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写同学优点的作文
【篇一：描写人物特点的作文】
描写人物特点作文
每天早上七点，楼道里总会响起那熟悉的脚步 声
和洪亮的叫门声
“
牛奶来了！每当听到这一声响起时， 我便知道那为
送奶工来了，我就会爬起被窝去开门。那位送奶工很普通，是一位
50
多岁的伯伯。那位伯伯的皮肤黝黑黝黑的，一看就知道是长年在
外风吹日晒的结果；在他花白的头发下，有一双不大却炯炯有神的
眼睛。却深
深地留在我的脑海里。
因为他的牛奶又浓又 香，所以很多楼层的住户都订了牛奶的。其中
一家在六楼，六楼那家订户也就是我们家，
12
层楼，这上上下下一
趟，不拿东西就已经把人累得够
呛了，何况那牛奶瓶又圆又滑，一
不小心就要摔坏几瓶。
冬雪覆盖了大地，万物披上了银色的时装，
漫长而又寂寞的严冬提前来到了。但不管刮
风还是下雪，那位伯伯
总是会来送牛奶。
清晨，还是跟往常一样冷。
“
丁零
”
门铃又响了起来，我还想在被窝
里睡觉，可又必须去开门，
无赖中，我慢吞吞的去开门。打开门，
只见往常一样站在门口，面带着微笑，穿着一件黑
大衣，额头上有
深深的皱纹，好像能把蚊子夹住似的，但是这样看起来也很有精神。
我随手拿过牛奶瓶，哪知牛奶瓶一下重重地摔倒了地上，我失望地
自
言道：
“
哎，今天的牛奶算是泡汤了！
”
那位伯伯 笑呵呵地说：
“
不
打紧，今天再补一瓶，不收费。
”
我接过牛奶，道了一声谢。又是寒
风呼啸的早晨，这位伯伯又
来送奶，他小心翼翼地把流奶递给我，
当我接过牛奶瓶时，发现他的手都已经被无情的寒
风给吹裂了，皮
肤好象老松树的皮，皱皱巴巴的，有一道道的口子，他的头发被冷
风吹的微微颤动，我见他的嘴皮在颤抖，显然他非常冷，尽管还是
笑着
的。我问他：
“
天这么冷，您不带手套吗，要不我叫爸爸送你一
< br>双？
”
他边说边指着瓶子：
“
你看，这瓶子 外有一层冰珠，戴上手套，
瓶子就容易滑掉，而且我已经习惯了。
”
他走时，我趁他没注意，把
爸
爸的黑色手套轻轻放在了他的框里。
又一天清晨，
“
送牛奶啦！
”
我打来门， 只见那双手带了一个黑色的
手套，对方微笑着，当然我心里也在开心的笑。
雨，淅淅沥沥的，依旧在下。
风，呼呼啦啦的，仍然在刮。
天地间，水雾漾漾，一片苍茫。在这泥泞的小路上，依然只我一个
人，如同茫茫大海上一叶无舵的扁舟，漫无目的地游荡着。
湿漉漉的我不停地打着冷战。寂寥的旷野，除了这棵杏树，连个避
雨的地方也找不到。我该去哪儿呢
?
蓦地，一朵小小的花苞，在风的撕扯中，怀着无尽眷恋，依依不舍
地离开了枝头。
我心头 不由一颤，忙伸出双手，牢牢捧住了那娇小的身躯。这小小
的花蕾，还没来得及绽放生命
中的灿烂，就这样过早地凋零了。
默默握着 这早谢的生命，我感觉得到，她也紧紧握着我的手，而这
相握的手呵，谁能温暖谁
?
我们有着同样的悲哀和伤痛呀。
爸爸已彻底不要我啦。
家， 已成了一个陌生的概念。家，如同一只渡船，载了我十六个春
秋，还没到彼岸，就抛弃了
无助的我。
此刻，才知道，对那炼狱般的家，我竟也怀着刻骨铭心的依恋。
然而，现在已什么都不可能了，就像这朵花蕾，在枝头的时候，还
编织着许多美好的梦，只一刹那就灰飞烟灭了。一切，都只有留给
记
忆和痛恨。
六年前，那个和今天一样春雨浙 浙沥沥的下午，不知为什么，妈妈
永远离开了这个家，去了一个至今我也不知道的地方，
我清楚地记
得妈妈那双愤怒的泪眼。
妈妈没走几天，家中就多了一个年轻漂亮的女人。
从那天起，洗衣做饭，忙前忙后全是我的，哪怕是一杯漱口水，那
女人也要我端给她，稍有不周，就要罚我白干活一天，且不准吃饭
和
上学。但只要能上学，我还奢求什么呢
?
<
/p>
今天中午，她那五岁的儿子过生日，许多人来庆祝，只我一个人仍
和往常一
样躲在被窝里默默地啃冷馒头。
热闹是他们 的，冷清是我的。宴后，那个我一手带大的男孩，请保
留此标记他当一次马骑，说恐怕以
后再骑不上了，因为今天他外公
就要带他到很远很远的大城市去。
众人面前，我这个十六岁的女孩无奈地俯下身子，习惯地用手撑着
地，可是，驮了他两圈之后，再不能自已，失声痛哭起来，无意把
他摔了下来。不料，这下竟闯了通天大祸。
她骂我不给面子，连弟弟一个小小的要求都不能满足，接着，照例
和爸一人扯住我一只
手，她凶狠地揪着我的头发往门上碰。
客人们怎样也劝不祝
血，溅脏了他们干净的衣服，他们才停手。，
他们坚决要我滚，叫我去找我妈去，一切哀求都无济于事。我好想
妈妈，
可她在哪儿呢
?
就这样，我就像一块用破了的抹布被随手扔了
出去。谁敢收留我呢
?
爸爸权势那么大。
我不知能走到哪儿，也不知该走向哪儿。花蕾，我惟一的伙伴，你
能告诉我吗
?
有人说
“
十六岁 的花季只开一次
”
，而我连一次的机会也
不可能了，尽管
时下正是春天。
“??
我想有个家，一个不需要多大的
地
方
??”
谁家的录音机在远处隐隐约约地响，那听歌的人是否也和我
一样，我的家在哪里
?
扑棱一声，一只喜鹊飞进了树梢上的巢。怀着< /p>
无尽的羡慕，我呆呆地望着。远处，响起了许多熟悉的呼唤声。我
知道，那是许多伯母婶子们在喊他们的孩子吃晚饭的。
有家真好，有妈真好，我酸酸地想。那质朴的呼唤是怎样的慈爱温
暖呵。期待
了许久，依然没人唤我。此时，若有人能唤我一声该多
好呀，我一定会扑进她的怀抱她一
声
“
母亲
”
。那呼唤即使极其微弱，
哪怕只我自己能听到。可能吗
?
可能吗
???
我的家乡，我的伙伴，我
的同学，我的老师，难道我们就此要永别了吗
风，还在刮
;
雨，还在
下。
【篇二：一个有特点的人作文教案】
习作七：写一个印象深刻的人
教学目标：
1.
抓住人物某一方面的特点，通过具体事例来写一个印象深刻的人。
2.
在写作时，运用动作、神态、语言、心理等写人的方法突出人物< /p>
特点。
教学重点、难点
1.
能通过具体事例来写一个印象深刻的人。
2.
能通过外貌、语言、动作等人物描写方法突出人物特点。
写作要求：
写一个特点鲜明的人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的
陌生人。写
的时候，试着运用课文中一些写人的方法，写出他某一
方面的特点。写完以后，同学之间
互相评一评，改一改，让人物特
点更加突出。
教学过程
一、谈话导入
同学们，你们 怕写作文吗？（不怕
??
怕
??
）
你们猜我怕不怕写作文？（不怕
??
怕
??
）
我小学时候有一个特点，就是非常害怕写作文。你们是不是会有疑
惑啊，你那么怕
写作文，怎么还当语文老师！我给你们讲一件事之
后，你们应知道我这个特点了。（板书
：
“
事
”
、
“
特点
”
）。
有一 次，老师布置了一篇作文，请以
“
我的
”
为题，写 一个印象深刻
的人。我一看要写作文题，头都大了，接下来老师讲的什么，我一
句也没听进去。写作文时，我左看看，右看看，有的写
“
我的哥哥
”
，
有的写
“
我的奶奶< /p>
”
，全都是家里的那些人。我不想和他们一样，也
想不出来
写什么，就一直发呆到下课。回家之后，拿出作文书，打
开目录，找
“< /p>
我的
”
，突然眼前一亮，找到了一个好题目：
“
我的杰
作
”
，我高兴的手舞 足蹈，马上把这篇作文原封不动的抄在了作文本
上。第二天，老师看到我的作文，气不打
一处来，当着全班同学的
面批评了我，还大声地说：
“
我 的杰作，你炒一个酸辣土豆丝，就是
杰作啦！土豆丝是人吗？我让你写一个印象深刻的人
呢？
”
我这时才
想起来，我抄作文时忘记了老师的要求了
。但，我还是要辩解几句
的。我说：
“
我实在想不起来有 什么印象深刻的人，我也没见过什么
特别的人啊？
”
老师 就生气地问我：
“
你有没有见过特懒的人呢？
”
我
说
“
没有
”
，他又问：< /p>
“
你有没见过争强好胜的人啊？你有没有见过非
常幽默的人
啊？
”
我都说没有。这时老师的犟脾气上来了，他说我总
要问到你见过的一种人，他接着又问了很多，我还是摇头，实在没
办法了，他就发动同学
来问我，帮我找印象深刻的人。
二、情境再现，找特点鲜明的人
1.
同学们，现在咱们再现一下当时情境好不好？现在你们就是我的
同学，你们来问
我：
“
你有没见过
的人呢？
”
请学生来问，老师在
“
特点
”
下面板书学生所说的 特点。
学生问的时候，随机问一下
“
你是否见过这样的人，你能不能举一个
例子说一说？
”
< p>
2.
大家问了这么多，我突然想起来一个人，他的特点 很鲜明啊。他
是一个爱上课睡觉的人。老师一听，脸上终于露出了微笑，接着他
又说了一句话，难倒了我。他问我：
“
你为什么说他是一个爱上课 睡
觉的人，你是怎么看出来的？
”
我不知从何说起了。< /p>
不过我们班的同学都是很乐于助人的，他们都 帮我支招，告诉我该
怎么说。
3.
请大家来给我支招，我该如何说这个爱上课睡觉的学生呢？
学生来支招：（要列举一下事例来说明他爱上课睡觉；
??
）
我讲了一个事例：有 一次，老师在上课，小
a
爬在桌子上睡着了，
老师让他站
起来听课，他竟然站在那还睡了一觉。
老师 一听，他说：
“
这个小
a
睡功很厉害，我对他很感 兴趣，我还想
了解其中一些细节。
”
于是他连续又问了几 个问题。
4.
你们想不想了解这个人，那如果你们来问，你想问些什么？
（他睡觉的样子？他被老师叫起来时的表情是怎么样的？老师讲的
什么课啊，他怎么一点都没兴趣听？他站起来时心里怎么样的？）
（
板书：写人方法）
其实，你们问的这些问题 ，也是当时老师问我的问题，总结一下，
就是问小
a
上课 睡觉时的外貌、表情、心理、动作等。于是我心里
豁然开朗，把老师和同学问的问题回答
出来，不就是一篇作文吗。
我很快打了个草稿，老师看了之后，表扬我这次作文写得好，
所以
从此我就不再怕写作文了，现在竟然还来教大家来写作文呢！
5.
我现在还留着当时写的作文呢，大家想不想听一听，？
我读一个片段，你们他细地倾听，待会请你们来评一评。
有一天，上午第一节课，历史老师在讲台上讲岳飞的故事，讲的滔
滔不绝，同学们在下面听的津津有味。这时，老师突然停下来了，
看
着教室后面，说：
“
有一位同学在睡觉，请站起来
”
，全班回头一
看，小
a
爬在桌子上睡得正香呢。同桌用 力推了推他，说
“
放学了，
回家了
”
，小
a
眯着眼睛，摇摇晃晃地就往教室外走，嘴里还含糊不
< p>清地说：
“
你们怎么都不走啊
”
？全 班哄堂大笑，小
a
抬头向讲台上
一看，老师正生气地盯着
他呢。他这时才意识到自己是在上课时睡
觉，心里想：
“
这下遭殃了，让老爸知道了，回家非得屁股开花不
可
”
。 吓得他站在那里一动也不敢动，像站军姿一样，站在教室最后
面。老师继续讲故事，我们
都认真地听着，隐约中听到教室后面传
来几声打呼噜的声音，全班同学全都好奇的往后看
，原来，小
a
站
在那里又睡着了，他的肩膀靠着后面的黑
板，头向下低着，看样子
还做了个好梦呢，肯定在梦中大吃了一餐，因为，他口水都流出
来
了。在全班的哄笑声中，小
a
又重新站回了军姿。
大家觉得我写得怎么样啊？
6.
请同学来评一评这一段作文。
学生评作文。
（写出了具体事例
??
运用了外貌、动作、心理等描写
??
特点很鲜
明
??
）
三、写作文片段
刚才读了我 写的作文，接下来的主角就是你们了。请拿出作文纸，
准备写作文了。
< br>
1.
在作文纸上就写一句话，这句话要概括你要写的这个人的 特点。
（学生开始写）
2.
写好后，全体起立，先请一个同学说，自己要写一个怎么样的人？
其他同学注意
听，如果你写得和他一样，或者是同一类的，就请坐
下。
（性格、爱好、品质、外貌等分类）
3.
每个人都选了一个自己要写的人物，接下来，我们就开始写作文。
写一个片段即可，这个片段要能突出人物的特点。
你再想想，我要写一些什么事来反映出他的特点呢？这件事里应该
写哪些细节呢？
4.
出示作文要求：
写一个 特点鲜明的人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的
陌生人。写的时候，试着运用
课文中一些写人的方法，写出他某一
方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一
改，让人物特
点更加突出。
开始写作文。
四、评改作文
1.
小组之间 互相评一评，改一改。（作文评改的原则：作文要有具
体事例，运用了至少一个写人的方
法，写出一个特点鲜明的人。）
2.
老师根 据学生的推荐，读学生的作文，同学评价，老师点评。共
同修改。
板书设计
事件具体
特点鲜明
写人方法
（）外貌
（）动作
（）心理
（）神态
括号内根据学生回问的特点来填写。
【篇三：描写人物特点的作文】
篇一：描写人物特点的作文
描写人物特点作文
每天早上七点，楼 道里总会响起那熟悉的脚步声
和洪亮的叫门声
“
牛奶来了 ！每当听到这一声响起时，我便知道那为
送奶工来了，我就会爬起被窝去开门。那位送奶
工很普通，是一位
50
多岁的伯伯。那位伯伯的皮肤黝黑黝黑的，一看就 知道是长年在
外风吹日晒的结果；在他花白的头发下，有一双不大却炯炯有神的
眼睛。却深深地留在我的脑海里。
因为他的牛奶又浓又香，所以 很
多楼层的住户都订了牛奶的。其中一家在六楼，六楼那家订户也就
是我们家，
12
层楼，这上上下下一趟，不拿东西就已经把人累得够
呛了，何况那牛奶瓶又圆又滑，一不小心就要摔坏几瓶。
冬雪覆 盖
了大地，万物披上了银色的时装，漫长而又寂寞的严冬提前来到了。
< br>但不管刮风还是下雪，那位伯伯总是会来送牛奶。
<
/p>
清晨，还是跟往常一样冷。
“
丁零
”
门铃又响了起来，我还想在被窝
里睡觉，可又必须去开门，无赖中，我慢吞吞的去开门。
打开门，
只见往常一样站在门口，面带着微笑，穿着一件黑大衣，额头上有
深深的皱纹，好像能把蚊子夹住似的，但是这样看起来也很有精神。
我随手拿
过牛奶瓶，哪知牛奶瓶一下重重地摔倒了地上，我失望地
自言道：
“
哎，今天的牛奶算是泡汤了！
”
那位伯伯笑呵呵地说：
“
不
打紧，今天再补一瓶，不收费。
”
我 接过牛奶，道了一声谢。又是寒
风呼啸的早晨，这位伯伯又来送奶，他小心翼翼地把流奶
递给我，
当我接过牛奶瓶时，发现他的手都已经被无情的寒风给吹裂了，皮
肤好象老松树的皮，皱皱巴巴的，有一道道的口子，他的头发被冷
风吹的微微
颤动，我见他的嘴皮在颤抖，显然他非常冷，尽管还是
笑着的。我问他：
“
天这么冷，您不带手套吗，要不我叫爸爸送你一
双？
”
他边说边指着瓶子：
“
你看，这瓶子外有一层冰珠，戴上手套，< /p>
瓶子就容易滑掉，而且我已经习惯了。
”
他走时，我趁他没 注意，把
爸
爸的黑色手套轻轻放在了他的框里。
又一天清晨，
“
送牛奶啦！
”
我打来门， 只见那双手带了一个黑色的
手套，对方微笑着，当然我心里也在开心的笑。
雨，淅淅沥沥的，依旧在下。
风，呼呼啦啦的，仍然在刮。
天地间，水雾漾漾，一片苍茫。在这泥泞的小路上，依然只我一个
人，如同茫茫大海上一叶无舵的扁舟，漫无目的地游荡着。
湿漉漉的我不停地打着冷战。寂寥的旷野，除了这棵杏树，连个避
雨的地方也找不到。我该去哪儿呢
?
蓦地，一朵小小的花苞，在风的撕扯中，怀着无尽眷恋，依依不舍
地离开了枝头。
我心头 不由一颤，忙伸出双手，牢牢捧住了那娇小的身躯。这小小
的花蕾，还没来得及绽放生命
中的灿烂，就这样过早地凋零了。
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