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作文批改评语
A
、本子清秀、整洁，犹 如海滨小城的街道一样，找不到一点脏??端端正正的字迹，让人
看了真舒服??你的字
像印的一样漂亮??很惭愧，我字没有你写的好看??
B
、随随便便，字哪能不像猫掏的似的??字不在格子中间，当然看起来不顺眼??你的字
东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的??我不相信你的字写不好，永远就这么潦
草??认真耐心地写，你会写的比我还要棒??
内
容
A
、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀??你的习作有血有肉，读起来真是一
大享受??你的作文内容具体，
我读的十分过瘾??你平时肯定爱看作文书，
才写出这么多
字??
B
、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了??不如刘维
维字数多
（或者举其他差生名字）
，
你不觉得有点难为情吗??你 的作文像
90
岁老太太的嘴，
干瘪空洞，讲话直漏风??
语
句
A
、流畅生动的语句，好似庐山瀑布 ，飞流直下，通顺极了??比喻得十分贴切，说明你一
向观察细心??你怎么想出这么巧
妙的拟人句的??反问句运用在这里多么合适??这个
感叹句表达了你当时真实的感情?
?古诗引用恰到好处，
我以后也要把学过的诗用到作文中
去??歇后语用
的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了??
B
、作文疙疙瘩瘩 ，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一
跤??句子像被谁
切断了，
不完整??写好后仔细读一读，
就会发现不通的地方??不要怕
麻烦，好文章都是改出来的??不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话??
层
次
A
、小节分的清清楚楚??小节划分合适??一个小节讲一层意思，段落 分明??
B
、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有 喘不过气来的感觉??小节分的太少，你舍不
得多分吗??中间一节还能再分几个小节?
?一、
二小节不该分，
要合并??这一节与上面
小节内容
联系不上??
详
略
A
、重点突出??重点部分写的详细 ，不错??事情的经过一五一十都叙述清楚了??按游
览的顺序记叙了各个风景点，重点
描写了??
B
、
第
X< /p>
节写的过于罗嗦??看不出这篇作文重点是什么??不是重点的内容应该简单写一
< br>写??
题
目
A
、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩 又脆??题目很有意思，让人忍不住想看下去??告诉
我，你从哪想出这么绝妙的题目?
?题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号）
，
与众不同??我
很喜欢你这个有趣的题目??
B
、题目老一套，人家就 没多大兴趣看你的作文了??这样的题目人人都会起，太一般??
内容写的似乎和题目对
不上号??动动脑筋，
换个啥题目更合适??我看题目不如叫
《??》
< p>更恰当一些??
标
点
A
、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人??标点用得十分准确??
B
、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文??丢了许多标 点，你想让
我一口气不停地读下去，
憋死我呀??标点可不好吃啊??标 点打的太多，
读起来一跳一跳
的，
仿佛瘸子走路??希望 你认真打好每个标点??一句话意思说完了应该打句号??省略
号占两格，不能打在一个
格子里??
鼓
励
的
话
语
这篇写的超过上一篇，继续加油啊??内容再具体生
动点，你很有希望成为作文小组成
员??多读书细观察勤思考，
你的习作 很快就会在报刊上发表??丁逸珊、
娄维又不是神童，
他们能做到的，<
/p>
相信你也能做到，
而且会比他们表现更出色??都是老师教，
你还怕 写作水
平不上升吗??每晚坚持看作文书，
我就是这样掌握了很多好词语 的??世上无难事，
只怕
有心人??现在你习作的字数比以前多多了，<
/p>
这是你认真写日记的结果??你不想成为作文
明星吗？练出一双“贼眼”吧
??上次你的作文在班里公开朗读，
向你表示祝贺。
下次争取
写得更棒，
好吗？??不要总担心自己比别人笨，
只要按秦老师要求做，
你的梦想迟早会实
现??老是写不出什么内容，
是因为你付出 的汗水还太少??把作文小组同学的日记、
作文
借去多看看，
当你
的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的??
1
．你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间；你是个很有 潜力的学生。
2
．文章的语言很流畅，也写出了老师的 感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文
学的百花园中采撷芬芳的一束。
3
．对不起，这一段老师没有读明白，你愿意为老师再解释一 下吗？谢谢你。
4
．你的字迹工整，书写很优美老师要 向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交
相辉映。你认为呢？
5
．你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚 细腻，具有个人风
格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完
善！
6
．
本文文笔优美清新，
富有一定的哲理性。
文中写
“我”
在大海边散步，
大海不仅给予
“我”
美的享受，还引起“我”的沉思和联想，可以
说是大海给了我畅游的空间，
“我”为大海注
如入了生命，使大海成为一
个具有高尚人格力量的
“人”
。
本文读后给人以美感，引人深思。
7
．除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本 文却善于从平凡中发现不平凡，而且
表现得津津有味：紧张的早晨，
战斗 的中午，
疲劳的晚上，每个时段都选取了极富生活情趣
的镜头加以点染。
清新活泼的语言，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。
8<
/p>
．文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点
< p>的：重在写父亲的感情。人物形象丰满、真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努
力，不要辜负父亲的期望！
9
．
作者“形散神聚”地驾驭能力很强 ，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒
畅的感觉！
10
你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感 情的细腻让
老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线
！
11
．文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁 达。你的作文功底很好，这也是你长期磨
练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感
受和体味生活，写出更加感人的好文章。
12
．文能言 声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你
努力执着
地往前走，成功的桂冠必将属于你。
13
．
文能怡情。不能把写作文当成自 己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记
录下自己的心路历程。
14
．可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，
失败 在所难免，
有勇气能面对失败就更加难能
可贵。我相信是金子，总会有闪
光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
15
．真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了
你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
16
．
看了你的文章，仿佛眼前流过一 条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，
用纯净的语言表达出丰富的内涵。<
/p>
17
．
作文如做人，从 你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好孩子，你看事物有自己
的独到见解，认识深
刻，真是难能可贵。
18
．读你的文章真是一种享受。 首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。
所谓“登山则情满于山，观海
则意溢于海”
，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，
这是你作文
的最大成功。
19
．
清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向
20.
精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起 来。今后的写作之路还
很漫长，望你能努力思索，不断创新。
21.
虽然写作对你来说并不是很喜欢的，
但你却像蜗 牛一样踏踏实实走好每一步，
坚持写作，
从不辍笔。你的精神着实令人钦
佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
小学生作文评语大全：
1
、细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。
< p>
2
、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩 子，是个懂事的孩子，因
为你写出了这样一篇令人感动的佳作。
我为有你 这样的学生而高兴，
只要把握住今天，
你的
未来一定会是
美好而幸福的。
3
、自然界有许多小精灵，只要你仔细 观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人
观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；
有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，
喜欢它的倔强。看，这些小精灵可
真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，
人要横走就烦人了。这是你发现
的道理，大人也得佩服。
4
、字是人的脸，这次作文书 写有明显进步，你的脸上也光彩多了。
5
、家本应该是 温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣’
。对此老师很同情，但你要
正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的；另一方面，我们要想
< br>办法改变一下环境，
可以大胆地去做姨夫的思想工作，
劝他们少玩或不玩，
这虽然有些不太
好，但‘凡事在于一试’
，让我们一起努 力吧！
6
、
XX
同学， 你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观
点是错误的、
片面的。尽管××同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。
我们要学
会全面地、正确地认识周围事物（包括人）
。其实××同学也有不少闪光点，比如他跑步很< /p>
快，劳动很卖力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。
‘人 之初，性本善’
，
只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的
，你说是吗？”
7
、××同学，你知道吗？老师为你的 进步感到好高兴啊！希望你再接再厉，并把著名作家
奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你
，
‘人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人
要不能去掉他的坏
习惯，那简直一文不值’
。
8
、如果没 有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，
换一种活
法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中‘司令’和
‘小兵
’的语言和动作既是‘兵’的，又是‘孩子气’的，两个孩子那副煞有介事、俨然真
为司
令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼”
。
9
、第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序，作者依次写了淘 米、煲饭、
炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细心；越细心，就越慌神儿。好在小
作者挺机灵，
关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了‘第一次’做饭的特点，文字
不多；却写得小
有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。
10
、她太喜爱这个娃娃了，所以对它观察得很 细致。她是按这样的顺序来观察并描写的：蓝
天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可爱的
小花猫。
写一个静物比较容易，
要把静物写得生
动而又具
体就不那么容易了。
周智莹小朋友恰恰做到了这一点：
她不仅写了这个静物各部分
的颜色、大孝样子，
还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态，
< p>最后还写出了自己的联想，字
里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。
11
你秋游时观察得真仔细！你眼中的景美像一幅画！ 如果把你当时的愉快心情写上，那该
多好！
12
、你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗？
13
、你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天 增添新绿??”
14
、
“老师曾经对你 说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？现在你已经能写
出一手好字，原来
文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。
今后，发
扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相
信你会做到的！
”
15
、
< p>“当你把自己的“杰作”——一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧！
这幅画是你花了许多心血才创作完成的，
对吗？告诉
你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。
”
16
、
“你把拔河比赛中的“长绳” 比作“拿不定主意的孩子”
，太贴切了！比赛虽然失败了，
但你的作文却
写得非常成功！
如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，
就更好
了！
17
、你是一个多么重情的孩 子啊
!
你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但
< br>你却把握了作文的真谛——我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。
18
、你是一个聪慧敏感的孩子，
你也曾有一个快乐的家 庭，你也爱你的家，
可是当你的家庭
出现不愉快的事后，你就不爱它了吗
?
用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧
!
< p>19
、在你的笔下，秋天是多么美啊
!
老师从你的作 文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了
金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一
切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我
多么想对秋天说：秋天啊
!< /p>
化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊
!
20
、当老师打开你的作文本时，
总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，
因为你太不重视他们
了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，
你不是也会哭吗
?
21
、
你的作文能对 秋天的田野进行细致的描写，
说明你是一个善于观察的孩子。
可是秋天是
多么美的季节啊，
秋天是收获的季节，
秋天是多彩的季节，
老师真希望在你的文章中能感受
到那一个美丽而充满诗情的秋天
!
22
、
作者运用心理描写和动作描写手法，
把自己当时紧张、
害怕的心理真切而又细致地表现
了出来。
23
、剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强 。主题积极、开头简洁、结尾有
力之外，善用悬念，使情节曲折引人。
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