星期日的英文-抗氧化护肤品排行榜
《古诗二首·绝句》
《绝句》是唐代著名“诗圣”杜甫的一首七言绝句。全诗色彩明快，意境开阔。在教学
时我遵循教学的整体性原则，
教学层次清晰，
从激趣引题到感知 全诗到逐句讲解到学生扮演
诗人呤诵诗句，
层层展开构成了一个由浅入深 ，
步步深入体会诗境的良好教学结构。
在教学
中我还注意
通过听配乐诵读，
想象画面，
展开画面，
贴图丰富画面的五步环节 引导学生走近
诗人，
体会诗人作诗的情形并以此作为教学线索，
贯穿整个教学情境，
帮助学生领悟诗的意
境，
突破 透景悟情的教学重点。
在指导学生理解关键字词的教学过程中，
我设计用简笔画让
学生直观感受“含”字的意思，融听、思、画、说为一体，使学生领悟到“含”字的比喻
写
法，同时对“含”字作替换比较分析，不仅帮助加深理解句子，而且能使学生在潜意识
中领
悟到
“拟人”
这种修辞形式对突出景物描述的生动性 以及表现诗意的特定作用，
从而使学生
深刻体会到“含”字的妙用，突破
了教学难点。
【知识与能力目标】
1.
学会 本课生字“鹂”
“鹭”
，能正确理解“窗含”
、
“ 千秋雪”
、
“门泊”
、
“万里船”
；
2.
能正确流利有感情的朗读、背诵《绝句》
。
【过程与方法目标】
借助贴图，
难词质疑，
理解诗句的意思，
感受诗人对春天的喜 爱的感情，
培养审美情趣。
【情感态度价值观目标】
通过本课学习，
激起学生课外阅读古诗的兴趣，
并提高鉴赏能力，
同时引发学生萌动诗
情，动手尝试写一写关于春天的诗。
【教学重点】
引导
学生正确理解“窗含”
、
“千秋雪”及相关诗句的意思。
【教学难点】
品读出诗歌的节奏和重音，引导学生体会语感。
多媒体课件。
一、谈话激趣，揭题解题
1
．谈话导入：现在什么季节？春天是什么样的？
2
．是呀，春天万物复苏、繁华似锦，到处都充满了生机！今天我们就来共同 学习一首关于
春天的诗，这就是——（揭题齐读）
3
．引导学生解题，介绍绝句与杜甫的资料。
4
．教师简介写作背景。
二、初读诗句，读准字音、学会生字
过渡：同学们，听了老师的介绍，你们想读一读杜甫的这首即兴之作吗？
1
．学生按要求自学。（要求：读准字音，读通诗句，学会生字）
2
．检查自学情况。
（
1
）出示生字：“鹂”“鹭”。指名读，说说写时要注意什么。学生描红。< /p>
（
2
）指名读诗正音。
三、精读诗句，理解诗意、体会诗情
（一）借助贴图，理解诗意。
1
．学生默读，用笔画出诗中写到的景物。
2
．汇报交流，教师出示景物图。
3
．指名学生贴图，说说理由，以引导学生理解诗句含意。
4
．出示整图，引导学生理解诗意、体会诗情。
从这幅图上，
你看到了什么？听到了什么？心情怎么样？那么，
谁能读出诗人这种欢快
的心情？谁再来读读看？
（二）引导质疑，突破难点。
1
．引导质疑：读到这儿，古诗中还有那些地方，你们弄不懂的？
2
．交流释疑。
重点引导学生理解“窗含”、“千秋雪”、“万里船”。
“窗含”
：
窗？诗人透过什么看到翠柳、
黄鹂等这些景 物？
（教师贴出窗框图）
你们看，