劳动节手抄报内容资料班主任工作经验交流会上的发言稿

班主任经验交流发言稿

徐秋云

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！

首先感谢各位教育处领导给我们提供了这样的一个平台，让我

们互相

学习，交流经验。自担任班主任以来，我忙碌着、紧张着，

同时也充实着、

快乐着。如果说还有点成绩的话，要感谢领导对我

的信任，同时更要感谢共

同奋斗在一起的同事们。今天我不敢 谈什

么经验，也不敢谈什么理论，就本

着学习的原则， 借用这个难得的

机会，把自己担任班主任工作以来的心得和

体会与大家分享，

希望

能得到大家的指正并能起到抛砖引玉的作用。

今天，

我讲的题目是：

“提升人格魅力，特色班级管理。”

一、用人格塑造人

老师们，也许你们都曾有过这样的经历，一些家长对你说：“麻

烦你

帮我说说我家孩子，

他最听你的了！

”，< /p>

我们也经常听一些孩

子这样说：

“我

老师说了，怎么怎么着”。言外之意，老师的话就

是至理名言。可见 ，教师

的一举一动、一言一行都直接对学生起着

潜移默 化的作用。著名的教育家陶

行知曾经说过，

教师的身教往往

胜于言教，

要求学生做到的，

教师首先做到，

而且要做得更好，更

具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。教育者 的人

格魅力是进

行教育的基础。“桃李不言，下自成蹊。” “三分言教，七分

身教”。

教育者要做到未曾开口人先服，关键在于率先垂范。比如说，每天

走进教室，先把自己的讲桌抹一抹，用完的东西及时整齐有序地摆

放好；看

到掉在地上的纸屑随手捡起来；

请学生帮忙后，

说一声“谢

谢”…… 尽力

用老师的高大形象，影响学生的人格。好多学生看

在眼里，记在心里，并落

实到自己的行动中，

潜移默化地促使学生

形成优秀的品质和美好的心灵。

记

< br>得

,

去年我和我班的曹茂洋同学发

生了一件不愉快的事情。

给老师和领导们带

来了诸多不便，由 于我

的一时冲动也给学生造成克伤害。这同样也引起了我

的反思，

我认

识到了遇到特别的学生要采用不同的方式去处理 ，

要冷静下来，

老

师的一言一行都影响着学生。当我想到这些时，就什么事都好解决

了。

如今的曹茂洋是个品德好、学习好、责任心强的学生，是我最

< /p>

得力的小助手

了，如果没有这个小插曲，说不定就不会有他现在的