寒食节的风俗是什么-半句再见
三年级名师作文教学实录
【篇一:三年级想象作文课堂实录】
三年级想象作文课堂实录
江苏扬州仪征化纤第二小学
顾劲松
教学班级
三(
4
)班
教学科目
语文
一
教学目标:
1
、引导学生 展开大胆而又合理的想象,并通过讲述和表演表达出
来。
2
、使学生通过表演体会角色的心理变化,学会组织语言,并通过< /p>
故事的形式表达出来。
二
教学重难点:
1
、让学生大胆而又合理地想象。(重点)
2
、在表演中体会角色的心理变化。(难点)
三
课题来源
双休日,在老家逛街,一卖服装的浙江老板娘要给当地的派出所写
一封感
谢信,不会写毛笔字,我代为其写,老板娘为表示感谢,送
我一件衣服。那两天我一直在
苦苦的思索如何给学生上一堂想象的
作文课,突然间,我茅塞顿开,可以以此为课题,买
衣服,送衣服,
让学生大胆的想象服装店的老板娘为什么要送衣服给老师。
四
教学过程:
1
、新课导入:
师:老师 今天带来一件新棉袄,时髦墨镜,摩丝。(教者边讲边展
示这三样东西。)有谁知道老师
带它们进入课堂目的吗?
生
1
:老师难道想要打扮打扮变得更时髦。(课堂短暂的沉默后,
一女生
举手站起来犹犹豫豫地说。)
生
2
:这是一堂语文课,难道我们马上要学的语文课跟衣服有关吗?
(一男生也很不确定地说。)
??
学生开始叽叽喳喳地讨论开,但都是一头雾水,茫然不知所措。
师:小朋友们肃静。(课堂慢慢的安静下来。)小朋友你能把你们< /p>
现在的心情用一两句话表达出来,并写到日记本上吗?
生:能!
师:打开你们的日记本。(学生拿起笔在日记本上忙碌起来。)
师:那个小朋友站起来读读。
生
1
:今天语文课,顾老师带来一件 时髦的新棉袄,一副时髦的墨
镜一瓶时髦的摩丝,顾老师想要干什么,难道他想把自己打
扮成时
髦的帅哥,或者把我们小朋友打扮成时髦的小帅哥和小美女吗?
< br>(学生哄堂大笑。)顾老师葫芦里卖的什么药,我们拭目以待。
生
2
:今天语文课,顾老师没有带语 文书、备课笔记,甚至连一张
白纸也没有带入教室,只带来一些时髦的衣服和化妆品,让
我丈二
和尚摸不着头脑。顾老师你想干吗?
??
(设计思路:
学生三年级 刚开始接触作文,普遍存在恐怖心理,新课导入不告诉
学生这堂课是作文课,而是通过三
件道具导入新课,让学生感到好
奇,让学生不知不觉中进入课堂,其实学生在日记本上忙
碌的写文
字,文字虽然不长,但都通顺并能真实的反映自己当时的心理。就
是在暗示学生写作并不可怕,只要你用心写就能写出美妙的文字。
同时为下面
的想象写作埋下一个良好的伏笔。)
2
、启发想象:
师:看这 件新衣服,前几天顾老师逛一家服装店,过了一会儿服装
店的老板娘竟然把这件衣服送给
了顾老师,这是为什么呢?老师边
讲边在黑板上面板书买衣服,送衣服。
(生积极地思考,但却不敢举手,教室里又出现短暂的沉默。)
师:大胆地猜,猜不出来无所谓,这样吧,谁的猜想大胆而又合情< /p>
合理,老师把这副时髦的墨镜奖励给他。
生
1
:服装店的老板娘是老师的亲戚 ,所以送给老师一件衣服。
(一男生打破沉默,大胆的举手。)
师:很好,肯去想象,值得表扬,有哪个小朋友的想象更大胆一点< /p>
的。
生
< p>2:服装店的老板娘喜欢上了顾老师,所以送给老师一件新衣服。
(
学生又一次哄堂大笑。)
师:你的想象真 大胆,这个答案我喜欢,老师想问你,服装店的老
板娘年轻吗?(刚刚笑完的学生又笑了
,教者及时地表扬了学生后,
为了让课堂气氛再上一个台阶又调侃了一下。)还有大胆的
答案吗?
生
3
< p>:服装店的老板娘是老师失散多年的妈妈。所以送给老师一件
衣服。
师:你的想象很合理,但是老师家里头有妈妈!
生
3
:不对,老师你家里头的妈妈是 你的假妈妈,而这个服装店的
老板娘才是你的真妈妈。
师:这是为什么呢?(教者哑然失笑。)
生
3
:很多年前,老师刚刚出生,然 后老师的爸爸妈妈发生矛盾离
婚了,后来老师的爸爸又结婚了,这件事情老师的爸爸从来
没有跟
老师讲过,所以老师并不知道。
(学生笑得更欢了。)
师:你的想象也太大胆了。(教者哭笑不得,但同时也暗暗的佩服< /p>
现在的孩子,他们的想象不但大胆而且还很曲折。)还有大胆的答
案吗?
生
4
:老师帮老板娘抓了一个小偷,然后服装店的老板娘送给老师
一件衣服。
??
学生每报出一个答案,教者就在 黑板上面板书一个答案,学生汇报
完,教者及时进行点评,哪些答案想象大胆,哪些答案
想象合情合
理,哪些答案想象既大胆又合情合理。
(设计思路:
【篇二:三年级作文和家人在一起课堂实录】
三年级作文《和家人之间的故事》课堂实录
一、图片引入
师:同学们, 今天老师给大家带来一些大家熟悉的图片,你们想不
想看看
?
< p>
生:想。
(播放图片)
师:同学们,刚才看了这些图片,你想到了什么?
生
1
:妈妈对我的爱。
生
2
:爸爸妈妈很爱我们。
生
3
:我想到了我的奶奶很爱我。
......
师 :是啊
!
爱
,
是一个多么亲切,多么温馨的词语。 爱,一直都在我们
的身边。家人给我们的爱,就像阳光雨露,哺育我们成长。今天这
p>
节课我们就一起来写一写家人对我们的爱。
(板书课题)
二、说一说
师:在写之前,首先我们来回忆一下在家里你和谁的关系最好。
生
1
:我妈妈。
生
2
:我爸爸
生
3
:我的奶奶很爱我。
......
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