挚爱的意思-水浒传人物图片
15.
古诗二首《绝句》
学情分析：
小学低年级的古诗教学应该以图为主要切入口，
因为低年级的学
生比较容易接受直观的内容，
理解能力还不够，
所以在进行古诗教 学
时，要充分利用画，本来诗画一家，这样也更有利于学生感受古诗的
< br>美。
思路突破
:
理解古诗，体会古诗的美，是本首
诗教学的难点，为了突破这一
难点，我采用“看图想诗”——“入境吟诗”—“看图填诗
”—“读
诗想画”，这一过程来引导学生达到学习目标的。这样做的目的是：
1
、根据低年级学生理解能力的真实情况，让古诗变得形象直观， 易
于理解。
2
、诗画结合，更有利于学生感受古诗的美。
教学目标：
1
、会正确、流利、有感情地朗诵、背诵这首诗。
2
、了解诗的意思，体会诗中的思想感情。
3
、培养学生联系诗画结合理解诗意的能力，激发学习 诗歌的兴趣。
教学重点难点：
想象“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”描写的画面。
理解“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”的意思。
教学过程：
一、导入新课
1
、看图背诵 古诗文，课件出示与古诗有关的图片：《春晓》、《望
庐山瀑布》，学生背古诗。
二、
2
、 简介作者
:
杜甫及诗人写诗的背景。
1
、诗中写了怎样的一幅幅美丽而快乐的春景图呢
?
请小朋友借助拼
音，读通诗句，
2
、检查生字词自学情况。
3
、了解“绝句”相关知识。
3
、精读古诗，注意读准停顿。
两个
黄鹂
鸣翠柳，一行
白鹭
上青天。
窗含
西岭
千秋雪，门泊
东吴
万里船。
4
、明了诗意，体会情感，感情朗读
看图想诗
：
（
1
）、教师出示图片：黄鹂在翠绿的柳树上鸣叫，学生说出看 到了
什么？（黄鹂、翠柳）想到了什么诗句？（两个黄鹂鸣翠柳）
（
2
）当你读到这句诗会想到什么景物？是近处还是远处的景 物？
（
3
）出示图片：蓝天、一群飞翔的白鹭，想诗句：“一行白鹭上青
天”，相机理解
“青天”的意思。你读懂了什么
?
作者心情怎样
?(
轻
快、喜悦
)
读之，想象白鹭在天空越飞越远，然后配 上动作作展翅状，
眼睛注视天空，再读之。
读诗句用不同的目光注视远处、近
处的景物。
（
4
）同样的方法学习“窗含西岭千秋雪、门泊东吴万里船”
你又读懂了什么
?
相 机出示“千秋”、“万里”，一指时间长，一指