外企面试英语自我介绍-迷失的家园
《古诗二首》教案
教学目标：
1
、认识
12
个汉字，会写
8
个字，特别要注意学习“莲、荷、绝、 含”的写
法。
2
、能正确、顺畅、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
< /p>
3
、理解诗的内容，感受西湖的景色之美和春景的美好，激发热爱大自然的
感情。
教学重点：
1
、认识
12
个汉字，会写
8
个字，特别要注意学习“莲、荷、绝、含”的写
法。
2
、能正确、顺畅、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点：
理解诗的内容，
感 受西湖的景色之美和春景的美好，
激发热爱大自然的感情。
第二课时
一、创设情境
，
导入新课
1
、课前准备：黄鹂、白鹭。
2
、课前准备：杜甫，字子美，唐代诗人，世称杜工部、杜拾遗，自号少陵
野老，是我国盛唐时期伟大的现实主义诗人，为国为民，人称“诗圣”，与李白
并称“
李杜”。
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3
、
老师导入：
听着好听的歌曲，
欣 赏着美丽的图片，
我们一起走进
《绝句》
。
4
、播放音乐：两个黄鹂鸣翠柳。
5
、齐读课题《绝句》。
二、初读课文
，
整体感知
1
、本文是一首诗，字数不多，平仄对仗，句式工整，耐人寻味。
< /p>
2
、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。
3
、学生借助拼音自读诗文，一边读一边动笔圈画出本课的 生字。
4
、教师逐小组检查学生对古诗的朗读情况，要 求能读准字音，读通诗句，
不丢字，不添字，不重复。
5
、努力把诗读流利，有感情地朗读，读出古诗文的韵律美、音韵美。
三、生字认读
1
、课文同学们 已经读熟了，现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，
你还认识它们吗？
2
、出示生字指读：绝、鹂、鸣、行、含、岭、泊。
3
、注音领读。
4
、重点认读：鹂、含、岭。
（
1
）认知“鹂”，这个字是左右结构，形声字。形声字由两部分组成，通
常有下面几种情况：上形下声、上声下形、左声右形、左形右声。
（
2
）“岭”书写时注意偏旁部首。在田字格里书写时要注意占格 要均匀，
把字写好看。
（
3< /p>
）“含”也比较熟悉，上下结构，由“今”和“口”组合而成，书写时
注意
占格要均匀，把字写好看。
5
、通过图片来了解“岭”和“泊”。
6
、猜谜语。
美丽的鸟——鹂。
行山令——岭。
今天要说话——含。
7
、形近字区分。
含（
）
岭（
）
泊（
）
吴（
）
吟（
）
冷（
）
伯（
）
里（
）
包含
山岭
停泊
东吴
吟诵
寒冷
大伯
里面
8
、开火车读准字音，并试着给每一个新字口头组词。
9
、学习多音字：“行”。
四、古诗赏读
，
感受情感
（一）导学：把诗读通顺。
绝句
[
唐
]
杜甫