学会生存作文《我的一次探险经历》作文指导

3

、学会在成长中挑战自我超越自我。

教学重点

1

、用叙述的语言， 写自己真实的探险经历，如独自生

存挑战自然的故事。

2

、写出自己在挑战中所领悟到的道理及意义。

教学难点

1

、“探险”、“冒险”与“历险”的区别

2

、写作手法指导

教学方法：讲述、讨论、指导

教学安排：一课时

教学过程

一、导入新课

大丈夫应朝登海而暮苍梧

-----

徐霞客

（苍梧：九嶷山，位于湖南 省南部永州市宁远县境内。

徐霞客是希望自己能够遍游四方）

二、思路提示

1

、重点应放在 在探险中所表现的优秀品质，以及这优

秀品质给予自己的深刻影响。重点笔墨放在执着追 求、勇于

探险的精神塑造上，从而表现可贵的精神。

< br>2

、用叙述的语言，写自己真实的探险经历，如在野外

独自生存挑 战自然的故事：挑战荒岛、荒山、荒漠、荒原及

原始森林等等，写出自己在挑战中所领悟 到的道理及意义。

3

、在幸福平稳生活中，探险也可以 是挑战自我的一种

表现。生活中有很多超出我们自身能力的事，那么我们要成

尝又不是探险。 我第一次洗衣服、我不再怕老鼠了、我不再

胆怯了、我终于敢反驳他了、我成功的回家经 历、我赢了我

自己、我不再自卑了。要选取典型的事例，真实的事例体现

自己的成长历程，表现探险价值。

三、写法指导

1.

就地取材，以小见大。

大 多数同学对“探险”这个话题还是比较生疏的。因为

我们的生活中充满了和谐安定，缺少 亲身探险的经历。这给

我们写这篇文章带来了一定的难度。因此，我们在写这篇文

章的时候应该遵循就地取材的原则，写我们身边与“探险”

有关的故事 。写自己的历险，也可以写听到的事例杂揉到自

己经历中，还可以借鉴读到的探险故事。 只有亲身经历，才

能写得精彩，给人以身临其境的感觉。

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在选材上，

不少同学没有 弄清

“探险”

、

“冒

险”与“历险”的区 别。首先“探险”不同于“冒险”，

“探

险”重在一个“探索”，具有自 觉性，“冒险”则是急功冒

进，具有盲目性；二者都是行为主体主动实施的行为。同时< /p>

“探险”也不同于“历险”，“历险”只是经历危险而已，

少了“ 探索追寻”的过程，重在被动性。这一点必须引起我

们的高度重视，否则就会出现走题或 偏题的现象。

2.

渲染烘托，描写生动。

写这篇文章时，生动的环境描写 可以增加险情，吸引读

者的阅读兴趣；细腻的细节描写可以使人物形象更加丰满，

让读者倍感震撼；激烈的场面描写可以增强紧张感，使文章

更加扣人心 弦。在表现人物上，我们要加强动作描写、语言

描写、心理描写、神态描写等。立足于一 个“探”字，写活

人物的行动和心理活动。人在探险过程中，心理活动是不断

作者要设身处地 的考虑探险者的心理感受，写出心理变化的

不同阶段。要采用恰当的动词，写出人在探索 过程中的动作

（最好能写一些一连串的动作）

，

突现人物 不同寻常的活动。

在完成这篇文章时，我们要加强描写，在描写中写人记事，

的气氛，体现一 个“险”字，让读者感受到“探险”的无限

魅力。立足于一个“险”字，进行环境描写。 环境之险，是

吸引人类探索行为的原因。写作过程中，要将环境的奇特之

处作重点描写。

比如山之高，

洞之深，

水之急，

虫兽之出没，

恶鸟之鸣叫，把这些让人罕见的景物写活了，就能及时地引

出文中人物的相关活动。当然，这也能让读者产生身临其境

的感觉。

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描写不是目 的，生动的描写是为表达文章

主题服务的。在实际写作中，不少同学经常犯这样的错误，

为描写而描写。文章描写虽然生动，但游离于主题之外，给

人一 种无病呻吟之感。

3.

霓裳翩跹，优美形式。

不 同的形式，不同的亮点，文章的表达效果就不同。这

篇文章虽是记叙文，写自己的探险故 事，以事情的发展为顺

序；但是可以写题记、加小标题、排比段开头结尾等，也可

以日记呈现，还有小说呢。

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作文形式鼓励创新，这是 对的。但要注意

的是，新颖而不怪异，奇妙而不荒诞。不少同学作文时，为

了能够出奇制胜，总喜欢标新立异。但我们要知道不论我们

采用怎样的形式， 都必须为文章主题表达服务。如果一味追

求形式的新颖，就必然会走进一个新的误区。此 外，我们还