遐想的意思-集福活动
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古诗两首
—
绝句
【教材分析】
这首诗是杜甫在成都浣花溪草堂
闲居时写的,共写绝句四首,本诗是其中的第三首,
描
写
了
草
堂
门
前
浣
花< /p>
溪
边
春
景
。
本诗由两联工整的对偶句组成。前两句“两个黄鹂鸣 翠柳,一行白鹭上青天”写的是
动景。首句堂前黄鹂鸣于翠柳间,是近景;次句白鹭飞上
青天,是远景。这些景物的画
面,色彩艳丽:嫩黄的小鸟,翠绿的柳林,雪白的鹭鸶,蔚
蓝的青天,四种色彩给人以深
刻的印象。不仅有色还有声,有那婉转动听的莺歌,真是一
派生机勃勃的明丽的景象。
后两句 “窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船”写的是静景。前两句两个动词是“鸣”
“上”,后
两句是“含”“泊”,一动一静。第三句写西岭积雪,是远景。“含”字运用
拟人手法,
十分贴切生动;“千秋”点出时间的久远,更显出其静。第四句写门前的船
只,是近景。
“泊”,停泊着,但这停泊的是将要驶往东吴的船,静中包含着动;“万
里
”
点
出
空
间
的
辽
阔
。
这首诗,每句一景,其中动景、静景,近景、远景交错映现,构成了一幅绚丽多彩、
幽
美平和的画卷,令人心旷神怡,百读不厌。
【课型】新授
【教案时间】
1
课时。
【教案目标】
1
、使学生理解 诗句的意思,了解古诗的内容;使学生了解祖国山河的壮美,激发学
生
热
爱
大
自
然
的
思 p>
想
感
情
。
2
、
学
会 p>
本
课
中
的
5
个
生
字
及
新
词
。
3
、会背诵并默写两首古诗。
【教案重点】
理解诗句,通过诗中所描绘的景色,体会作者所要表达的思想感情。
【教案难点】
学生要边读边想象,在头脑中展
现诗句所描绘的情景;并用自己的话说说古诗《绝
句》所描写的景色。
【教案方法】
讲授发、小组合作学习。
【教案用具】
多媒体课件
【教案过程】
一
、
导
语
揭
题
,
激
发
兴
趣
1
、导入:同学们,我们知道唐代有 两位著名诗人,一位享有“诗仙”的美称,是
----
李白,另一位则被
称为“诗圣”,他是谁啊?
----
杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的 p>
1 / 4
声誉,今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。[齐读课
题]绝句是旧诗的一种体裁,每首
四句,每句五个字的,就称五言绝句,每句七个字的就
称七言绝句。这一首诗就是一首几
言绝句?(七言绝句)这首七言绝句是杜甫在公元
p>
1200
多年前,也就是公元前
64
年重返
< p>成都杜甫草堂时所作的《绝句四首》中的第三首。公元
763
年震憾 唐王朝的“安史之乱”
终于被平息,忧国忧民的杜甫听到这一消息,心境由沉闷变得开朗
,诗人重返旧居,看到
进姓又过上太平日子,看到草堂门前浣花溪边生机勃勃的春景,心
情十分愉悦,情不自禁
地写下这首脍炙人口的诗,因为没有事先拟好题目,就用绝句这种
诗的体载名称作了诗
题
。
下
面
< p>请同
学
们
各
自
把
诗
句
读
一
读
,< /p>
生
字
要
读
准
。
2
、
学< /p>
生
自
读
。
3
、
复
习
生 p>
字
。
在
这
首
诗
里
有
三
个
生
字
,
我
们
一
齐
来
复
习
一
下
。
4
、指名读诗:同学们会读这首诗吗 ?老师请四位同学一人读一句,开火车,谁愿意?
(
请
两
组
)
二
,
范
读
创
设
情
境
1
、
学
习
第
一
句
(
1
)听范读录音: 同学们读得挺顺利,但读诗要有感情。老师准备了这首诗的配乐诵
读,同学们想听听吗?
(想)同学们可以边听边想象,诗句给我们勾画了一幅怎样的画面
呢
?< /p>
(
2
)用语言创设情境:听着这充满感情地诵读,我们仿佛走近了诗人,也来到了四川
成都杜
甫草堂,草堂周围的景色真是犹如一幅美丽的画卷。(出示画)(语言引导学生看
图入情
境):此时正是三月天气,日光柔和,微风徐徐。一日清晨,诗人杜甫正在桌案前
研读诗
文,忽然听到屋外传来一阵阵清脆婉转的鸟鸣声,诗人循声望去,看到了什么?
(
黄
鹂
)
黄
鹂
有
< p>同学
知
道
吗
?
(
贴
黄
鹂
)
(
3
)介绍黄鹂。黄 鹂是一种很美丽又会唱歌的小鸟,羽毛大部分是黄色的。
(
4
)学习“翠”、“鸣”。那活泼可爱、小巧 玲珑的黄鹂鸟儿在哪儿鸣叫呢?(柳树
枝间)怎样的柳树呢,诗人是用哪个字来形容柳树
的?(翠)翠是什么意思?(嫩绿、翠
绿的意思)可见此时正是什么时节?(早春时节)
那么你们想,美丽的黄鹂鸟儿会在翠绿
的
柳
树
< p>间怎
样
地
鸣
叫
呢
?
(
欢
快
地
、< /p>
自
由
自
在
地
)
(
5
)读 第一句诗。让我们一齐用欢快的语调,读一读第一句诗,注意七言绝句的
(
2
、
-2
、
-3
)
的
节
奏
。
(6)说句意。第一句诗的意思同学们理解吗,谁能说说。(两只活泼可爱的黄 鹂鸟
儿
在
翠
绿
的
柳
枝
间
欢
快
的
鸣
叫
着
。
)
2
、
学
习
第
二
句
诗
(
1
)描绘情境。诗 人正陶醉于黄鹂悦耳的鸣叫声中,忽然眼前掠过一道白色的弧线,
这
白< /p>
色
的
弧
线
是
什
么
?
(
白
鹭
)
< p>贴白
鹭
。
(
2
)介绍白鹭:白鹭是一种水鸟,浑身羽毛洁 白,腿脚细长,在天空飞翔的身姿十分
优
美
。
< p>
(
3
)讲“一 行”、“青天”。那是一只白鹭吗?(不是)诗中哪能个词告诉你的?
(一行)这一行排
列整齐的白鹭正飞向哪儿?(青天),青天是什么意思?(蔚蓝的天
空
)
这
里
的
青
是
碧 p>
蓝
、
瓦
蓝
的
意
思
。
( p>
4
)说句意。那么二句诗的意思同学们会说吗?(一行排列整齐的白鹭正飞向蔚蓝的< /p>
天
空
)
(
5
)洁白的鹭鸟飞向蔚蓝的天空这样的画面可 真美啊,让我们齐读第二句诗,读出画
面
的
美
< p>来。
3
、
体
会
诗
境
2 / 4