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阅读下面的材料，根据要求写作。
（
60
分）
①
天行健，君子以自强不息。
（
《周易》
）
②
露从今夜白，月是故乡明。
（杜甫）
③
何须浅碧深红色，自是花中第一流。
（李清照）
< p>④
受光于庭户见一堂，
受光于天下照四方。
（魏源）
⑤
必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，
敢当。
（鲁迅）
⑥
数风流人物，还看今朝。
（毛泽东）
中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面
六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础
确定立意，并合理引用，写一篇文
章。要求自选角度，
明确文体，
自拟标题；
不要套作，< /p>
不得抄袭；
不少于
800
字。
【专家点评
】
思路一：
考生应审题准确，完成 题目要求。作文要
求的关键是在六个诗句中以其中两三句为基础确定立
< br>意并合理引用，所以考生在写作时应明确每个诗句的立
意，然后选出两三个在立意
上有内在逻辑关联的句子确
定出一个立意，可寻每个句子立意的共同点，因果关系
等。
第一句可立意为君子要自强不息方可强大；第二
句
可立意为思乡；第三句可立意为重视内在之美，或自
信的品格；
第四句可 立意为人因所处位置不同，
而视野、
格局不同，实现的理想价值也不同。
或人要有远大的理
想，立志四方；第五句可立意为要敢于正视自己；第六
句可立意为个人、民族、国家的自信自强。例如，第一
句和第六句的立意有共同
点均是自信自强，那么考生可
据此立意；可将一、四、六立意为实现理想需要视野、
自强、自信等因素。总之，考生需寻找两句或三句间的
立意关联，从
而确定出一个立意，并在写作时引用。
思路二：
考生需准确审题、明确立 意、体现思考，
准确理解诗句含义，并选择其中两至三句在文中合理引
< br>用，言之成理即可。
【考场作文】
扫除腻粉呈风骨
辽宁一考生
时下，人们喜欢美容，买贵重的化妆品。一项英国
科学家的研究表明：会化妆的女性平均收入往往高于不
化妆的女性，而且
显得更聪明。所以，化妆的女人不一
定优秀，但优秀的女人一定会化妆，一定会更注重仪
容
仪表。爱化妆是爱美之心的表现，这种心里人皆有之，
但只注
重这外在的“浅碧深红”
，而忽略了内在的“芳
香馥郁”
，岂不是有徒虚表之嫌？
李清照描写桂花诗说：
“何须浅碧深红色，自是 花
中第一流”
。我想说，清水出芙蓉，天然去雕饰的年代
确实离我们远了一些，不施粉黛想清新脱俗的女子也不
多见了。我总认为，每天
化一点淡妆不仅会让自己的心
情好，也美化了风景，何乐而不为呢？但仅仅是为了取
悦他人而施粉浓眉，
翘首弄姿，
妖艳惑众，
而 内里却
“空
空如也”
，岂不是俗不可耐？因此，表里如一 ，内外兼
修，才能芳香馥郁，这应是我们追求的“极品”
。
艰苦朴素是一种美，但绝不是不修边幅；适当的修
饰但不能妖艳，这样可以被
世人接受。一个人无在家，
还是立足社会，
都应有责任和担当精神，
才能顶天立地，
堂堂正正活出真我。而不是为别人活着。可巴金说过：
人不是为了吃米而活着。那么除了吃穿住以外，还应有
更高的追求，恰
如恩格斯所言：人生的最高境界是有所
作为。
用实力证明自己的不凡气质 ，
舍弃行尸走肉的
“空
皮囊”
，就“必须 敢于正视……敢当。
”人有了精神气，
往往就敢于担当。
外在之美不可少。试想，如果某公司人力资源部招
聘，在笔试成绩相差无几的情
况下，面试选择是素面朝
天、穿着打扮的颓废者，还是愿意选择精心修饰的朝气
者，答案肯定是不言而喻的。所以，大学毕业生就业前
美容打扮一番无可
厚非。而金玉其外，虚有表面，缺少
涵养、文化和能力，就是缺少内在之美的底蕴，这样
的
人能走多远，令人怀疑。因为韶华易逝，青春难再，能
留得住
的只是“芳香馥郁”的人格魅力。
内在修为是必须的。鲁迅说得好：
“扫 除腻粉呈风
骨，褪却红衣学淡妆。好向濂溪称净植，莫随残叶堕寒
塘。
”先贤圣哲倡导清水芙蓉，天然去雕饰是另一种美。
关键是美的适
度。如宋玉所说“增之一分则太长，减之
一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤”
，恰到好处。
残花香尤存，蜂蝶恋旧枝。德行、品格与学识能力等综
合起来，方能彰显高贵气质。
“数风流人物，还看今朝”
。 如果不想被社会淘汰，
就跟上时代步伐。人前举止谈吐得体，人后增强内蕴，
今朝我少年必在自强不息中收获精彩人生。
既见君子，云胡不喜？
重庆一考生
是否，
那种积极有为的个人情操，
< p>已在漫卷烟波的楚
江中欸乃桨声里，一蒿独去？
是否，
那种心怀天下的家国情怀，
已在春风横渡的时
光与暮霭黄昏间
，遁于无形？
木铎摇铃，
采诗官淌过涘水吟咏温润如玉的谦谦君子
———“有匪君子，如切如磋”
。而从这千年以来的博
大精深的文化里向我们走来的莫不是光风霁月的君
子？
既见君子
，云胡不喜？
既见君子自强不息，
穷且独善其身，
实乃旁 逸斜出的
生命义举。
天资愚钝、
才疏学浅的曾国 藩难道不是以勤补拙，
在
“黎明即起，醒后不粘恋”中自我拔擢而终成晚
清中兴
四大名臣之首吗？在身份极度卑微的岁月也未曾低头，
不
正是凭借着本心穿过了生命的象牙塔吗？在六年的
煮夫生涯里，静水流深的李安不也是靠
潜心积累才实现
了生命的突围吗？此等皆乃超人之意志，自我奋起，自
< br>我搏击，终以自我命运的主人身份成功上岸！
既见君子光明磊落于一堂，
春风化雨于四方，
达则兼
济天下，实是富有人文气息之生命智慧的
考量！
古有祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”之耿介清高，
亦
有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的心
怀寰宇。
还看今朝，
汪涵出资四百万进行方言保护工作，
李连杰建立“壹基金”扶贫济弱。从
刀耕火种到机械轰
鸣，从茹毛饮血到锦衣玉食，社会发展程度越高，传统
文化对每个个体的浸润便日益重要，其对整个社会的流
弊的破除功用亦是不容轻
视！
目于当下，
多可喜亦多可悲。
河北涞源羊倌卢伟冒死
拦火车，排除了重大安全隐患；广东东莞车主程善道大
雨中扶老
人，并言“顶多讹钱，不会讹命”侠女护士正
义感爆棚抓医托，引无数网友点赞。与此同
时，大凉山
假行善被直播，冲破道德底线，企业造假买假为博出位
无所不用其极……
制度的改革，社会的改良，人心的改善有待众人一
< br>起努力。我们不期盼每个人都能做坦坦荡荡的君子，但
我们理应不做扭曲如蛆虫的
小人，只要众人心念君子，
心向君子，划桨开大船现代社会便能趋于尽善尽美。
青草年年枯荣，
哪一棵是我？我们可以谦卑但不会倒
下，
个体如是一个民族，一个国家又如何不是？
【名师点评】
①直接
引用
《诗经》
中的句子作为标题，
准确而有内
涵，富有古典文学韵味，一开始就从众多直白平庸的作
文标题中脱颖而出。
②同样是写自强，
同样是由个体到国家，
此文却能摆
脱一般考生说理时呈现出的一本正经的腔调。文章毫无
咄咄逼人之感，有的是
古今名句的交融，古今人物的关
联，古今家国情怀的对照。
③在
古今素材的穿插中，
在诗歌般的语言与对当下现
实的紧密观照下，考生作
为一个青年的家国情怀凸现出
来，自然极富感染力。
【作文得分
】
：
60
分
诗心不死，与国同疆
陕西省宜川县中学
李娟
一句句斟酌，六句诗，六种写作情境，却一
样的家
国情怀——不息、不忘、敢想、敢做！
诗圣杜甫“名岂文
章著”？我想更多的该是他沉
郁顿挫背后一生不忘的忧国忧民吧，那轮故乡的明月一
直萦绕心头，
照亮他的长安十年，
照亮他“致君尧舜上，
再使风俗淳”的一生；易安就像她的诗一样，“自是花
中第一流”，
不只是缘于其早期的清丽明快，更多的则
是
44
岁后，半 生辗转飘零，写尽了国破家亡的嫠妇的
愁苦，却也如马上男儿样，走出闺怨和花间，硬是
在婉
约中生出一些剑气，希望她生活的南宋抗恶杀敌收复失
地；
鲁迅的横眉冷对，更是缘于“无数的人们，无限远
方，都和我有关”啊！诗人们笔底波涛
，滚滚流向，这
唤作“南宋”、“唐”和“中国”的土地。
不错
，他们让人敬慕的背后，是那颗诗心，是那颗
与国同疆的诗心。
露从今夜白，月是故乡明——先记得，眺望并且坚
守。
这故乡，
是家更是国。
是诗人笔底思念缱绻的墨花，
是画者水墨丹
青的山河，是父母妻儿，是左邻右舍，是
长大之后的童年记忆……还记得海峡那边，踮着
脚尖的
余光中，像月光一样流淌的诗句，载着思念久久盘旋；
还
记得十九年守在北海牧羊的苏武，他手中高高举起的
牦节，诠释着一代名臣的坚守和承诺
；还记得那些如雷
贯耳的科学家们，他们学成归国，不眷恋美国的高薪和
实验室，义无反顾的身影成了国之脊梁……国在哪，他
们就在哪，哪怕她贫困、
弱小、千疮百孔。
如今呢，各种移民风暴留学热潮此起彼伏。问及原
因，
躲债的、
躲抓的、
躲空气的、
躲食物的、
躲教育的……
各种逃离状似乎在昭示着，这个曾经在意大利传教士窦
马利眼中那么光明正大、美好耀眼的国度，现在已万劫
不复无药可救
。走吧，三聚氰胺、瘦肉精、苏丹红、豆
腐渣、重度雾霾、校园欺凌、学术造假，这到底
是我们
的现状，并非逃离的借口！
可是，逃不掉的呢？必须敢于
正视，这才可望、敢
想、敢说、敢做、敢当。是的，逃离不是办法，它首先
是一种情感上的背叛。爱国者是绝不如此的。
他们当是面对创伤，含泪修补用
心热爱。
C919
首飞、
第一艘国产航母下水、
“快递小哥”天
舟一号上太空送货加油、量子计算机问世、可燃冰试采
成功，这一系列的重大科技成果频频亮相，见证了他们
——那些把青春献给
了实验室，披荆斩棘风餐露宿，板
凳坐得十年冷的科研人员，他们没有逃离，而是用自己
的双手默默铸就那颗诗心，那颗让国人燃起科技自信的
诗心；那
个选择了田垄，脚踏泥泞俯首躬行的村官秦玥
飞，耶鲁大学毕业后回国服务农村，帮助当
地改善灌溉
系统、建设现代化敬老院，在荆棘和贫穷中拓荒，把一
颗诗心埋在细心耕耘的中国的大地上；那颗刚刚陨落了
的数学巨星吴文俊，他说，不管
一个人做什么工作，都
是在整个国家、社会的支持下完成的，他
98
岁的生命
每一天都在谱写着创新和回报……
即使平凡
如范雨素，一个大城市中的育儿嫂，一个
别人口中的“阿姨”，也用自己的坚守和书写，
传递着
爱和梦想，塑造者这位伟大母亲的精神肌理。
是的，我们
没有理由去逃避，而应重拾那颗诗心，
用赤子情怀肩担理想和现实，用不懈努力去践行—
—祖
国在哪里，家就在哪里，我就在哪里。诗心不死，与国
同疆
！
格局与担当
惠州
郭日晟
在庭户
之中只能见斗室，而于天地间自然眼界宽广，
这是格局；鲁迅敢于正视淋漓的鲜血，敢于
直面惨淡的
人生，横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，敢言敢作敢
当，为同仁呐喊，为革命鼓与呼，这是担当。
格局大小，影响眼界之宽窄；不同的眼界
，担负不
同的责任。鲁迅说：“无尽的远方，无数的人们，都与
我有关。”这是何等境界！格局就是无尽的远方，穿过
重重阻碍，身负家国天下。担当是
为了无数的人们的福
祉不断求索，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其
君。
格局有大有小，根植于一个人的世界观、价值观和
人生观。格局大者，为国为民为天下，修身齐家治国平
天下，做一个大我；格局小者，
为已为私为小我，也许
无可指摘，但不可沾沾自喜。自古士人秉持“为天地立
心，为往圣继绝学，为生民立命，为万世开太平”的立
身哲学，中华民族的
“脊梁”何等气魄！他们有为民请
命肝脑涂地者，有驰骋沙场马革裹尸还，有身处异域不
改气节者，有面对利诱势逼不改初衷者，有为官一方与
民同乐者
，有著书立说延续中华文脉者，有壮烈激烈慷
慨赴死者……他们的名字、事迹如昆仑伟岸
，如大海浩
浩。屈原“路漫漫其修远，吾将上下而求索”，范仲淹
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，杜甫“安得广
厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
”，岳飞“八千里路云
和月”，文天祥“人生自古谁无死，留取丹青照汗
青”……这些格言诠释什么是格局，什么是大我。
责任担当，在其位谋其政，尽
心竭力。鲁迅面对万
马齐喑、风声鹤唳的局面，团结文化战线上志同道合人
士，用笔作武器，敢于揭弊；也勇于解剖自己，对国民
劣根性而痛，
揭开伤疤以引起疗救的注意。
这就是担当。
有人批判现如今中国大
学培养出来的是一些“精致利
己主义者”。精致利己主义，缺乏必要的责任担当，沾
染了太多的功利主义、实用主义。钱理群教授指出真正
的精英要有自
我的承担,要有对自己职业的承担,要有
对国家、民族、社会、人类的承担。我们不会忘
记“耶
鲁哥”秦玥飞不计个人得失扎根农村，做一个村官；不
会
忘记远赴非洲抗击埃博拉病毒的医务工作者，尽国际
人道主义救援；不会忘记中国维和人
员奔赴战乱国家的
战场一线，用行动争取和平；不会忘记屠呦呦研制出青
蒿素，几十年内无偿提供给贫困国家而不计个人报
酬……
扎克伯格在回到母校演讲时说，
有志创造
一个人人都有使命感的世界，在这个世界里人类就是命
运共同体，气候变化与你我相
关，基因组全球共享为治
愈某些病症提供契机。中国致力打造人类命运共同体，
为世界提供中国智慧、中国方案。一个大国立于民族之
林，也离不开格局
和担当。
我神奇的存在，自强不息
段伟
浩浩寰宇
，茫茫时空，匆匆人生。
反思自身，我等不过是一粒尘埃，微不足道。然而
我中华先人，把他们所感悟到的智慧，化为一句永恒的
经典：
天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载
物。
固然我们事业、人生坎坷不断，现实世界也为我们
制造了许多迷茫；但是若能以天下为己
任，胸怀理想与
抱负，自尊自强，何愁我们不能有一番作为！
生
命就在于能否书写精彩。
清华大学正是用
《易经》
的智慧
来激励学子：“天行健，君子以自强不息。”天
体的运行，是那么的恢弘与雄健；作为我
们每个人，为
什么要为许多困难，阻挡自己前进的步伐呢？
孟子
曰：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳
其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所
为也，所以
动心忍性，增益其所不能。
是的，苦难可能吓到弱者
，但是对于强者，不过是
他崛起的转折点。孔子一生告诫自己：生无所息。虽然
他们历经磨难，但是他们的人生由于“自强不息”，才
有千年之辉煌。<
/p>
静思自我，一生的精彩，取决于他的格局。一个人
心中的境界如何
，他的事业也将如何。魏源有句名言：
受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。这句话告
诉我
们，如果仅仅计较于个人得失，他的人生可能局促；反
之，
那些以天下为使命，
他的人生由于撇开现实的羁绊，
从个
人的得失恩怨，走向另一番天地。
我记得范曾先生有这样一句话：“良知的泯灭，在
于功利的判断占了上风。”如今中国教育遇到许多新的
问题，
新的挑战。
如果我们仅仅看重于分数，
急功近利，
我们最多不过是高考培训师而已；更有甚者，有的人为
了沽名钓誉，忽悠学校，忽悠学
生，简直是丧尽天良，
哪里还有老师的味道。
从我们教师的角度
上，重视基础，关注学生成绩，
但更重要的促使我们学生学科素养得到提高，学生的学<
/p>
科得到锻炼，
学生的心智得以改变，
让他们以良好心态，< /p>
面对学习，面对社会，面对人生。
叩问自我，我当以何等的责任与
抱负，以不辜负我
们的人生。“数风流人物，还看今朝。”毛泽东一生为
了改造中国和世界，不惜牺牲自我，在苦难中带领我们
的泥腿子，打下了人民的
江山；在列强涂炭我苍生百姓
之时，建立一个站起来的中华人民共和国。
知行合一，培根于泥土。我等普通百姓，虽不能叱
咤风云，但可以有所作为；我
等一位普通的教师，要有
圣洁的情怀，执着于自己的信念，孜孜不倦，书写好自
己的篇章。
职业倦怠，教育乱象，不过是眼前的迷雾；天总是
晴朗的，阳光明媚；小雨也会有的，她浇灌着小草，润
物细无声。
王阳明龙场悟道，书写致良知的大文章；贝多芬自
信只有一个，命运的逆
境让他演奏了最强的人生之乐
章。
泰戈尔说的好：“我的存在，
对我是一个永久的神
奇，
这就是生活。
”不负苍天，
自强不息，
在搏击人生，
改变自己的格局，让自己成为神奇的
一个。
外国青年看过来：带你认识中国的美丽乡村
——2017
年全国卷
1
作文解析及满分作文
开平市第
一中学
袁其顺
【原题照登】
据近期一项对来华留
学生的调查，
他们较为关注
的
“
中国关键 词
”
有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华
美食、长城、
共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、
食品安全、高铁、移动支付。
< br>请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，
写一篇文章帮助外国青年读懂中
国。要求选好关键词，
使之形成有机的关联；
选好角度，
明确文体，
自拟标题；
不要套作，不得抄袭；不少于
80 0
字。
【试题解析】
总述：
2017
年的全国卷
1
的高考作文，
甫一出现，便使人
跌破眼镜。亦如
2016
年一般，当所
有高考教师热热闹
闹地研究新出现的任务驱动型作文
的时候，全国卷
1
来了 一个漫画材料作文；今年，当时
评作文大行其道之时，全国卷
1
给我们来了一个全新的
任务驱动型作文的变式
——
隐含型任务驱动：选择、比
较、权衡和组合提炼。命题形式上的创新，大大超乎所
有人的预料，尤其是作文的要求的巨大变化，使得对于
材料作文、任务
驱动型作文抑或命题作文等等形成写作
模式的考生面临巨大的挑战，也对高中语文教师提
出了
更高的要求：习惯于
“
以不变应万变
”
的教师，将无法面
对。
反套作、反套路，这是
2017
年高考语文全国卷Ⅰ
作文设计的最大亮点。
立意：
2017
年全国卷继续采用有明确写作任务的新
材料作文题型。作文材料源于央视
5
月份的一组连续报
道，为了让考生的思考更集中、更深入，命题时做了必
要的调整与提炼。
这十二个词语，在材料选用方面下足功夫，在写作
要求的命制方
面，反复斟酌试题的素材、内容和情境，
直观而策略地反映时代主题，正面而巧妙地传递
价值观
念。立意高远却力避空泛，坚持以学生为本，接地气、
有
生气，时代感强。将
“
呈现你所认识的中国
”
作为 明确
指令，鼓励考生从所知所学所感出发，在对宏大话题的
把握
中，感性叙说，理性思辨，畅所欲言，
“
讲好中国
故事<
/p>
”
；引导考生用中国梦激扬青春梦，关心现实国情
与改革发
展，展示他们的理想信念、精神状态与综合素
质。
本题立意空间
极其广阔，不仅考虑到了不同层次、
不同地域的考生，也考虑到了不同考生的写作优势。
在
立意行文的过程中，使关键词形成有机的关联并不难；
但要作
出有新意、有创造性乃至意料之外又情理之中的
关键词组合，并能由此写好文章则又不那
么容易。
“
呈现你所认识的中国
”
要求大 处着眼，
12
个
“
中国
关
键词
”
是考生落笔的抓手，
而
“
从 中选择两三个关键词
”
则完全尊重考生的个人意愿。这样处理既利于引发
考生
的写作欲望和真情实感，也利于将思想教育和价值引领
作用
细化、实化、具体化。这些关键词搭配组合的自由
度很大。如由
“
长城
”“
京剧
”
讲讲拥有古老文明的传统 中
国，由
“
高铁
”“
移动 支付
”
谈谈现代开放的高科技中国，
由
“
中华美食
”“
广场舞
”
说说好玩的 中国或热情的中国，
由
“
共享单车
”“< /p>
移动支付
”
聊聊生机勃勃的时尚中国或新
生
事物层出不穷的互联网中国。另外，还可以将传统的
国粹
“
京剧
”
与时下流行的
“
广场舞
”
并置而观，将文化悠
久的
“
中华美食
”
与
“
食品安全
”
的严 峻现实作勾连，也可
以将古时的
“
长城
”
与当下的
“
一带一路
”
相互对照、 相互
发明
……
凡此种种，
都可能写出上佳 的文章。
每一个关键
词都是中国的缩影和表征，它们之间既存在着丰富的
张
力和层叠的思辨空间，又共同构成了多样而立体的中国。
由此
，考生经过斟酌和提炼，可以概括为：文明的
中国，创新的中国，进取的中国，变化的中
国，富强的
中国，幸福的中国。
在写作方向上，考生亦可从中概
括出
“
视听食行玩
用
”
六 大方面进行立意。
具体分类组合为：
视：文明的中国
一带一路、大熊猫、广场舞
听：文明的中国
——
京剧
食：文明的中国
——
中华美食、食品 安全
行：创新的中国、发展的中国、富强的中国、幸福
的中国<
/p>
——
长城、共享单车、美丽乡村、高铁、移动支
付
玩：开放的中国、文明的中国、发展的中国、富强
的中国
——
美丽乡村、大熊猫、长城、共享单车、京剧、
空气污染
用：进取的中国、创新的中国、文明的中国
——
共
享单车、高铁、移动支付
命题在引领价值观的同时，并不限制考生的想象力，
相反鼓励关键词搭配组合的创造性，为批判性思维的发
挥预留了很大空
间。如由
“
美丽乡村
”
走笔于旧式城镇化
的痼疾和
“
留住乡愁
”
的必要，从
“
大熊猫
”
延伸到动物保
护乃至生态保护的迫切，借
“
空气污染
”“
食品安 全
”
论述
过度追求
GDP
的危害以及对创新、协调、绿色、开放、
共享这
“
五大发 展理念
”
的呼唤。考生可以直面发展中的
问题，正视前进
中的矛盾，看到潜在的危机，以高度的
忧患意识未雨绸缪，为中国特色社会主义事业出谋
划策，
添砖加瓦。
变化：
2017
年的高考全国卷
1
的巨大变化体现在
作文要求的变革，
命题人对于防套作、防模式可谓极具
匠心，任务驱动型的万千变式，取得了巨大的成功。
纵
观这道材料作文题，作文的要求多于材料，这是历年命
题中从
来没有过的。
要求之中的
“
选择两三个关键词
”“
呈
现你所认识的中国
”“
帮助外国青年读 懂中国
”“
选好关键
词
”“
使之形成有机的关联
”
，
仅仅这些要求，
就是以 往没
用过，也是考生措手不及的。要求太多，隐含信息较为
复杂
，将令众多考生掉入命题者设下的陷阱。
“
选择两三个关键词
< p>”这个要求不是难点，考生很容
易作出选择。
“
呈现你所认识的中国
”
这个要求隐含信息重要，什
< p>么样的中国，是考生需要反复斟酌和写作的核心。
“
帮助外 国青年读懂中国
”
，这个要求是表达方面的
要求，将直接
影响众多受到议论文写作的考生得分，表
达方式的犯错，是失分的重要因素，也考验考生
的表达
能力，也将使优秀考生的作文凸显出来，也更关乎考生
的
写作素养。