时间去哪儿了于永正——《把作文写得有声有色》教学课堂实录

于永正——《把作文写得有声有色》教学课堂实录

出示文段（一）（描写景物片断）

“细雨刷刷的飘着，

雨丝笼罩着柳树，

笼罩着房屋，

远处的山已经和天空中

的云融为一体了，

燕子似乎特别喜欢毛毛雨，< /p>

在微风中斜飞着，

不时发出唧唧的

叫声。”

师：谁喜欢朗读？一学生声情并茂地朗读。

师：读得真好（带头鼓掌）这段话中作家都写了哪些事物？

生：雨、房屋、山、树、燕子??

师：那同学们又听到了什么？

生：刷刷、唧唧

师：“刷刷”模拟什么声音？

生：雨声。

师：“唧唧”模拟什么声音？

生：小鸟的声音。

师：学习象声词。（板书：象声词）所谓象声词就是模拟声音的词语。

再出示文段（二）（小英雄雨来片断）

“雨来刚来到弄堂，见十几把雪亮的??嗖嗖地飞来”

师：这段话中哪些词是象声词？

生

1

：嗖嗖、咔啦

师：“咔啦”是模拟枪上膛的声音，那么“嗖嗖”是模拟什么声音呢？

生：子弹飞过的声音。

师：这四个词都是象声词。有了象声词的运用，就会 使人仿佛身临其境。所

以习作中不仅要写我们看到的，

还要适当的写我们 听到的各种声音，

这样作文才

会有声有色。（板书——有声有色）

师：大自然里有很多声音，让我们一起走进大自然去听听看都有哪些声音。

生踊跃回答。

师总结：

我们生活在有声的世界中，

大自然有风“呼呼”的吹着的声音。

有

小溪“哗哗”流淌 的声音；工厂里有机器“轰隆”的声音；大街上有汽车“嘀

嘀”的声音；

课堂上，

老师布置好作业，

同学们安安静静做作业时还有写作的“沙

沙“声；晚上当夜深人静时还可以听到打鼾声。

谁来学一学。（几位学生学得惟妙惟肖，大家都乐了！）

师：所以我们写作文，不仅写看到的，还要写听到的 ，当然写声音要恰当要

适可而止。

师领大家去游公园

出示录像（无声的公园美景片断）

师：你们看到什么？

生：游人、花、树、草、蝴蝶、小鸟、泉水??

师：老师刚才让大家带着眼睛和耳朵去游公园，可是只有画面却没有声音，

我们现在再去看看。（放映配上声音后的同一片断）

师：

我们又一次走进了公园，

哪一次逛公园更有意思？第一次去有意思还是第二

次去有意思？为什么？

生：第二次有意思，我听到了泉水、小鸟、蝉的声音。

师，谁来学一学鸟叫声。蜜蜂飞的声音。

师：是呀，第二次逛公园多么有声有色、充满生机啊 。若能把第二次逛公园

的感受写下来，

那真是如临其境。

老师就会给你“有声有色”的批语。

想得到这

样的评语吗？那就把你的感 受有选择地写下来，

写一个片段即可。

或者自己发挥

写一 个童话、写一个场景。若有困难，老师给大家提供一些词语：

出示三组象声词，师读。

（

1

）轰隆隆

呼呼

哗啦哗啦

（

2

）咯咯

嘿嘿

嘻嘻

（

3

）啪啪

呜呜

噗哧