中国梦的诗歌小学二年级班主任经验交流材料

小学二年级班主任经验交流

二一

魏雪艳

在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收 获。这么多年来，我始

终有这样一个信条：一个班有着良好的班风，学生在此生活学习， 健康成长，乐

在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。 也正

因为此，我这个班主任也是乐在其中的。

一、增强班集体的凝聚力

1

、

正人先正己，为学生营造良好的成长环境， 养成良好的习惯。老师的一

言一行，一举一动，对学生有潜移默化的影响。因此，要求学 生做到的，老师首

先要做到。

2

、关爱学生，爱护班级，让学生感受集体的温暖。

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天气凉了，学生下课

出去时，

我总要嘱咐一句：

”放学时我总要告诉学生：

“靠边走，

路上注意安全！”老师关爱学生，不仅体现在语言上，更要落实在行动上。在我

的带动 下，学生之间也互相帮助了。谁没带红领巾，就会有孩子主动送给他。还

有细心的同学备 了几条红领巾，以备不时之需。

二、培养学生的集体荣誉感

1

、通过各种活动培养学生的集体荣誉感

集体活动是富于教育力和感染力的课堂，

得到启发，

得到激励，

从而 使集体荣誉感不断增强。

教师要有意识地引导，

调动每个人的积

< br>极性，

充分发挥其作用，

使其感受到集体荣誉感跟每个人的努力分不开，< /p>

以便增

强其上进心和自我克制能力。

同时要鼓励学生齐心合 力，

为班集体争光，

学生取

得了成功会产生自豪感和荣誉 感，

当他们尽情体验胜利的欢乐时，

集体荣誉感便

形成了 。

2

、培养学生的集体荣誉感，必须增强主人翁意识。

主人翁意识是学生自律向上的动力。

有了动力，

他们对集体的事情热心参与，

为集体的成绩进步而欢欣，

为集体的困难挫折而焦虑，

感觉到集体的一切与他们

息息相关 。

这需要班主任有意识地引导、

激发和培养。

让他们在实践中得到 锻炼，

觉得自己是集体的主人，为集体服务是自己义不容辞的责任。

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增强主人翁意识

的教育，

可以体现在学生生活的方方面面。

学生有了主人翁意识，

有了集体荣誉

感，也就提高了自我 管理能力。

三、在工作中不断反思

我刚接手时，孩子比较小，什么都不会干。于是事事 都身先士卒。开始时，

打扫卫生都是自己干。有些懂事的孩子，动手来帮忙，那可真是越 帮越忙。这样

下来，每天都累得我腰酸背痛，忙得不亦乐乎。我开始反思，这样下去，自 己累

不说，也不利于培养学生的能力。于是我教学生干，说清劳动时都应该干什么，

怎么安排能比较合理。

边干边讲解，

学生渐渐学会了。

原来，

在学生的学习方面，

也什么都是我自己去做，

都我亲自检查。

现在我也开始试着

放权给学生，既解放自己，也锻炼了孩子。

四

用爱心培育迟开的花朵

对于教育者来说，师爱是一个永 恒的主题，教师对学生的爱是一种吧全部心

灵和才智献给孩子的爱。

这种 爱是深沉的，

它蕴含在位所有学生所做的一切事情

中，使学生无论在任何 时候都感觉到这种爱是真诚的。