对手-
小学语文总结作文
小学语文总结作文
1.11
月
1
日，县语文教坛新秀课堂教学展示活动在我校举行，全
体语文教师认真观摩了王
x
老师执教的《“精彩极了”和“糟糕透
了”》《金色的脚臃《那片绿绿的爬山虎》《圆明园的毁灭》《为中
华
之崛起而读书》五节异彩纷呈的阅读教学，聆听了市名师徐
x
老师
的专题点评。
2.11
月
23
日，教研组 长程
x
再次听新教师赵
x
的阅读教
学《雨点儿》，为其指点迷津。
3.11
月
30
日，校长展示课在我校举
行，全体语文教师认真聆听戴
x
、徐
x
校长的《长征》《去年的树》，
深受启发。
4.
郑
x
老师各拟了一份任教年级上册的试卷，参 加县语文
学科命题大赛。
5.
全体语文教师积极组织一至 六年级学生参与常山
“三行诗”征文比赛，送出参赛诗歌一百五十余首。十二月份
1.12
月
1
日，教研组长程
x
三进赵露萍的语文课堂，听她执教阅读教学《雨点
儿》，指点其语文教学
。
2.12
月
5
日，浙江省中小学教师专业发展培
训——远程培训项目“专家在我身边”辅导活动在我校举行，教研组
长郑
x
老师执教了一年级习作观摩教学《句子王国》，受到老师们的
一致好评。来自北京的教育专家袁
x
与
x
县参加远程培训的教师面对
面——了解教师们的实际需求、为教师们答疑解惑，倾
听教师们的参
训感言、总结改革成果。在活动中，袁
x
给 四年级的小学生们上了一
节写作课——《如何把“我爱读书”写具体》，用声情并茂、妙
趣横
生的语言来激发学生们在写作时的创造性思维和能力，学生们听得津
津有味，并主动向老师请教了不少的问题。讲课结束后，袁志勇还对
授课内容进
行了点评，对现场参训老师提出的问题做出了解答，并做
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了“语文有效教学”的专题讲座。
3.12
月
7
日，新进教师赵
x
< p>进行语
文公开教学，执教《雨点儿》一文。
4.12
月
11
日，在杭州举行的“我
爱祖国我爱党”全省故事大
王的决赛中，我校六
(5)
班的樊夏妮同学获少年组一 等奖。
5.
各年级组教师制订复习计
划。
6.
期末语文教学工作大检查
7.
期末教学质量监测及分析
8.
教研
组、备课组交流总结。一月份
1.
积极迎接期末考。
2.
以年级组为单
位，布置
寒假作业。
-
有的人说考语文要凭运气，也有的人说要看感
觉。运气好或者感觉对的话，就能取得较高的分数，甚至有可能爆个
冷门。刚开始我也
抱着一种将信将疑的态度，每到考语文之前就要
酝
酿
一番，希望能找到所谓的
感觉
。别人总会有比自己强的地方。别
人做了什么自己不做的事，就应该想想，我这样
做对我有没有益处，
这是他成功的秘诀吗
?
这是我学习别 人的主要方法。不要避免与比自己
成绩好的人说话，他们有很多地方是你所没有的。应该
向他们学习。
必要的时候厚脸皮一点，向比自己强的人多请教一些东西，探讨一些
学习的方法。这些人往往是能够给你最大帮助的人，他们的无意的一
句
话，也许会使你茅塞顿开。这都说不准的。比你成绩差的人未必处
处比你差，他们之中也
有你学习的地方，你必须分清什么样的是造成
他们不如你的原因，就不要学。而提炼出来
他们身上的精华。
附送：
小学语文教学专题总结
小学语文教学专题总结
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时
间总是在匆匆流逝，
201X
年已成为过去，回眸
201X
学年第一
学期，我一如既往，播撒希望的种子，挥洒辛勤的汗水，收获成绩的<
/p>
喜悦。在学校的教学、科研、班级工作等六项考核中，取得了“五优
一良”的好成绩，为本学期的教育教学工作交了一份满意的答卷。班
级荣获校级“先进
班级”，自己也很荣幸地被评为“优秀段长”。泰
戈尔说：
< p>
“果实的事业是尊贵的，花的事业是优美的，让我作绿叶的事业
吧
!
她总是谦逊地垂着绿荫。”我甘作绿叶勤耕耘，当班级和孩子们取
得一个又一个的成绩时，我感到由衷的快乐和幸福，曾经的劳累和烦
恼都随之消失。在
教育教学工作中，我深知榜样的力量是无穷的，榜
样的后面有着无数的崇拜者。于是，凡
事我都从自我做起，凡要求学
生做到的我都率先做到。如：
< p>
要求学生不迟到，我就每天早上
7
点半左右到校
;< /p>
要求学生晨跑，
提高跑步速度，增强体质，抵抗甲流侵袭，我就天天和孩子
们一起跑
步
;
虽然已是六年级的学生了，但每次大扫除， 我还总是和孩子们一起
干，在劳动过程中传递出一种“做事要讲究效率，不能拖拉”的信
息。古人曰：
“感化人心者莫先乎情”。六年
级的学生处于青春期早期，心理
和生理上都发生了变化，出现了叛逆现象，男孩子更是浮
躁、易怒，
常常为一些小事就出言伤人，甚至大打出手，处理这些“纠纷”是件
头痛的事，但此时他们又是很脆弱的，渴望得到理解、爱护和尊重。
每当
此时，我总是耐心地倾听双方的诉说，因为当他们说完事后，不
良情绪得到了宣泄，心情
会随之慢慢平静下来，当我全面了解事情的
前因后果后，就帮助他们分析孰是孰非，告诫
他们冲动带来的严重后
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