刹那间的永恒2019-2020年《中华少年》综合资料之一

2020年12月14日发(作者：赖名汤)

2019-2020

年《中华少年》综合资料之一

一、教材解读

1

．课文简说。

热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以 新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了

作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表 达了中华少年建设中华的坚强决心。

全诗共

8

个小节。第

1

节以壮丽广袤的神州大地 做背景引出中华少年的飒爽英姿，这是全诗的总起。

从结构上来说是先分后总，“雪莲” 喻指纯洁，“海燕”喻指勇敢乐观，“雏鹰”喻指抱负远大，“山丹

丹”喻指热烈顽强， 末句小结中华少年是“神州大地生长的希望”。第

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、

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、

4

节分别从三个不同的视角

展开：第

< p>2

节是写祖国锦绣的山川哺育了中华少年；第

3

小节写祖国悠 久的文化滋润着中华少年；第

4

节

是写祖国特有的民族传 统风俗滋养了中华少年。这三个小节结构上都是先分后总。第

5

节是回顾中华母亲

的艰难历程，晓喻中华少年应该继承先辈的志愿。第

6

、

7

节是写中华少年的誓言，表达了中华少年的坚强

决心和 豪迈情怀。第

8

节是全诗的总结。

综观全诗，结构清楚，过渡自然，首尾照应，浑然一体。在感情节奏上，全诗句 式匀整，节奏鲜明，

句末押韵，朗读时能感受到很强的节奏韵律。

8

个小节一韵到底，朗诵时显得铿锵、悠远、激情。在方法

上，本诗把直抒胸臆 和借物（景、境）抒情融为一体，反复运用排比句和对偶句，突出了诗歌直接抒情的

特点 ，每个小节中景的选择（如，“碧波环绕的宝岛”）、物的安排（如，“冰山上的雪莲”）、境的再

现（如，“军舰长风破浪”）都极具匠心而融情，使无形的情感有了有形、有声、直观、可感的载体。

另外，本诗最大的艺术特色就是意 象的选择极具匠心，中华少年的英姿、祖国山川的壮丽、东方文化

的美丽、民族历史的苦 难以及中华少年的铿锵宣告，都被作者巧妙地物化为一个个真实可感的形象，通过

这些意 象凝聚诗人独特感受，使情感具体化。

< p>编排本诗的意图是让学生通过朗诵诗歌来表达对祖国的热爱之情。因此，学习本诗，重在朗读，可以

引导学生自由朗诵，也可以是分角色朗诵，还可以是表演朗诵。在反复的诵读中，体会诗人表达的 情感。

2

．词句解析。

（

1

）对句子的理解。

①东方之美滋养着龙的传人，

/

五千年文化植根 在我们心田。

这是本节的小结，也 是对

2

、

3

、

4

小 节的一个概括。屹立在世界东方的祖国，有着悠久的历史，灿烂

的文化，是她哺育了我们 ，培养了我们。朗诵时应充满感激、自豪之情。

< /p>

②我们铭记着中华母亲的功德，

/

更不忘她承受的千灾百难。

/

黄河纤夫拉不直问号般的身躯，

/

长城的

古砖挡不住洋炮的弹片。

这两句巧妙过渡。“我们铭记着中华母亲的功德”一句承上，是对

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、

3

、

4

小节的总结，“更不忘她

承 受的千灾百难”

是启下，

领起本小节诗句的内容。后面选择的两个典型事例写出了 祖国曾经遭受的屈辱，

告诉我们落后就会被挨打。朗诵后三行要低沉缓慢。