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幸福的作文公开课口语交际《夸夸我的同学》教学设计

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-12-14 22:21
tags:教学设计, 口语交际, 公开课

党员自查报告-无缘的情人

2020年12月14日发(作者:白冰冰)


口语交际《夸夸我的同学》教学设计


教材分析:


《夸夸我的同学》口语交际训练。

《语文课程标准》

中提出:

“口语交际水平是现代公民的必


备水平。

应培养学生倾听和应对的水平,

使学生具有文明和谐地 实行人际交流的素养。

所以,


学情分析:


1

、从社会环境来 看,独生子女家庭已经成为社会主流,他们从小受到家人宠爱,过度的夸


奖,使得他们不 懂得客观地看待自己和他人。


2

、从学生的心理特点上 分析,他们自小都是家中的小太阳,是家庭的中心。因而,他们无


法准确的评价自己和他 人的优点长处,

通常只注重到别人的缺点,

喜欢向老师打小报告,


忽略了别人的优点,

不善于从别人的长处中学习经验。

同时二年级的孩子的自我意识还处于


发展过程中,

如果引导不当就会导致 他们不能准确分析现状,

准确判断,

建立良好的人际交


往 氛围,对其人生观价值观的形成造成不良影响。


教学目标:


1

、引导学生去发 现同学的长处,能用具体的事例,真心实意地赞扬同学。


2

< p>、在互动交际中,培养学生口语交际水平,做到态度大方,有礼貌,能清楚、明白地表达

自己的见闻和感受,能认真倾听。


教学重点:

< /p>


让师生互动,

生生互动,

有层次地训练口语交际,

发现别人的优点,

并互相学习,

取长补短。


教学难点:

观察发现别人的优点,并能学习别人的优点。


一、情景播放——导夸:


2

、 游戏:猜猜我是谁?师:同学们,今天肖老师给大家带来了我们生活中最熟的朋友,猜


猜 他们是谁啊?(播放录音)


生:猜一猜(

1

< p>、

2

3

4

……)


同学们,面对每天和你共同学习、共同玩耍的同学,一听声音就 知道的好伙伴,你知道他们


的优点是什么吗?法国著名艺术家罗丹。


师:美是到处都有的,对于我们的眼睛来说,缺少的不是美,而是发现!


——罗丹


1

、今天我们上一节口语交际课——《夸夸我的同学》


二、明确交际要求:


请同学们想一想同学们哪些方面值得我们夸奖。


生:

(读口语交际的两段内容要求)


师:同学们哪些方面值得我们夸奖?


生:大方。生:乐于助人。


师:有的人喜欢看 书,知道的特别多;每个同学都有自己的长处。有的人刻苦练习,能写一


手好字;

有的人喜欢看书,

知道的特别多;

有的人心灵手巧,

会做 各种手工;

有的人热心肠,


别人一有困难,就尽力相助……这次口语交际 ,就让我们夸夸每个同学的长处。


这次口语交际,就让我们夸夸我们身边的每一位同学。


三、确定夸奖的目标:


请同学们自由读一读口语交际的两段内容要求:


1

、我会夸:出示句式填空。师:我们身边的同学,你最想夸奖谁?为什么?


2

、出示图片。看看我们班同学风采?……


四、教会方法,练习夸。


(

)

师:夸奖同学还要讲究方法和技巧,那怎样夸好呢?你知道夸奖同学时要注意什 么吗?

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