想,答案让学生先说。变
“
要我学
< p>”为
“
我要学
”
二是
“
教学导演
” p>
能力。在课堂教学的实施过程中,教师要利用
“
导学
< br>案
”
,为学生创造表演的舞台,让课堂充满魅力。教师必须减少语言
密度,精讲教学重点,必须根据教材内容,灵活使用教学手段,做
到寓
教于趣,寓教于情,使学生始终处于学习的亢奋状态。
p>
三是
“
指导催变
”
能力,让学生由 p>
“
学会
”
向
“
会学 p>
”
转变,加强对学生
的学法指导,要求每个备课组选定一名首
席学法指导教师,开展经
常性的集中学法指导,在每周固定时间组织班级开展学法交流活
动,
为自主学习提供方法保障。
<
/p>
因此,教师在课堂教学中要改变传统教学观念,彻底抛弃以往那种
“
不讲不放心
;
老师在讲台上自我陶醉,学生在下面浑浑噩噩
;
老师只
为自己完成教学任务而不关心学生学的情况
”
等种种传统做法,不包
办,不搞一言堂,不要认为课堂上多讲几个题就是
课堂容量大了
!
要
切实注重学生的
“ p>
思维容量
”
、不要认为喧嚣的课堂气氛叫
“
< p>活跃”
,
要切实注重学生的
“
思维活跃度
”
。要充分尊重学生的主体性,引导
学生主动思考,给每一个学生提供表现成功的机会。
二、学案编写至关重要
学案 的编写是整个导学过程的最重要的环节,要求老师对教材要有
很深层次的理解、对知识点
要正确地把握、对学生的
“
学情
”
即
“
认知
程度
”
要有足
< br>
够的了解。在做到以上几点的基础上,教师才能进行学案的编写,
心得体会《导学案学习心得体会》。在突破某个知识点时,以往
“
教< /p>
案
”
无非就是知识点的简单罗列,然后
“< /p>
灌
”
给学生。而
“
学案
”
的不同
点就在于,把新知识点
“
问题 化
”
,就是把新知识点拆解成学生可以
通过思考就能解决
的
“
小
”
问题,每个小问题点解决后,新知识点即
所谓难点的解决就是水到渠成、自然而然的事了。一篇好的学案,
应能充分体现导学的功能,把知识问题化,即通过学案能引导学生
更好地去阅读课本,
带着问题去主动思考课本知识,有效地参与学
习过程,最大程度的还原科学发展的过程,
有利于学生养成发现问
题、解决实际问题的能力。由此可见,学案的实施,看似老师在课
堂上讲得少了,变
“
懒
”
了,实则不然,课下需要根多的付出才能达
到目的
!
倒是 原来的
“
满堂灌
”
,才是真正意义上的
< p>“懒
”
了。
三、课堂上的具体操作
另外,在课堂上比较常用的一种模式就是
“
< p>兵教兵”
,这种模式在讲
评课及复习课中比较实用,
“
兵教兵
”
抓住了学生出错后急于纠错和
学生乐于讨论,喜欢轻松活泼课堂的心理特点,放手发动学生,通
过板演
、解析、点评、提问、讨论等形式使问题暴露,不知不觉中
解决。例如板演环节,不一定
只是计算题,还可以是选择、填空。
因为这类问题暴露不明显,通过出错学生板演、解析
,其他学生点
评、提问、讨论能较好地解决问题。
“
兵教兵
”
讲评方式对 教师和学生都提出了更高的要求。对教师来说,
第一,课前要进行更详尽的备课,统计出
错率、出错点、出错人,
设置有层次的问题,有必要的辅以变式题、补救题,进行方法提
炼
等。第二,必须做到精讲点拨,
“
兵交兵
”
效果虽好,但耗时较多,
教师必须驾驭好课堂,适时设问、启发、提
炼,尽量少讲,把机会
留给学生。第三,灵活机智应对学生讨论中的问题,对学生讨论结
果进行到位的评点、总结。这要求教师有更深厚的知识储备。
对学生而言,第一,
“
兵交兵
”
能激励学生。做题时能认真对待,出
错后能认真纠错,上课时认真听讲,这样一来
学生的主动性就调动
起来了。第二,学生乐学,不再是老师一个面孔一个声音,每个学<
/p>
生都可能成为这节课的
“
教师
”
< p>。学生兴趣高了。第三,锻炼了思维
和独立解决问题的能力。
四、学案的设计应具备以下特点:
1
、围绕教学目标,紧扣教材,从整体上体现较教材的知识结构和知< /p>
识间的内在联系,设计出符合学生实际情况的学习目标,使学生明
确自己的学习目标,以及自己将要掌握的重点知识和要突破的难点
知识。
2
、设计的问题要有启发性,对课本中学生难以理解的内容 有适当的
提示,配以一定数量的思考题,引导学生自主学习,在一个问题的
解决中培养学生的能力,激发学生的求知欲。
3
、问题设计应有层次性,梯度性,应根据学生对问题的认识逐渐加
深,做
到循序渐进,使学生意识到要解决教师设计的问题不看书不
行,看书不详细也不行,光看
书不思考不行,思考的不深、不透也
不行。这样学生就能真正从教师设计问题中找到解决
问题的方法,
学会看书、学会自学。
教师在学生自学过程中应做到以下几点:
<
/p>
第一,要为学生做好旧知识的铺垫。旧知识是学习新知识的基础。
第二,教
师应要求学生把预习中有疑问的问题做好记录,让学生带
着问题走向课堂,这样做一方面
能逐步培养学生自主学习的能力,
另一方面又能使学生逐步养成良好的预习习惯和正确的
自学方法,
而良好的预习习惯和正确的自学方法一旦形成,往往能使学生受益
终身。
新课程标准学习心得体会范文之二
工作之余,我又一次学习了小学语文新课程标准,语文新课程标准
学习心得体会。
学习新课程这段时间,我对过去的教学思想和行为
进行了反思,对教研活动的开展也有了
更多的思考。用新课程的理
念,对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视,这给我
在小
学语文教研教学上带来了新的挑战和机遇。现将这次学习总结如下:
(1)
通过学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需 要,对义务
教育阶段的语文教学提出一些新的要求:比如,要求学生会略读和
浏览,掌握搜集
和处理信息的能力
;
将听说能力整合为口语交际能力,特别提出了口
头交流和沟通的要求
。提出了写作和生活实践紧密结合的要求。提
出阅读、书写与写作的速度要求,并有量化
指标。更重要的是注重
了学习方法和学习习惯的养成,并将其作为了学习目标,心得体会
《语文新课程标准学习心得体会》。
(2)
通过学习,我真正确立语文教育的新理念,克服以往在语文教学
中
忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追
求学科知识系统的错误倾
向。我们应积极倡导、促进学生主动发展
的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系
生活、跨学科的学
习和探究式学习,使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能
p>
力。并将自己的这些认识通过教研活动传递给全镇的语文教师,提
升
全体语文教师的业务修养。
(3)
教学中, 我们应从
“
师道尊严
”
的架子中走出来,成为学生 学习的
参与者。教师参与学生学习活动的行为方式主要是:观察、倾听、
交流。教师观察学生的学习状态,可以调控教学,照顾差异,发现
“
”
。教师倾听学生的心声,是尊重学生的表现。教师与学生之
< p>间的交流,既有认知的交流,更有情感的交流,既可以通过语言进
行交流,
也可以通过表情、动作来实现交流。
(4)
在教学进程中,注重培养学生的创新精神。《语文课程标准》首
次对义务教育阶段提出了
综合性学习的方式。即要求语文知识的综
合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与
其他课程的沟通、
书本学习与实践活动的紧密结合。强调在综合性学习中具有合作精
p>
神,培养策划、组织、协调和实施的能力。突出自主性,积极主动
地
参与,特别要注重探索和研究的过程。除此之外,对阅读、写作
和学习方法三方面也有很
明确的表述。提倡独立阅读、自主阅读、
探究性阅读、创造性阅读。鼓励自主写作、自由
表达,有创意的表
达。在学习方法上,鼓励有独到的见解,鼓励用适合自己的方法和
p>
策略学习。
时代赋予我 们的是机遇、是挑战。我会更加努力,开展时效性强的
教研活动,构建和楷高效的语文课
堂。通过紧张有序的学习,交流、
研讨、评论等对这次课程培训有了全新的认识,对之前
的一些疑惑
和迷茫有了深刻的答案这次培训让我难忘,不仅使我更系统的把握
新课程,让我仿佛身临其境,专题学习,互相评论,互相讨论,集
众师之见
,使我的眼界得以开阔,并且对于专业知识和技能的获得
有重大的突破和认识,阳光师训
学习心得体会,心得体会《阳光师
训学
习心得体会》
)
。同时也
“
被迫
”
对自己的心态和角色进行了调整
——
原先想既然是远程
培训,也不会很紧张,可是从培训的第一天起,
就体会到了
——
放松一下的想法都让这每天的听、想、写等无形的
压力赶的无影无踪。培训真的是
既太紧张太辛苦
!
在听了各位专家的