什么都不要对我说-醒目计划
1
古诗三首
教学设计
教学目标:
1.
< p>认识“融、燕”等
7
个生字
;
会写“鸳、鸯” 等
12
个生字。
2.
联系生活实际,利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等
词语的意
思,初知古诗大意。
3.
能正确朗读 、背诵古诗并默写《绝句》
。感受诗中蕴藏的春天的情
趣。
教学重点:能正确朗读、背诵古诗;默写《绝句》
。
教学难点:能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
教学准备:教师准备
:
课件
学生准备:预习课文、找有关春天的诗
句。
教学时数
:
3
课时
教学课程:
第一课时
一、揭题导入,明确任务
1
、 导语导入:我们唐代有两位著名诗人,一位享有“诗仙”美称的
李白;另一位则被称为“
诗圣”的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有
极高的声誉,今天我们就来学习杜甫写的一首
绝句。板书课题
2.
明确本节课的学习任务:学习《绝句》这首古诗。
3.
补充绝句知识。绝句是诗歌的一种体裁,按照每句字数,可分为五< /p>
言绝句、七言绝句。
【设计意图:导语引入,激
发学生的学习兴趣,让学生了解绝句是诗
歌体裁。】
二、初读古诗,感受节奏
1.
出示初读要求:(
1
)大声朗读,读准字音,读通诗句。
(
2
)同桌互相正音。
2.
逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语,并正
音
。
3
.教师范读、学生练读。
4.
齐读古诗,读出诗的节奏和韵味。
三、了解诗意,想象春景
1.
杜甫的诗中有画,
结合课本插图自读古诗,
看看诗中画了什么?并
展开想象。
诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。
2.
用自己的话描述出诗中的画。师相机总结古诗的意思。
2.
诗中不仅有美好的春色,还有气味呢?
诗中写到:迟日江山(
),春风花草(
)。
3
.美丽的春色吸引了许多小动物们。自学三、四句:泥融飞燕子,
沙暖睡鸳鸯
4 .
诗句中小燕子在做什么?为什么飞来 飞去?诗句中一对鸳鸯在做
什么?为什么睡得这么香甜?
【设计意图:学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际,了解
诗的大意,
感受诗中所写的春天的美景。
从而产生对春天的喜爱之情。
】
四、当堂小结,鼓励背诵
引导学生根据诗意背诵并能当堂默写
第二课时
一、介绍背景,导入新课。
l
.惠崇是北宋著名的画家,善于画鹅、鸭等小动物。
2
.简介诗人苏轼。苏轼:字子瞻,号东坡居士。《惠崇春江晚景》 p>
这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。
二、自学自读,熟读诗句。
出示自学要求:勾画不理解的字、词,借助工具书自学。
三、深入探究
,了解诗意
1
.指导学生读出诗的韵味。提醒学生注意停顿。
(板书古诗并画出
停顿)
2.
春江晚景这幅画描写的是哪个季节?你能从这首诗中找到春天的< /p>
足迹吗?
(桃花,鸭子戏水、
蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出来。)
3
.这幅画一定很美,边读边想象诗中的画面。
(
1
)你们认识蒌蒿、芦芽、河豚吗?师解释。
蒌蒿:长在洼地的一种野草。
芦芽:芦苇的嫩芽。
河豚:味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海,每年春天逆江而
上,在淡水中产卵。
(
2
)学生描述诗中的画面内容。
师提问:诗中哪几句是描写画中的内容(前三句),那最后一句是什