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2016
年高考满分作文全国
II
卷：瓷器式的语文学习
导语
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20 16
年高考满分作文全国
II
卷：瓷器式的语文学习
语文的学习，
对个人，
对国家或社会都是非常重要的。
在我看来语文学习的
过程，
就想制造一件瓷器。
提高语文素养的三条途径，
就分别对应了制瓷的三道
工序。正如每道工序都不可或缺，三条途径也缺一不可。
制瓷的第一道工序是筑胚，
它决定了 瓷器的形状，
决定了瓷器的用途。
是它
奠定了这个瓷器的
基础，瓷器也是在这个基础上不断蜕变，成形，成器。这就好
比三条途径中的社会生活实
践。实践是认识的来源，通过这一途径获取的知识，
是最生动，最基本，也是最令我们印
象深刻，深入我们骨子里的知识。它直接造
就了我们的性格，
影响我们对 人对事的态度和对世界的理解。
只有通过它，
我们
才能把
死的知识转化为活的发展动力，才能真的造福于人民，服务于社会。
制瓷的第二道工序是上色。
这一工序看似对瓷器的使用没有太大 的影响，
但
其实，
他能在很大程度上决定瓷器的高度与文 化价值，
是瓷器文化价值的最直接
体现。
在整个制瓷过程 中，
这是最能升华瓷器的一道工序。
这就好比三条途径中
的课外大量阅读。
读一本书的过程，
就像是与人交流的过程。
也正 是在千百次这
样的过程中，我们的境界不断提升，我们的思想不断升华。读一本好书，就
如同
在瓷器上填上了一道亮丽的色彩。
而正是在阅读的过程中，
一道道光亮的色彩不
断交织，
融合，
终成一幅美丽 的画卷跃然瓷上。
我们的语文素养也就此得到了升
华。
煅烧是制瓷的最后一道工序。
一件未 曾煅烧的瓷器，
纵使其结构再巧妙，
花
纹再绚丽，也无法
称之为瓷。只因煅烧前它是“散”的，是煅烧让它各部分融合
并再次升华。
经过煅烧的瓷器让人感觉浑然天成，
似乎生来就是一体的。
这时瓷