党员自查报告-无缘的情人
口语交际《夸夸我的同学》教学设计
教材分析：
《夸夸我的同学》口语交际训练。
《语文课程标准》
中提出：
“口语交际水平是现代公民的必
备水平。
应培养学生倾听和应对的水平，
使学生具有文明和谐地 实行人际交流的素养。
所以，
学情分析：
1
、从社会环境来 看，独生子女家庭已经成为社会主流，他们从小受到家人宠爱，过度的夸
奖，使得他们不
懂得客观地看待自己和他人。
2
、从学生的心理特点上 分析，他们自小都是家中的小太阳，是家庭的中心。因而，他们无
法准确的评价自己和他
人的优点长处，
通常只注重到别人的缺点，
喜欢向老师打小报告，
却
忽略了别人的优点，
不善于从别人的长处中学习经验。
同时二年级的孩子的自我意识还处于
发展过程中，
如果引导不当就会导致 他们不能准确分析现状，
准确判断，
建立良好的人际交
往
氛围，对其人生观价值观的形成造成不良影响。
教学目标：
1
、引导学生去发 现同学的长处，能用具体的事例，真心实意地赞扬同学。
2
自己的见闻和感受，能认真倾听。
教学重点：
< /p>
让师生互动，
生生互动，
有层次地训练口语交际，
发现别人的优点，
并互相学习，
取长补短。
教学难点：
观察发现别人的优点，并能学习别人的优点。
一、情景播放——导夸：
2
、 游戏：猜猜我是谁？师：同学们，今天肖老师给大家带来了我们生活中最熟的朋友，猜
猜
他们是谁啊？（播放录音）
生：猜一猜（
1
< p>、2
、
3
、
4
……）
同学们，面对每天和你共同学习、共同玩耍的同学，一听声音就
知道的好伙伴，你知道他们
的优点是什么吗？法国著名艺术家罗丹。
师：美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，缺少的不是美，而是发现！
——罗丹
1
、今天我们上一节口语交际课——《夸夸我的同学》
二、明确交际要求：
请同学们想一想同学们哪些方面值得我们夸奖。
生：
（读口语交际的两段内容要求）
师：同学们哪些方面值得我们夸奖？
生：大方。生：乐于助人。
师：有的人喜欢看
书，知道的特别多；每个同学都有自己的长处。有的人刻苦练习，能写一
手好字；
有的人喜欢看书，
知道的特别多；
有的人心灵手巧，
会做 各种手工；
有的人热心肠，
别人一有困难，就尽力相助……这次口语交际
，就让我们夸夸每个同学的长处。
这次口语交际，就让我们夸夸我们身边的每一位同学。
三、确定夸奖的目标：
请同学们自由读一读口语交际的两段内容要求：
1
、我会夸：出示句式填空。师：我们身边的同学，你最想夸奖谁？为什么？
2
、出示图片。看看我们班同学风采？……
四、教会方法，练习夸。
(
一
)
师：夸奖同学还要讲究方法和技巧，那怎样夸好呢？你知道夸奖同学时要注意什 么吗？
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