800字读后感三年级作文之三年级名师作文教学实录

2020年12月24日发(作者：廖伯康)

三年级名师作文教学实录

【篇一：三年级想象作文课堂实录】

三年级想象作文课堂实录

江苏扬州仪征化纤第二小学

顾劲松

教学班级

三（

4

）班

教学科目

语文

一

教学目标：

1

、引导学生 展开大胆而又合理的想象，并通过讲述和表演表达出

来。

2

、使学生通过表演体会角色的心理变化，学会组织语言，并通过< /p>

故事的形式表达出来。

二

教学重难点：

1

、让学生大胆而又合理地想象。（重点）

2

、在表演中体会角色的心理变化。（难点）

三

课题来源

双休日，在老家逛街，一卖服装的浙江老板娘要给当地的派出所写

一封感 谢信，不会写毛笔字，我代为其写，老板娘为表示感谢，送

我一件衣服。那两天我一直在 苦苦的思索如何给学生上一堂想象的

作文课，突然间，我茅塞顿开，可以以此为课题，买 衣服，送衣服，

让学生大胆的想象服装店的老板娘为什么要送衣服给老师。

四

教学过程：

1

、新课导入：

师：老师 今天带来一件新棉袄，时髦墨镜，摩丝。（教者边讲边展

示这三样东西。）有谁知道老师 带它们进入课堂目的吗？

生

1

：老师难道想要打扮打扮变得更时髦。（课堂短暂的沉默后，

一女生 举手站起来犹犹豫豫地说。）

生

2

：这是一堂语文课，难道我们马上要学的语文课跟衣服有关吗？

（一男生也很不确定地说。）

??

学生开始叽叽喳喳地讨论开，但都是一头雾水，茫然不知所措。

师：小朋友们肃静。（课堂慢慢的安静下来。）小朋友你能把你们< /p>

现在的心情用一两句话表达出来，并写到日记本上吗？

生：能！

师：打开你们的日记本。（学生拿起笔在日记本上忙碌起来。）

师：那个小朋友站起来读读。

生

1

：今天语文课，顾老师带来一件 时髦的新棉袄，一副时髦的墨

镜一瓶时髦的摩丝，顾老师想要干什么，难道他想把自己打 扮成时

髦的帅哥，或者把我们小朋友打扮成时髦的小帅哥和小美女吗？

< br>（学生哄堂大笑。）顾老师葫芦里卖的什么药，我们拭目以待。

生

2

：今天语文课，顾老师没有带语 文书、备课笔记，甚至连一张

白纸也没有带入教室，只带来一些时髦的衣服和化妆品，让 我丈二

和尚摸不着头脑。顾老师你想干吗？

??

（设计思路：

学生三年级 刚开始接触作文，普遍存在恐怖心理，新课导入不告诉

学生这堂课是作文课，而是通过三 件道具导入新课，让学生感到好

奇，让学生不知不觉中进入课堂，其实学生在日记本上忙 碌的写文

字，文字虽然不长，但都通顺并能真实的反映自己当时的心理。就

是在暗示学生写作并不可怕，只要你用心写就能写出美妙的文字。

同时为下面 的想象写作埋下一个良好的伏笔。）

2

、启发想象：

师：看这 件新衣服，前几天顾老师逛一家服装店，过了一会儿服装

店的老板娘竟然把这件衣服送给 了顾老师，这是为什么呢？老师边

讲边在黑板上面板书买衣服，送衣服。

（生积极地思考，但却不敢举手，教室里又出现短暂的沉默。）

师：大胆地猜，猜不出来无所谓，这样吧，谁的猜想大胆而又合情< /p>

合理，老师把这副时髦的墨镜奖励给他。

生

1

：服装店的老板娘是老师的亲戚 ，所以送给老师一件衣服。

（一男生打破沉默，大胆的举手。）

师：很好，肯去想象，值得表扬，有哪个小朋友的想象更大胆一点< /p>

的。

生

< p>2

：服装店的老板娘喜欢上了顾老师，所以送给老师一件新衣服。

（ 学生又一次哄堂大笑。）

师：你的想象真 大胆，这个答案我喜欢，老师想问你，服装店的老

板娘年轻吗？（刚刚笑完的学生又笑了 ，教者及时地表扬了学生后，

为了让课堂气氛再上一个台阶又调侃了一下。）还有大胆的 答案吗？

生

3

< p>：服装店的老板娘是老师失散多年的妈妈。所以送给老师一件

衣服。

师：你的想象很合理，但是老师家里头有妈妈！

生

3

：不对，老师你家里头的妈妈是 你的假妈妈，而这个服装店的

老板娘才是你的真妈妈。

师：这是为什么呢？（教者哑然失笑。）

生

3

：很多年前，老师刚刚出生，然 后老师的爸爸妈妈发生矛盾离

婚了，后来老师的爸爸又结婚了，这件事情老师的爸爸从来 没有跟

老师讲过，所以老师并不知道。

（学生笑得更欢了。）

师：你的想象也太大胆了。（教者哭笑不得，但同时也暗暗的佩服< /p>

现在的孩子，他们的想象不但大胆而且还很曲折。）还有大胆的答

案吗？

生

4

：老师帮老板娘抓了一个小偷，然后服装店的老板娘送给老师

一件衣服。

??

学生每报出一个答案，教者就在 黑板上面板书一个答案，学生汇报

完，教者及时进行点评，哪些答案想象大胆，哪些答案 想象合情合

理，哪些答案想象既大胆又合情合理。

（设计思路：

【篇二：三年级作文和家人在一起课堂实录】

三年级作文《和家人之间的故事》课堂实录

一、图片引入

师：同学们， 今天老师给大家带来一些大家熟悉的图片，你们想不

想看看

?

< p>

生：想。

（播放图片）

师：同学们，刚才看了这些图片，你想到了什么？

生

1

：妈妈对我的爱。

生

2

：爸爸妈妈很爱我们。

生

3

：我想到了我的奶奶很爱我。

......

师 ：是啊

!

爱

,

是一个多么亲切，多么温馨的词语。 爱，一直都在我们

的身边。家人给我们的爱，就像阳光雨露，哺育我们成长。今天这

节课我们就一起来写一写家人对我们的爱。

（板书课题）

二、说一说

师：在写之前，首先我们来回忆一下在家里你和谁的关系最好。

生

1

：我妈妈。

生

2

：我爸爸

生

3

：我的奶奶很爱我。

......