班门弄斧议论文-一种美味
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小学阅读与写作班
第一讲
四步法教你学会做阅读题
小学语文阅读理解能力的提高
，决非一日之功。一个有创造性的教师应能帮助学生在自
学的道路上迅速前进，教会学生
怎样对付大量的信息。语文教学的任务之一是培养学生的阅
读能力。让学生掌握阅读方法
，形成阅读能力并不是一蹴而就的。由于小学生的阅读经历有
限，因此，在教学过程中，
教师不能直接将抽象的学习方法硬性塞给学生，要他们去背；更
不能以让学生学会读书为
借口而放任自流，让其“暗中摸索”。我们认为教师应根据教材特
点，抓住训练时机，巧
设思维情境，渗透学法指导，让学生主动而又生动活泼地学习，积极
发挥其主体作用，使
“教材”变成学生的“学材”，在师生共同实践探索中使学生领悟学习
方法。
阅读理解解题思路基本步骤大致可以总结为：
1
、 速读原材料，同时表序号。
2
、仔细看
清题目要求并谨记
；
3
、细看文中修辞句、过渡句、中心句；
4
、 关注开头、结尾，用心回答
问题。
第一步：速读原文材料，同时表序号。
小学语
文阅读理解的基本能力，就是能认真地阅读给出的文字材料，了解材料的基本大
意。分析
小学阅读题我们不难发现，后面的阅读理解题有时与自然段有关，速读的同时表序
号，不
仅节约了时间，而且有助于做题时有的放矢，直接从标好的自然段里找就行了。
第二步：仔细看清题目要求并谨记。
学生在审
视阅读理解的问题要求时，应读一题做一题，即进行第二遍精读，关键的字、
词或句子要
让学生在文中找到用笔圈下来，作为扣题作答的要点。在进行语文阅读理解训练
时，第二
遍读文章应带着问题细读全文；在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，
认真看
清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。
第三步：细看文中修辞句、过渡句、中心句。
语文阅读理解题是一种综合性的题型，
它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。
它涵盖的知识面比较广阔，虽然没有初、高中那么深奥，但也涉及到了一些简单的文体知识。
如让学生从文中找出运用的比喻、拟人、排比等修辞句；让学生用直线或波浪线标识过渡句、
中心句等，这方面也有规律可寻，这两种句式往往在自然段的开头。所以，碰到这些问题
时，
第二遍精读就显得尤为重要了。
第四步：关注开头、结尾，用心回答问题。
阅
读能力培养的最终目的是答题时取得最大的正确率，
所以要正确培养和提高答题能力，
< p>掌握必要的答题技巧：第一遍读文章时不要做题，第二遍阅读时再做题。尤其后面的问答题，
问：主人公为什么这么做？你读了这篇文章后有什么感受？懂得了什么？这类问题，可参考
开头、结尾，因为有哲理的话，一般体现在结尾。有的比较直接。如这个故事告诉人们；有<
/p>
的需要你参考结尾等重点语句，加上自己的理解，用心回答，教育了我们做人应怎样等。<
/p>
1
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阅读题目练习
一、
观
日
出
看日出须早起。四点钟还不到，我就起身，沿着海边
的大路，向着东山走去。我走得很
快，不久，便爬上了山顶。
残（
c
á
n
）云已经散尽了。几颗 晨星在那晴朗的天空中，闪烁
(shu
ò
)
着渐渐 淡下去的光辉
(hu
ī
)
。东方的天空泛 起了粉红色的霞
(xi
á
)
光。
天边的朝霞变浓变淡，粉红的颜色渐渐变为桔红，以后又变成鲜红了。而大海和天空也<
/p>
像起了火似的，通红一片。就在这时，在那水天融为一体的苍茫远方，一轮红日冉
(r
á
n)
冉升
起。开始时，它升
得很慢，只露出一个弧
(h
ú
)
形的金边儿。但是 ，这金边儿很快地扩大着，
扩大着，涌了上来。到后来，就不是冉冉升起了，而是猛地一
蹦就出了海面。于是那辽
(li
á
o)
阔 的天空和大海，一下子就布满了耀
(y
à
o)
眼的 金光。
1
．全文有
个自然段，“天空泛起了粉红色的霞光”是在第
个自然段讲到的内容。
2
．请在文中找出下面各词的反义词，写在括号里。
浓——（
）
慢——（
）
3
．阅读短文最后一个自然段，完成下面题目。
（
1
）联系上下文，给加点的字选择合适的解释（选上的在上面 打√）
露（露水
看见
显现）
蹦（出
跳
照）
（
2
）本自然段共有
话。第二句的意思是讲
。
（
3
）本自然段第三到第六句话合起来 是在写
，这几
句话是按照
顺序来写。
二、
时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问
你是谁
为什么哭
我少年时代玩玻璃球
青年时代玩电子游戏
中年时代打麻将
家产都败光啦
如今我一无所有
我真后悔呀
流
浪汉说
时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童??”
“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再
给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失
了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来
岁的少年，肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一
所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，
他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。
他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将??到了
老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又
碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞（
q
ǐ
）求时
2
第七句的意思是讲
。
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光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢
( ch
ǔ
n )
事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青
< p>春，你也不会得到真正的生命。”
1
、给 第
1
自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。
2
、“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来。
例如：冷笑
______________
__________________________________________________
____
3
、在文中找出词语，作为下列词语的近义词。
后悔（
）
央求（
）
4
、组词。
呜（
）
悔（
）
跪（
）
探（
）
鸣（
）
侮（
）
脆（
）
深（
）
5
、用“假如??就??”造句。
6
、
后来，
流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，
时光老人为什么说
“我做了一件蠢事！
”
？
____
__________________________________________________
__________________________
_____________
___________________________________ <
/p>
7
、读完这篇短文后，你想对时光老人说什么？或者你想对懒汉说什么？< /p>
_______________________________
_________________________________________________<
/p>
________________________________________
________________________________________
_______________________
三、
啄木鸟和树
大树
叫起来：
“别动我！别动我！我疼死了！
”
“树先生，你身上有病，我在为你捉虫呢！
”啄木鸟说。
“简直是侮辱！我这样年轻力壮，身上哪里的虫？我知道了，这不过是打击我、伤害我<
/p>
的借口罢了。警告你，别在我面前耍花招，滚开！
”树发怒了。
< p>
啄木鸟不好意思地飞走了。从此以后，再没有一只啄木鸟愿意去帮助这棵树啄虫了
。
几年后，树里的虫多了，这棵“年轻力壮”的树终于变成了肚里空空
的废物。
1
、短文一共有
个自然段。
2
、这个故事告诉我们什么 道理？在正确的答案后面的括号里打“√”
。
a.
我们不能没错给人家找错，借以打击、伤害别人。
（
）
b.
有了错就要虚心接受别人的帮助 ，不然就变得不可救药。
（
）
< p>
c.
自己有错不改不行，自己没有错误别人不应该没完没了。
（
）
3
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