恐龙复活记写读后感的作文300

2020年12月23日发(作者：戈泰徵)

写读后感的作文

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第一篇：写睡莲的作文

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字

写睡莲的作文

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字

写睡莲的作文

这是一种美丽的 花卉，他是泰国和埃及的国花，也是太阳的象征。人们把它视

为神圣之花。

它花色艳丽，花姿楚楚动人，在一池碧水中宛如冰清玉洁的 少女，被人们赞誉

为水中女神。大家一起来猜猜这是什么花？哈，对了，是睡莲。今天， 我亲手折了

一朵睡莲。下面，就来听我介绍吧！

先在一张纸上画一个圆，再在边上画八至十个花瓣。一朵花就做 好了。然后把

花瓣向中间折，折完后把花朵轻轻放入水中。等过了一会儿，会发现花瓣慢 慢向外

颤动，然后竖起来。一片、两片、三片

......

太不可思议，睡莲竟然开放了。我心

里不只是激动，还有开心。睡莲张开了自己所有的 花瓣，娇艳欲滴，美不胜收。

因为纸中有植物纤维，遇到水会涨开，所以会绽放。

睡莲是多么美丽呀！

第二篇：作文

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字读后感

作文

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字读后感

愤怒与惋惜

——读《《圆明园的毁灭》》有感

< p>小时候，睡在枕边，躺在床上，妈妈总会讲一、二个小故事哄我睡觉，作文

300< /p>

字读后感。令我记忆犹新

的是妈妈讲得最认真也是最悲伤的一个故 事——

《《圆明园的毁灭》》。那时，我还小，不懂“侵略”，“任意毁坏”“洗劫一空 ”

等词语。我只是一笑了之，然后，便吵着要妈妈讲另一个故事。妈妈摇摇头，长叹

一口气，随后说道：“君瑶，你还小，很多事情你还不懂呢!”

直到上五年级了，翻看一本本新书，突然，我的手不由自主停住 了，眼睛全神

贯注地盯着一篇课文标题——《《圆明园的毁灭》》。我迫不及待地读完全 文，谁

知，越读越愤怒，越读越惋惜。

圆明园是我国著名的皇家园林，全园占地面积达

350

余公顷，浓 缩了全中国最

有代表性的名胜。园中还收藏着最珍贵的历史文物与各种名人书画、奇珍异 宝，是

当时世界上最大的博物馆、艺术馆。这项伟大的工程用了整整一个多世纪的时间才

修建成，经历了

5

个朝代。

但是，在

1860

年，

10

月

6

日，圆明园被英法联军洗劫一空。最后，强盗们为

了销毁罪证，竟然放火焚烧圆明园，大火连烧三天，熊熊烈火汹涌不断，天空中到

处弥漫着浓烟。

这帮可恶的 强盗，侵略者，在中国的领土上横行霸道，为所欲为，举世闻名的

万园之园——圆明园， 就这样毁于一旦了。他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化，

而且还破坏了璀璨的文明，这 需要多少人的劳动和汗水啊

?!

这需要多少中华人民的

智 慧和结晶啊

?!

我的心由一潭静水，忽然间，被一个顽童投入了一块大石头，久久

不能平息。

从今天开 始从此时开始，我定会珍惜每分每秒，好好学习，为祖国做贡献，不

再让历史重演

!

让我们的明天变得更加美好

!

变得更加灿烂

< p>!

祝祖国更加繁荣富强

!

也

祝世界从 此不再有战争，不再有纠纷

!

让我们迈出向往明天的第一个脚步吧

!

《母爱》里的老黄牛为了孩子，不顾一切的拦水车，就算主 人用长鞭狠狠地抽

打它，它也不管，此时，它心里可能只有一个念头：我的孩子要喝水< /p>

!

我的孩子要

喝水

!

一开始 ，运水员还以为它是要自己喝水解渴，其实不是

!

它为了自己的孩子，

< p>
冒死拦住运水车，来要水给它的孩子喝，自己却连一滴水都没喝到。

我的母亲也不是这样吗

?

每当我 生病时，不管用药多贵，她都愿意花钱给我治

病，当她生病时，却总是说：“没关系，撑 撑就过去了!”每当家里做了好吃的鱼

时，她总是把最鲜嫩的那一块鱼肉夹到我碗里，自 己却吃那上面几乎没有肉的鱼头。

我心疼她，便说：“妈妈，别吃鱼头了，吃点鱼肉吧。 ”她却总是摇摇头，笑笑：

“不了，妈妈喜欢吃鱼头哩!”每当我忘带东西时，她不辞辛 苦，给我送来，我却

向她发脾气：“怎么这么晚才送来呀!”每当我考试不好时，她不但 不骂我，还给

我仔细讲解错误的题目。她对我这么好，我回报过她什么吗

?

就像

《母爱》里的老

黄牛，任劳任怨 ，为的还不是它的孩子

?

我的妈妈，辛苦工作，为的还不是我们的

生活

?

母爱就像春天里的太阳，温暖 着大地，温暖着我们

-----

小苗。“ 谁言寸草心，

报得三春晖!”我们要用实际行动来报答妈妈，用优秀的成绩来回报妈妈对我们的

爱。< /p>

【扩展阅读篇】

所谓“感”

可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起

的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社

会 上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，

但写法 不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、

有见解、有感 情、有新意的读后感，必须注意以下几点：

首先，要读好原文

“读后感” 的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花

地读，可能连原作讲的 什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不

深。只有读得认真，才能有所 感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的

论点，或者批判了什么错误观点，想 一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是

什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情 节，有几个人物，他们之间是什么关系，

以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景 ，还要弄清楚作品通过记人叙事，

揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现 象，表达了作者什么思想感

情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

其次，排好感点

只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对 原文中心感受

得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别 句子有

感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能

写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。

第三、选准感点

一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可

面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、

角 度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，

然后加 以论证成文。

第四、叙述要简

既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的 那些事实，有

时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”，读后 感《作

文

300

字读后感》。

但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲

究具体、形象、生动， 而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，

只要求能引出事理。初学写读 后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成

复述了。这主要是因为作者还不能把 握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不

了。简明，不是文字越少越好，简还要明。

第五，联想要注意形式

联想的形式有相同联想、相反联想、相关联想、相承联想、相似 联想等多种。

写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。

编辑本段如何写读后感

格式

一、格式和写法

读后感通常有 三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，

一种是摘录好的句子和段 落。题目可以用《读后感》

;

还可以用自己的感受做题目，

下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。

二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。

六、要审清题目。

在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，

< br>“感”能写出体会。

七、要选择材料。

读是写的基 础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，

把握文章的思想感情， 才能有所感受，有所体会

;

只有认真读书才能找到读感之间

的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇

作品 ，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。

八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。

原文内容往往用

3

～

< p>4

句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要

把重点放在 “感”字上，切记要联系自己的生活实际。

九、要符合情理、写出真情实感。

写读后感的注意事项

①写读后 感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以

写“体会”为主。< /p>

②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受 ，绝非“检讨书”或“保证

书”。

③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

④禁止写成流水账

!

编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感

引——围绕感点

引述材料。简述原文有关内容。

概——概括本文的主要内容

,

要简练

,

而且要把重点写出来。

议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内 容后，要对

“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析

< p>;

也可以由现象

到本质，由个别到一般的作一番挖掘

;

对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到

渠成地“亮”出自己的感点 。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述

出来。这样的句子可称为

观点句

。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。< /p>

观点句

在文中的位置是可以灵活的，可以在 篇首，也可以在篇末或篇中。初学写

作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇 首。

联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事 实讲道理。写读后感最忌的是就

事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章 就过于肤浅。泛泛而谈，

往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联 系实际，既可以由

此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活 中的相反的

种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证 时，

还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分< /p>

就是议论文的本论部分，是对基本观点的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确

性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都

必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

结——总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。

以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌

握。比如，

简述原文

一般在

< /p>

亮明观点

前，但二者先后次序互换也是可以的。再

< br>者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不

必再写第四个部分了。

一、先要重视感

感要多

读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“ 亮明观点”

前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理 时所

摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

二、要重视

读

< /p>

在

读

与

感

的关系中，

读

是

感

的前提，基础

;

感

是

读

的延伸或 者说

结果。必须先

读

而后

感

，不

读

则无

感

。因此，要写读后感 首先要读懂原文，

要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含 义，深入体

会作者的写作目的和文中表达的思想感情。

三、读完一本书或一篇文章

会有许多感想和体会

;

对同样一 本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考

问题，更是会产生不同的看法，受到不同的 启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语

故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领 悟到没有真本领蒙混过日子的人

早晚要

露馅

，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混

下 去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则

会给混水 摸鱼的人留下空子可钻

;

再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识

到齐宣王的

大锅饭

缺少必要的考评 机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混

日子的客观条件，从而联想到改革开放以来 ，打破

铁饭碗

，废除大锅饭的必要性。

< p>

四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文

一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作 为初学者，就

要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角 度，注

意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中

心。

初中作文课中， 除了写

读后感

外，老师还会要求同学们在看完一部 电影，电

视片或参完某一展览后写

观后感

，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一

部分简述所观的内容，然 后引出观点，展开论述就可以了。

五、写景、物的读后感应该怎样写

< p>简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文

的内容 概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。

这部分一定要 突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，

而是要简述与感想有 直接关系的部分，略去与感想无关的东西。