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部编版五年级下册第二单元作文《写读后感》写作指导
写作指导
一、什么是“读后感”？
顾名思义，
先来读，
再有感受和想法。读后感就是在读过一篇文章或一本书之后，
把获 得的
感受、体会以及收到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”
二、习作方法解密
“读后感”的“感”是从读中产生的。
“读”是“感”的基础，
“感”是“读”的延伸和发展。
我们在读的基础上做到以下几点：
1
、认真读原作，理解所读作品的主要内容和写作意图。
2
、把作品中的时间、地点、人物和事件弄清楚，做好读书笔记。
3
、在深入理解原文的基础上，抓住感受最深，最有话可说的 内容去谈，不要面面俱到。
三、作文标题
题目可以是“读《
xxx
》有感”或“
《
xxx
》读后感”
，也可以将它作为副标题，再自拟题目。
四、修改指导
(1)
是否有读有感，以感为主？
(2)
是否表达了真情实感？
(3)
是否联系实际？
(4)
还有哪些地方值得借鉴、学习？
例文：
读《童年》有感
这个暑假，我读了高尔基的自
传体小说《童年》
，它给我的感触颇深。阿廖沙出生在一个贫
穷的木工家
庭中。在残暴的沙皇统治时期，高尔基吃尽了苦头
:
幼年丧父，却又受尽外祖父< /p>
的虐待。他周围的人都是那么的自私、贪婪、充满了仇恨……
< p>
阿廖沙的童年是那么的悲惨，
和他比起来，
我可是幸福多了。
我出生在一个依山傍水的美好
的地方，父母无微不至的呵护，
亲 人亲切无比的疼爱，伙伴们天真无邪的友爱，使欢乐的音
符时时洒落在我的身边。在竹林
里嬉戏，去山上采蘑菇，入溪水抓螃蟹，追蝴蝶，闻花香，
追蚱蜢，
我的 童年就是这样无忧无虑开始的。
拎着个大篮子跌跌撞撞地跟在表姐身后捡麦子，
< br>大篮子却总是撞到我的脚后跟。两条
'
小辫儿上下欢快地跳动着，白蝴蝶在 身边快乐地翩翩
飞舞。湛蓝湛蓝的天空，万里无云，微风挑逗着衣襟，篮中的麦穗已有大
半。童年的美好时
光也就是在欢欣愉悦的劳动中度过的。
走进了书香四溢 的校园，
也成了一个莘莘学子。
充实
的一天就在这琅琅的
读书声中开始了。
老师热心地传授我们知识，
同学们互相探讨，
我 们像
一棵棵小树苗，在接受春风雨露的滋润
--
吸取更多 更好的知识，茁壮成长。在这知识的海洋
中，我开始走向成熟。
我喜欢这本小说，也因为这本小说更热爱现在的生活。
《水浒传》读后感
《水浒传》
是中国古典四大名著之一，
它是施耐奄和罗贯中合作而写成的。
书里讲的是各种
英雄人物的传奇故事，他们个个性格鲜明、光彩照人。里面的鲁
智深、武松、林冲、宋江等
都是家喻户晓的人物，在众多英雄人物中，我最喜欢的是武松
。
武松武艺高强，
性格刚烈。他还有超人的力气和勇气 ，在景阳岗他赤手空拳打老虎，铁锤般
的的拳头，三两下就把老虎给打死了。这里我非常
佩服武松的勇敢和气魄。
武松还是一个光明磊落、
敢作 敢当的人。
当他知道哥哥被西门庆欺负而死的时候，
他先去向
官府告状，
他相信官府会主持公道。
可是官官相互，告状不行，他便亲手杀了 西门庆和潘金
莲。然后便去了自首。从这儿可以看出他是个敢作敢为光明磊落的人。
《水浒传》
这本书写得非常精彩好看，
把毎 个人物都描写得栩栩如生，
把每个打斗写得都非
常逼真。比如景阳岗打虎
中，把武器松、店家、老虎的动作都刻画得淋漓尽致，让读者有种
身临其境的感觉，里面
的一拳一脚描写的非常到位，人物性格刻画得非常鲜明。
《水浒传》<
/p>
还反应了宋王朝的腐败，
社会的黑暗。
它不愧是四大名著之一，
我喜欢看这本书。
读《卖火柴的小女孩》有感
在我上小学二年级
的时候，读过一个感人的故事，叫《卖火柴的小女孩》
。每当我想起那个
故事，我的心情就变得难以平静。
《卖火柴的小女孩》
主要讲述了一位家境并不宽裕的小女孩，
在除夕之夜卖火柴的故事。
在
< p>卖火柴的过程中，
她的一双鞋意外丢失了，
只好赤脚走在大街上，< /p>
可她不敢回家因为她那天
没有赚到一个铜板，
害怕回去以后 被父亲打。
后来，小女孩为了取暖，
点燃了自已身上带的
第一根火柴，很快火柴就熄灭了，在点燃第二根火柴的时候，她出现了幻觉，第三根、第四
根……最后产生的幻觉是她的祖母和她一起飞向了天堂，
在那里没有饥饿，
不再 有寒冷，
有
她想要的一切。
第二天，
当人 们在街上发现小女孩时，她双颊通红，面带微笑地离开了人世
间，在她的手里还捏着一把
已燃烧过的火柴……
《卖火柴的小女孩》
这个故事我已 经读过很多遍了，
可是每次读到这里，
都会令我心如刀割、
伤心落泪。
我时常在想：
我们的年纪都差不多，但为什么当我在除夕之夜看电视 、
吃年夜饺
子时，
她却在寒冷的除夕之夜里卖火柴；
深夜，当我在温暖的卧室里进入甜美的梦乡时，她
却在冰天雪地里划亮一根根
火柴，
在火光中幻想那一点点想得却总也得不到的小幸福……想
到这里，
我的心一阵刺痛，
我愿天下所有的孩子都有一个美好的童年；
我愿 所有如我这般大
的孩子都能在阳光雨露中幸福、快乐地成长。
读了《卖火柴的小女孩》
这篇童话故事，
我还想到我们应该多给那 些学习上、生活上遭遇挫
折、遇到困难的同学更多的力所能及地帮助。帮助他们度过难关
，或许这样，
“卖火柴的小
女孩”那般类似的悲剧才不会在现实生活中上
演。
“赠人玫瑰，手有余香”
。我坚信，爱能够
化解一切
，有爱的地方，才会有春天，才会显得生机勃勃
!
《卖火柴的小女孩》
，你令我至今难忘。从你那里我想到了很多很多……
《圆明园的毁灭》读后感
五星红旗在香港上空
冉冉升起的时候
;
当人们为申奥成功欢欢鼓舞的时候
;
< p>我们不会忘记,
在
中国的近代史上
,
有一个百年的恶梦，那是一段中华民族受尽屈辱的历史，也是中华儿女奋
力抗争的历史。就在前几天，我学了《圆明园的毁灭》这篇课文，使我更加深入的了解了中
国在过去所受到的屈辱
!
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇
家园林。但是，在
1860
年
10
月
6
日，
英法联军
侵入北京，
闯进圆明园 。
他们把园内凡是能拿走的东西统统掠走，
拿不动的，就用大车用牲
口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。而且，他们为了销毁罪证，
10
月
18
日和
19
日，三千多名侵略
者奉命在园内放火。我国这一园林艺术的瑰宝，
建筑艺术的精华，就这样
化成了一片灰烬。
这段屈辱的历史被深深地烙印在了每一个中国人的心
底。
学习了
《圆明园的毁灭》
这一篇课
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