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班主任经验交流材料【篇六】
材料【篇六】
AXXXX
年< /p>
6
月，怀揣着对教师职业的向往，我心
怀忐忑，踏上了我的
教书育人之路。来到学校，作为一名新老师，我
任初二年级
4
< p>个班的物理教学工作。工作之路布满了困难，
充满了不
断地奋斗历程。在初二下学期，学校委以重任，担任
11
班的班主任，
同时任
11
班及另外三个班的教学工作。在班主任工作中，我遇到 了
不小的困难，学生处于青春期的特点，班级更换班主任太多，班级学
< br>生基础太差，
学生行为习惯较差，
教学经验及管理经验不足等等都对
我班主任工作有相当大的影响。
在近一年的班主任经历中，
我深 刻体
会到了班主任工作的辛酸，
同时也在不断地成长。
在 对学生的教育过
程中，我从身边优秀的班主任那里学到了不少的经验。
初任班主任，< /p>
由于对学生的不了解，
在班主任的管理工作中经常
碰了一鼻
子灰。
本班之前的班主任以及各科任教师都对我说，
要对学
生严格一点，对班上那些调皮捣蛋的学生要严厉镇压。刚到班，我确
实像他们说的那样
表现得很霸道，
但这毕竟不是我的本性，
也不是我
容易伪
装的。
加之班上大部分学生都有较高的自觉性，
能有序地按照
老师的要求认真学习。所以，两周过后，我便有明显的转变。但是，
这时我开始发现
，
个别学生在了解清楚我的个性之后，
便开始了他们
的捣
蛋时光。
虽然在接班之前我有一些心理准备，
但他们的调皮仍然
< br>超出了我的预料。
我一直都觉得他们应该是有相当的自觉性的，
而我
本人一直相信没有不愿意学好的学生，
所以，
对他们总是本着循 循善
诱的教导，一再原谅他们的错误。然而，我的宽容在他们看来却成了
懦弱，成了对他们的纵容，这让我一直耿耿于怀。
工作以来，
我发现很多学习 成绩较差的学生在思想认识上，
行为
习惯上也表现得比较糟糕，
这是我比较困惑的。
对这部分学生的教育
工作是班主任工作中的一
大难点，
尤其是对缺乏班主任管理经验的我
来说。但是，不管学生如何，
对于班主任而言，不管是教育学生还是
与学生沟通，
真诚是教育工作嫩有 效开展的最强武器。
现在的学生普
遍比较敏感，
对老师的 一些过激的言语存在相当大的抵触情绪，
所以，
如果我们的教育方式不当
，
教育语言不当，
学生非但不会有效地接受
教育，还可能
出现一些不必要的矛盾。
举例来说，初二接手班级不久，通过接触观察和了解，我知道了
班上有好几个学生其实是不想读书的，
但是，
在家长的逼迫之下不得
已来到学校，坐在教室里。上课听不懂，总想东张西望，与左邻右舍
交流畅谈。对这部分学生，
要想改变其心理认识是相当困难的，需要
极大
的耐心和毅力，这也是我做得不够好的地方。一天早上，语文早
自习，两名学生在教室里
不读书，没事发呆、走神。这时，我试探性
的问了其中一名学生，课文中的字都认识吗？
他说认识。于是，我就
让他把课文读给我听，
这时我的话语一直比较平和 。
他也就放开声音
读起来，在读的过程中，我听见他有好些比较简单的字
都读错了，此
时此刻，
我没有对他读错这些字感到惊讶，
而是认真地为他指出他在
读书时所出现的错误，叫他给这些字注上拼音。之后，我就走开
了，
这时却发现他开始放声读书了，
声音洪亮。
而且几乎 整个早自习都在
大声地朗读。
在他的带动下，
旁边常和他 说话的学生也开始大声的朗
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