百家讲坛岳飞-听妈妈的话伴奏
初中作文评语优缺点
【篇一：初中作文评语集锦】
初中作文评语集锦
初中作文评语集锦
1
记述类
词雅文练，写景生动。
布局新颖，用词简达。
娓娓细说，清婉可喜。
写景状物，入木三分。
层次井然，结构严谨
行文洒脱，趣味隽永。
淡远情逸，隽永含蓄。
平铺直叙，亦有情韵。
简洁流畅，意义深长。
言近旨远，不同凡味
明察秋毫，描述生动。
内容曲折，耐人寻味。
逸趣横生，读来可喜。
叙述紧凑，扣人心弦。
婉转流利，真实不虚
内容充实，文字流利。
优游从容，描写细腻。
据实叙述，畅所欲言。
辞意从容，雅见情韵。
叙事抒情，均颇贴切
文笔清丽，写景生动。
布局顺当，描写逼真。
语多赘馀，文欠生动。
内容贫乏，错字太多。
收结过早，意未尽宜
文笔雄健，不落俗套。
文情并茂，感人肺腑。
叙述详尽，条理井然。
遣词造句，行云流水。
刻划入微，栩栩如生
取材不凡，运笔如飞。
词义从容，雅见情韵。
清新流畅，自然有致。
取材丰富，文字生动。
颇富幽默，笔调轻松
自然顺畅，有条不紊。
2
抒情类
炫丽清新，颇有韵味。
流利贴切，描写佳妙。
叙事抒情，均颇贴切。
淋漓尽致，颇切题意。
结构完整，清新隽永
笔灵心慧，极富诗意。
奋慨之情，流於翰墨。
文约意广，境界清真。
措辞婉约，面面俱到。
尽情发抒，言词无碍
明畅开朗，气势壮丽。
轻松有趣，颇具题意。
辞藻瑰丽，清娩可喜。
文笔练达，意亦周到。
抒情恳切，一气呵成
用词切当，意境不俗。
情感丰富，事件趣卓。
真情流露，感人肺腑。
文畅情达，雄深雅见。
词句生硬，文意不明
拖泥带水，语不明析。
文句生涩，未能达意。
草率成偏，殊少意义。
快乐之状，耀然纸上。
选词失当，譬喻不切
认识错误，不切题意。
文辞生硬，未能达意。
含意空虚，句亦欠顺。
3
论说类
用词妥切，议论精当。
激昂大方，扣人心弦。
见解脱俗，理顺意明。
细心求证，丝毫不苟。
笔力劲健，见解不凡
措辞得体，立论公正。
繁简适当，层次分明。
句句有力，字字精辟。
入情入里，甚见精纯。
笔致轻松，理畅辞达
豪放雄奇，不落俗套。
面面俱到，论断正确。
诠释明确，措辞顺当。
说理调畅，议论允当。
文气充沛，段落分明
思想敏捷，眼光远大。
脉络分明，有条不紊。
徒多费词，毫无精义。
文从字顺，言简意赅。
内容杂乱，词句欠通
文句生涩，意不明畅。
析论不明，语多欠详。
结构松散，文句欠佳。
语多重复，文欠调畅。
选词失当，意不明朗
用词欠妥，语气不贯。
析论不明，语多欠详。
识见不高，文句生涩
.
作文评语大全
文章虽短但叙述生动
.
描写细腻生活气息浓厚遣词造句准确传神< /p>
.
文章最后揭示中心之句实属 点晴之笔概括之语短促而有力
.
…
绘声绘色地描述了出来文章虽
< p>短但不显单调语言通俗但不失风趣
.
对人物的语言神态动作等进行精心细腻的描绘这是本文的一大特色
.
结尾令人饱含期待与热情言已尽意犹未了
.
文章将
…
写得细致入微字里行间透露出阳光般的温暖使文章的主题
自然而然升华到了较高的境界
.
音乐是美的而本文的语言同样优美
.
诗 一般的语言梦一般的想象多美
啊
!
文章的读与感联系紧密事例叙述行动开头打动人心具有真情实感
.
文章的结构简洁合理作者对原文 的理解也十分深刻透彻
.
全文语言铿
锵有力掷地有声读来
令人热血沸腾心潮澎湃
.
本 文语言虽然并不华丽但却极为准确生动情感丰富而真实读来津津
有味
.< /p>
大量采用生活中的口语使文章更显自然亲氏
.
结尾以
…
点明中尽
含蓄隽永意味深长
.
这篇作文取材新颖构思奇妙语言生动活泼
.
< p>字里行间透露出清新的生
活气息和儿童情趣
.
文 章按事情发展的顺序记叙了
…
的事语言比较流
畅层次较清
楚自始自终显得其乐融融
.
文章自始自终充满着对
…
的尊
敬与感激
…
情深感人肺腑这正是本文的震撼力 之所在
.
通篇文章语调
轻松幽默显得妙趣横生读来令
人爱不释手
.
作者构思巧善 于选点展开行文跌宕起伏耐人寻味
.
语言活泼明快富有
情
趣
.
故事虽平凡感情却真挚充沛感人
.
文章结 尾不落俗套给人以欲
还休的感觉
.
事例叙述得生动具体人物的言行符合各自身份特点
.< /p>
可见你是个生活
的有心人
.
文章来源于生活 因此语言虽然不怎样优美但却真实有趣写
得入情入理
全文语言流畅行文舒展自如自然洒脱称得上是一篇较成功的之作
.
全文酣畅淋漓一气呵成蕴藏着欢 乐与期盼真挚感人
.
开头出手不凡
文章真实感强立体感强可读性强趣味性强
.
< p>以敏锐的社会洞察力以童
话反映现实阴暗面并以生动的语言描绘出一幅幅贪婪众生相
称得上
入木三分
本 文以
…
为线索使用权文章连贯流畅衔接自然同时通过前后具体事
< br>例的对比
.
抨击了
……
文章语言生动丰富可 读性强
.
能过合理的想象反 映出意味深长的哲理
…
行文流畅简洁充分发挥了
自己的想
像力是一篇不错的
…
文章清逸婉丽流畅连贯尤其人物语言
幽默风趣再加上一些精妙词语的使用无形中为文章增添了不少情趣
.
全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣
本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处但仍不失为一篇成功
之作其一较好地刻画了角色的形象其二语言生动丰富生活气息浓起
到
了良好的表情达意之效果
文章以
< p>…为结尾言简意赅其味无穷
.
全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人
.
通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质
.< /p>
文章想象合情合
理叙述自然生动结构紧凑衔接自然连贯中心突出
语言朴素中心明确构思合理行文层次清楚
.
能把人物内心活动写得十分生动的确难能可贵给人留下了深刻的印
象
.
文章头尾照应中心明确结构完整
.
文章有理有据说服力强突出人物个性上下文过渡自然条理清晰首尾
照应结尾点题突出中心思想
.
作者对
…
观察仔细描写细腻语言生动活 泼表现手法富有新意
.
全文 语言朴实结构自然
.…
文章结构严谨首尾呼应
.
< br>
语言诙谐有趣情节安排曲折生动开头与结尾的呼应巧妙
.
本文篇幅虽
短但内容生动具体段落明确语言朴实通俗易懂
.
文中一系列表现人物动作的动 词运用得准确衬托手法运用得好
.
本文采用了
第一人称的写法使得
…
具有很大的优势对于塑造人物表
现
中心起到了良好的作用读起来亲切自然可信
.
思路清晰节奏明快
.
本文事情过程写得具体明晰条理清楚
.
作者在叙事的同时加入了恰当
的心理描写充分表达了
…
叙述事情条理清晰能正确地使用动 词运用比喻贴切生动
.
献计献策读
后能从中受到教育
.
朴实自然的童心体现在文中使文章散发着清新活
泼的气
息
.
这篇文章以具体的事例 生动优美的语言新颖别致的写法表现了对美
好心灵的由衷赞
.
< p>
本文主要优点有三
:1
本文能紧扣题目要求完整地写了
…
的过程
.2
结< /p>
构严谨重点突出
.3
语言朴实简洁流畅开头和结尾都很自然 准确
.
开头简洁自然结构清 晰心理描写真实体现出作者良好的语言驾驭能
力
.
这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永
.
文中描绘的
…
清新活泼欢快明朗
.
字里行间跳动着的童心使文章也有
了生命力
.
文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将
…
呈现读者面前
.
文章简洁明了语言平淡朴实
.
作者观察细致想像力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读
者的兴
趣
.
借景抒情托物咏志很特色
.
文章在民间传说的基础上进行合理想象和生动描述演绎出一篇精彩
的童话
故事读来饶有趣味
.
…
要求通过虚构的故事来表达一种哲理
.
本文很好体现了
…
的特点深刻的主题与 新颖的构思相得益彰
.
巧用 伏笔是文章的一大特点
.
文章第一段就为全篇故事的发展做了极
< br>好的铺垫
.
这种构思非常巧妙可以借鉴
.
< br>
这是一篇很有新意的
…
文章构 思巧妙语言朴实自然
.
作品 的构思是巧妙的文笔也是简洁流畅
.
想象大胆富有创造力文章读
< br>起来新颖奇特极具吸引力
.
想象力较丰富极具新意
.
开头自我介绍引入下文另外文章语言简明扼
要风格幽默误诙谐
.
文章不长但过程叙述得很清楚人物的活 动描述得
也具体真实可信生动有趣全文结构紧凑完整文笔也较流畅
.
情节生动有趣叙述清楚完整也表现出作者的聪明 机智充满了家庭生
活情趣文笔流利活泼
.
你很善于抓 住事物的特点进行具体描绘展示
了
…
文笔间渗透了情感< /p>
.
文章很有说服力也发人深思
.
从写作上来说情节生动文章有波澜读起
来深受教益
.
主题凝炼集中议论深刻有力震撼人心
.
本文用词准确严密语言平实自然而比喻拟人等修辞的运用更使文章
锦上添花
.
“
学海无涯乐作舟，书山有路趣为径
”
！
人生的路还
长着呢？如果未达目的就已疲惫
不堪，那北大、清华的门开着，少
了一个你，多遗憾呀！
好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成
大器。
”“
前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇 佳作问
世了！能作此语，莫谓祖国无人也。
细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的
写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了
21
世纪的巴金！
”
你感情上的痛苦我很理解 ，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，
是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感
动的佳作。我为有
你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而
幸福的。
一只不起眼的丑小鸭，飞进了我
的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，
我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的
羽翼。你信
吗？这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲距白的天
鹅。
自然界有许多小精灵，只 要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想
和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉
献精神；有人观察
蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，
这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可
爱
，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。
字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不
过，你
一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。
我为你开一剂良方：不会写的
字问字典，写完作文后，请教老师或
同学，你愿意试一试吗？
张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，< /p>
而你
12
个错别字，
15
个 病句，够悲惨了！你呀，你呀！不是没本事，
而是没志气
我替那些大人对你说声
“
对不起
”
。不知道这真诚的歉意是不是能慰
平你那被扭曲了的心灵。我
能想象你在等车时的焦急；被车撇下时
的痛苦；挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生
的怨恨。但我也
要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你
以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起
来的
，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。
家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些
?
恶劣
?
。对此
老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的
意志，相信你会成功的；另一方面，我们要想办法改变一下环境，
可
以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些
不太好，但
?
凡事在于一试
?
，让我们一起努力吧！
“
明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众 多考生无法望其项
背的
”
，
如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一
下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅
是
一种乐事，还是一件坏事。文中
?
司令
?
和
?
小兵
?
的语言和动作既
是
?
兵
?
的，又是
?
孩子 气
?
的，辆个孩子那副煞有介事、俨然真为司
令真为兵的
神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼
”
。
第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者
依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细
心；越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生
智，转危为安。作者
抓住了
?
第一次
?
做饭的特点，文字不多；却写< /p>
得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。
”
周智莹小朋友真幸运，她能有个
?
月亮娃娃
?
。她太喜爱这个娃娃了，
所以
对它观察得很细致。她是按这样的顺序来观察并描写的：蓝天
→
星星
→
月亮
→
小男孩和小女孩
→
< p>可爱的小花猫。写一个静物比较
容易，要把静物写得生动而又具体就不那么容易了。
周智莹小朋友
偏偏做到了这一点：她不仅写了这个静物各部分的颜色、大孝样子，
还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态，最后还写出了自己的联想，
字
里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。
沈思同学
在给姑妈的这封信里，记叙了家里发生的一件大事
——
爷爷给她找
了位新奶奶。她
明知道这应该是件喜事，可
是自己却
?
怎么也高兴不起来
?
，原因是
她太爱自己的亲奶奶了。沈思同学，你不是也很敬爱爷爷吗？你不
是也希
望爷爷晚年幸福快乐吗？那么请你在心里给新奶奶留个位置，
像爱亲奶奶那样去爱新奶奶
吧！全信感情真挚，语言流畅得体，格
式正确无误。初学写信的同学能把信写得这样好，
术能不错的。
”
你秋游时观 察得真仔细！你眼中的景美像一幅画！如果把你当时的
愉快心情写上，那该多好
你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱
口福吗？
你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿
……”
“
老 师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？
现在你已经能写出一手
好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发
言，为你的进步老师感到高兴。今后，发挥讲
礼貌、爱劳动的优点，
学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信
你会做到的！
”
<
/p>
“
当你把自己的
“
杰作
”——
一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师
真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟
老师一样激动吧！这幅画是
你花了许多心血才创作完成的，对吗？告诉你，学习就像画画
一样，
只要我们肯下功夫，收获会更大。
”
“
你把拔河比赛中的
“
长绳
”
比作
“
拿不定主意的孩子
”
，太贴切了！比
赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功！如果作文结
尾把自己
失望的心情变成短短的几句启示，就更好了！
你是一个多么重情的
孩子啊
!
你多么善于感悟生活中的情 ，尽管你对作文有些胆怯，但你
却把握了作文的真谛
——
我笔写我情。只要写出自己的真情，老师
一定非常喜欢你的。
你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的
家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗
?
用 你的聪
慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧
!
在你的笔下，秋天是多么美啊
!
老师从 你的作文中看到了那高远而深
蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶
，这一
切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天
啊
!
化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊
!
当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭 泣，原来是标点符号，
因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样
而轻视你的作文时，你不是也会哭吗
?
你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察
的孩子。可是秋天是多么美的时节啊，秋天是收获的时节，秋天是
多
彩的时节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满
诗情的秋天
!
作者运用心理描写和动作描写手法，把 自己当时紧张、害怕的心理
真切而又细致地表现了出来。
剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极、< /p>
开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。
我国近代戏曲理论家吴悔曾说过：
“
各人有各人之情景，就本人身上，
挥发出来，悲欢有主，啼哭有根，张三之冠，李四万
万戴不上去。
”
所以我们在写作文的时候，一定要注意写什么人物，就要
把自己变
成什么人物，从那个人物的身份、性别、年龄、性格等去体味、去
揣摩、去进入角色，切不可用自己的学生腔去套别人。古罗马诗人
贺拉斯说过
：
“
你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你
自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。
”
请同学们在写作文时细
心琢磨、推敲，让人物进入角色。
这篇作文的题目立得好，内容也真实、具体，尤其是对人物的描写
成功。无论是感觉描
写
心理描写，还是动作描写，都符合人物的年
龄特点和
当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，
而是为情节发展做铺垫。结尾点
出主题，对小读者有警示作用。
本文写出了 真情实感。很充分、很具体，另外，采用边叙述边抒情
的写法，很能引起读者的感情共鸣
，有催人泪下的效果。
细节抓得好。选取生 活中的一个片段
.
语言口语化，在平直、朴实的
叙述中饱
含着对母亲的
【篇二：初中作文评语】
教师作文评语
上传
:
李燕琴
更新时间：
2013-1-22 11:01:23
教师作文评语
1.
你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个
很有
潜力的学生。
2.
文章的语言很流畅，也写 出了老师的感受。你是老师的知音，希
望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一
束。
3.
对不起，这一段老师没有读明白， 你愿意为老师再解释一下吗？
谢谢你。
4.
你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新< /p>
颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？
5.
太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清< /p>
气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和
感染力。努力，再创辉煌！
6.
你的文章象 一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情
真挚细腻，具有个人风格。愿你在写
作路上继续采撷生活中的朵朵
浪花，让自己的风格更趋完善！
7.
行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上< /p>
还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下