钢琴入门教学视频-红颜歌词
实用标准文案
班主任经验交流材料
我们都知道,
班级是学校的重要成员,
班级
的一言一行都将影响着学校。如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要
看
这个班的指挥官
——
班主任的工作是怎样进行的。有人说:一个好班主任就
是一个好班集体。如果说每个学生都是一颗小星星,我愿用真诚、热情为他们
< br>撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉!为了让班级
充满
活力与创新,
为了能更好地塑造学生的心灵,
每个学期我都在认真地工作。
下面我就谈谈自己如何管理班级工作的,重点从以下几方面努力:
一、热爱学生,走进学生世界。
夏丏尊先生曾把学校比作池,把学生比作池中鱼 ,把师爱比作池中水。试想
想吧,如果没有师爱,学校就是无水之池,学生就是无水之鱼
。无水之鱼,其
景是怎么样的!我的教育原则就是爱,不管做什么事,都应该有爱,把爱
放在
首位。
p>
做好班主任工作,
首先要突出一个
“
爱
”
字。
即热爱教育事业,
热爱教师职业,
热爱教书工作,热爱自己从教的学校,热爱班主任这个岗位,热爱自己所教的
每一个学生
。在班主任工作实践中,我坚信:只有捧着一颗爱心,才会有爱的
奉献,才能干好自己所
爱的事业和工作。老师,特别是班主任,应当是爱的使
者,一句话,一个眼神,都应该洋
溢着诚挚无私的爱。每当下课时间,我总喜
欢充满爱意地看着他们的一举一动,与学生无
拘无束地聊天,和他们谈谈自己
的爸爸妈妈,聊聊自己的快乐和烦恼,对学生倾注全部热
情,亲近学生,慢慢
地走入学生的精神世界。渐渐地,学生越来越喜欢围在我的身边,叽
叽喳喳讲
个不停,身体不舒服了,和同学闹矛盾了,学生都乐意来告诉我。当学生来到<
/p>
我的身边时,无论多忙,我都会放下手头的工作去倾听。当他们的生活、学习
遇到困难时,我总是竭尽全力地关心他们、帮助他们。苏霍姆林斯基说过,当
学生走来对你说悄悄话时,你的教育就成功了。
二、做好表率,坚持言行一致。
加里宁说过:
“
教师心须好好检点自己,他应该 感到他的一举一动都处于最
严格的监督下,世界上任何人也没有受着这种严格的监督。<
/p>
”
因此,班级制定的
纪律要求学生做到的,班主任自已心须
先做到;要求学生不做的,自已带头不
做。教师的身教作用尤其重要。孔子又说:
“
其身正,不令而行,其身不正,虽
令而不行。
”
因此,我要求学生做到的不迟到,不早退,不旷课等,我自己先做
到。
我要求学生每天早上按时、及时到达班级,自己先坐在教室里,等学生的
到来,学生亲眼
目睹,久而久之,学生们也不好意思迟到,根本上也就不敢迟
到了;下午放学,迟一点离
开学校,督促学生打扫卫生,学生看在眼里,记在
心上,知道班主任对班级的每样事情都
会过问、检查,学生在班级工作上就不
会存在偷工减料、偷懒现象。无形中,学生会以老
师为榜样,坚持早到教室,
做好每一样应做好的本职工作,正如滴滴甘露,润物无声。<
/p>
精彩文档
实用标准文案
我平时还经常与各科任教师交换
意见,
及时了解、
掌握班上的动态,
杜绝不良之
< br>风,
虽然自己是辛苦些,
但一份辛劳,
一份收获。
教师之间合作交流,
关系紧密,
学生的缺点少了,
学生的学习积极性也调动了起来,
整个班级的学习成绩一次次
在稳定提高
。
有人说:
“
要给人以阳光,
你心中必须拥有太阳。
”
班主任是教育者、 p>
领路人,
只要我们的班主任心中拥有太阳,
洞悉学生的心理,
对学生晓之以理,
动之以情,
持之以恒;做到和风细雨,
定然润物无声,班主任工作就会做得更好,实现著名
教育家叶圣陶说的
“
教是为了不需要教
”
的教育境界。
三、严而有恒,强化常规管理。
教育工作千条万条,德育工作是第一条,这是我从事教育工作的深刻体会。 p>
俗话说得好,玉不雕,不成器。学生的教育离不开严格的纪律约束,针对初中学
生是非辨别能力差,
自制力不强的特点,
应该制订严密的管理制度,< /p>
对学生进行
严格的要求,增强教育力度,提高学生思想认识,促进学生的行
为规范。抓好学
生的德育工作来推动学生的全面发展,
这既是教育工作的 一个主要特点,
又是教
育工作的基点。
首先,制订相应严格的班规制度。作为班级学生遵纪守法的行 动指南。上好
思想品德课,认真贯彻落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,还
制订
了《班级公约》、《小组奖扣分条例》,通过全面的强化性的管理,全面地评价
p>
学生的思想行为,而又用奖励措施,促进学生严格要求,约束自己的言行,做到
勇于与不良的现象作斗争,
向着健康的道路发展。
这样,
既能及时给学生敲响了
警钟,又教育学生明辨是非,实施中也收到较好的效果。在工作
中,抓好班级制
度的建设,强化各项规章制度,针对学生的过错行为,按照不同程度进行
教育,
做到一视同仁。
如有的学生喜欢迟到,
我就给他们 讲关于迟到的故事,
让他们引
起重视,及时的教育,严格的要求,严格的
管理,使学生认识到怎样才能做好,
对那些迟交作业、
抄袭作业的同学,
我会找他们谈心,
毫不留情地要求他们改掉,
杜绝不良的
苗头出现。
在处理每一位学生的问题上,
本人都贯彻以疏导为主、
正
面教育的方针,不做生硬的批评,而是查清事实,分析原因,做耐心说服教育工
作,使学生自己认识问题的危害性。这样做,比在班级点名批评学生效果好,也
使他们增强了纪律观念,为创建良好的班风提供了基本的保障。
其次,加大了对学生自治自理能力培养的力度。在这点
上
,特
别 要
提一
提
的是
班干
部的< /p>
选用
,这是
让学
生自
治的
< p>重要途
径。班
主任
的管
理代< /p>
表的
是学
校的
管理
,不论< /p>
班主
任如
何和
颜悦
色
都带
有不
容质
疑的
权
威性
,也
难免
有不
被理
解和
< p>接受的
时候
,通过
班干
部的< /p>
协调
,往往
能够
取得
意想
< p>不到
的效
果
。班
干部
起的
是协
助班
主任
管
理班
级的
作用
,他们
接受
班主
< br>任的
指导
,又及
时向
班主
任 反
馈班
级情
况
和同
学们
< p>的思想动
态
;他
们分
工管
理班
级的
各项
事
务,
同时
又是
一个
团
结合
作的< /p>
整体
。
选好
班干
部,不
但有
利于
班级
管理,而且
< p>有利于全
体学
生共
同
发展。培
养学
生担
任班
干部
,是培
养学
生能
力
、提
高学
生素
质的
一种
很
有效
的方
法,如
培养
其组
织能
力、管 p>
理能
力、社
交
能力、语言
表达
能力
等,还
可
培养
其关
< p>心集体、
关
心他
人、
乐于 p>
奉献
、
积极
进取
等优
良 的
思
想品
质。
多培
养班< /p>
干部
有利
于
多数
学生
全面
发展
。
通过
班干< /p>
部管
理班
级
,
让
学生
自治
自理
,
却不
等于
班主
任可
以
完全
不理,
这关
涉到
班主
任的
引
导、指导 p>
和
调控
问题
。当
学生
对
事情
的理
解是
非不
精彩文
档
实用标准文案
分明,对班
级事
务的
处理
欠妥
当,不
能形
成正
确的
舆论
导向、达成
共识
的时
候,班
主
任
就 应
该及
时的
给予
引导
和
< p>指导。实际上,班
级
的重
大决
策都
应该
由班
主任
来
决定
。要
知
道,班干
部的
阅历
和能
力在
目
前还
是有
限的
,有
些
责任
也是
作为
学生
的他
们所
承
担不
了的
。只有
班主
任做
好宏
观的
调控,做好
班级
的带
头人、领路
人 ,把好
方向
关,才
有带
领学
生不< /p>
断前
进不
断发
展,
促
进他
们全
面发
展,
健
康成
长。
< p>在做
班主
任
的
工
作中
,
有
校领
导的
指
点,
同事
的帮
助,
学
生的
配合 ,
加之
自己
的一
点努
力< /p>
,八
年一
班
的
班
级工
作较
以前
有了
较大
起
色,学生
的整
体素
质在
不断
< p>的提高
,
但
我
知
道成
绩
是暂
时的
,
我
< p>还会不
断的
努力,
及时
总结
经验
教训
,
争取
取得
更
加
辉煌
的
成
绩
。
2010
、
10
、
20
初中班主任工作经验交流
如何引导学生健康成长
班主任工作的好坏对学
校工作、对为社会培养合格建设者和接班人都有着重要
意义。一个成功的班主任,就是一
个艺术家,因为它的作品不是静止的没有生命力
的作品,而是会给社会创造无穷财富和价
值的活生生的人。如何教育培养好这些孩
子,是摆在每个班主任面前的一道难题。当好初
中班主任不容易,进入青春期的初
中生既有儿童的幼稚心理和依赖性,又有独立心理和逆
反心理。下面我就如何引导
学生健康成长,做好班主任工作谈一谈自己粗浅的认识。
p>
一、重视家庭教育随着独生子女的日益增多,家长对孩子的期望值也增高,
都
想让自己的孩子能够接受高等教育,但一些家长对孩子的教育存在误区。重身体素
p>
质培养,
轻心理素质培养
;
重智力开发, p>
轻非智力因素的培养
;
重知识传授,
轻能力培
养
;
把教育责任都交给老师,自己忙事业对孩子不管不问。这些误 区使得初中生体壮
如牛却意志薄弱
;
腰围胖宽却自私自利 ,
心胸狭窄
;
知识丰富却能力低下。
从特定的角< /p>
度看,我国青少年在社会转型时期出现的理想失落,道德失范,心理失衡等问题无
不与此密切相关。在现实生活中,很多家庭把对孩子的教育看成是自家的私事,部
分家长对正当、合理、科学的学校教育不予积极配合。当家庭的教育价值观与之发
生冲突和矛盾时,常出于某中狭隘的目的,而另搞一套。这常使得孩子无所适从,
在社
会化过程中,难以形成健康的人格,健康的心理和健康的价值观。
二、班主任< /p>
引导学生成长应该注意的几个问题班主任是班集体的管理者和组织者,是一个班级
学生的核心和引路人,对现时期初中生的特点和家长普遍存在的认识和教育误区,
精彩文档
化险为夷造句-梦见好多鱼
下马威是什么意思-我对你的爱
英雄联盟披甲龙龟-二是什么意思
语文开学第一课-卫生护垫
六年级下册英语试卷-和平分手
小白长得像他哥哥-吉祥物英文
忧伤文章-感觉性失语
小学一年级语文试卷分析-梦见流鼻血
-
上一篇:班主任工作经验交流发言稿
下一篇:班主任工作经验交流会发言稿精选