寒假日记-中秋记事作文
如何提高高中语文古诗词教学效果
一、
前言
在新课改的背景下，
高中语文教师要 做到与时俱进，
积极跟
上时代发展的步伐，
从而学会运用 多媒体在课前制作内容丰富的
课件，
也可以查找诸多不同风格的古诗词，
为学生提供大量的学
习资源，使学生积累更多的古诗词。与此同时，在教
学中一定要
以学生为中心，
进而引导学生预习古诗词内容或者自主探究诗 词
的寓意，促使学生在预习和学习中理解和掌握诗词字词句的涵
义，进一步提高学生理解能力，最终获取良好的教学效果。
二、
目前高中语文古诗词教学现状
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目前，
高中语文古诗词教学过程中教师一味地注重完成教学
任务，
忽视发挥出学生的主体作用，
在传授和讲解古诗词知识时，
始终采用“灌输式”的教学方法，
没有预留时间，
引导学生学习
阅读古诗词，致使学生长期被动学习，难以驱使学生主动学习，
势必会降
低学生学习的主动性，
也会影响学生学习效率，
导致教
学
效果不佳。此外，教学中长期以抒写板书的方式授课，不仅浪
费教学时间，
还无法呈现出立体的画面，
学生的注意力容易分散，
容易产生厌烦感，
逐渐感觉古诗词教学非常枯燥，
进而不愿意上
古诗词课，
无法增强学生学习兴趣，使学生在学习中缺少动力，
难以构建高效课堂。对此，以下文章
提出了有效的教学策略。
三、
如何提高高中语文古诗词教学效果
（一）
以学生为主，引导学生诵读古诗词
当前，
在高中语文古诗词教学中教师为了活跃教学氛围，
要
以学生为主，在学习新课程之前，应先阅读古诗词，使学生明确
字词的
读音后，
引导全体学生诵读古诗词，
也可以要求学生四人
为一组共同阅读，
充分调动学生积极阅读古诗词各个段落，
促使
< br>每位学生都能主动投入到语文教学中，
便可转变学生被动学习状
态
，进而增强学生阅读能力和语感。同时，学生在阅读中对古诗
词各句理解得更透彻，
从而在理解的前提下，
逐渐掌握诗词渗透
的含义，
更加清楚诗词
的表现手法和
创作背景，
有效提高学生对古诗词的认知能力和学
习能力。由此可知，应
为学生提供自主阅读的机会，这样才能驱
使学生积极阅读，
便会创设出活 跃的学习氛围，
学生不再感觉语
文教学非常沉闷，
进而开 始主动诵读古诗词，
进一步提高学生阅
读理解能力和学习效率，最终实现
预期的教学目标。
（二）
播放教学课件，激发学生学习兴趣
现阶段，
先进的多媒体技术被广泛应 用于高中语文古诗词教
学中，教师运用多媒体可以制作色彩鲜明、内容生动的课件，便<
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可在课堂上播放直观、立体的画面，以及一幅幅动态的影像，将
声
音、文字、图片融为一体，进而吸引学生的注意力，促使学生
主动观看课件，积极学习古
诗词，逐渐激发学生产生学习兴趣，
从而增强学生学习的主动性和自觉性，
便会消除厌烦感，
在学习
中始终以最佳的状态学习和鉴赏古诗词作品。
例如，
在学习杜甫