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古诗两首（绝句
早发白帝城）
导读：
教学目标：
1
．学会本课
8
个生字。
2
．朗读、背诵并默写两首古诗。
3
．
理解诗句的意思，
想象诗歌 所描绘的景象，
感受诗人的心境，
激发学习古诗的兴趣。
4
．学习利用注释，展开想象，读懂 古诗；在具体语言环境中，
初步了解古诗对仗工整的特点。
教学过程：
第一课时
学习目标：
学习《绝句》这首诗。
教学步骤：
（一）导入
引导同学们背诵以前学过的古诗，由此导入新课。
今天我们再来学习两首诗：
9
古诗两首
（二）自学《绝句》
1
．读题、解题，作者简介。
《绝句》是古代诗词的一种，它的特点之一是每首诗共四句，每
句一般为五个字或七个字，每句五个字的叫“五绝”，每句七个字的
叫“七绝”
这首诗是唐朝另一个著名诗人杜甫写的，当时唐朝开始衰
败，又发生叛乱，
诗人历尽艰辛才辗转到四川，在四川成都郊外建造
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了一间草堂，诗中描写的就是草堂前明媚秀丽的景色。
2
．教师范读。
强调多音字：行（
h
á
ng
）泊（
b
ó）
3
．自学字词，理解词语，教师检查，学生质疑。
黄鹂：一种小鸟，也叫黄莺，叫声很好听。
白鹭（
l
ù）：一种水鸟，羽毛白色，腿细长， 吃小鱼，小虾。
东吴（
< p>wú）：古时候的东吴，就是今天江浙一带。
鸣：这里指鸟叫。
翠柳：绿色的柳树。
青天：蔚蓝色的天空。
< p>含（
h
á
n
）：包含。
西岭：成都西面的岷山。
千秋雪：“千秋”就是千年，这时是虚指。“千秋雪 ”指终年不
化的积雪。
泊：停泊。
万里：指非常遥远，不是实指。
4
．检查自学诗意情况，想像画面。
（
1
）指名读诗句。
（
2
）练说每句诗意。
（新绿的柳枝上一对黄鹏在欢唱，蔚蓝的天空上，有一行白鹭从
溪上飞起，向远处天空飞去。远处，西岭上覆盖着终年不化的积雪。
这样的景色
就像嵌在窗户里一样。
门外停泊着要到万里之外东吴去的
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船只。）
（观看彩图，诵读全诗，想像画面。）
（整首诗描绘了草堂附近明媚秀丽的景色。）
5
．反复诵读，体会感情。
（
1
）指导朗读。
我们要以欢快的语调，
来读这首诗，
读诗时还要注意抑扬顿挫和
轻重快慢。
（
2
）教师范读。
（
3
）学生朗读。
两个
/
黄鹏
//
鸣
/
翠柳，
一行
/
白鹭
//
上
/
青天。
窗含
/
西岭
//
干秋雪，
门泊
/
东吴
//
万里船。
（
4
）
全诗表达作者什么感情？
（抒发了作者对 平静生活的向往。
）
（三）体会写法
诗 人为什么能描绘出这么美的画面呢？他运用了什么方法？你
们想知道吗？齐读全诗，仔细
体会。
（教师总结：古诗是四个不 相连属的句子，一句便是一幅图画，
短短四句写景，有层次，有远近，声情并茂。而且黄
翠白绿，众彩缤
纷，形象鲜明活泼，分而不散，从而充分表现了诗人恬静开朗，跃跃
欲归的内心世界。同时这首诗语言清新质朴，对偶工整，朗朗上口，
具有形式美和音乐美。）
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（四）背诵全诗，体会美感
（五）布置作业
1
．练说诗意。
2
．默写全诗。
第二课时
学习目标：
学习《早发白帝城》这首诗。
教学步骤：
（一）复习导入
1
．背诵《绝句》。
2
．用自己的话说说这首诗的意思。
（二）创设情境，交代学习方法
1
．给学生演示《早发白帝城》音乐鉴赏的视频资料。
2
．交代学习方法。
（
1
）今天，老师要 教大家一种新的学习方法“五读法”来学习
古诗。什么叫“五读法”？又该怎样运用“五
读法”来学习古诗呢？
（
2
）出示“五读法”
一读通，咬准音；二读懂，知大意；三读精，解词义；四读会，
达意境；五会读，有感情。
（三）指导学习《早发白帝城》
1
．揭题，解题。
（
1
）“发”在这里的读音和意思是什么？（
fa
）（出发）