回首过往小学作文 五官法写作 教案实录

2020年12月24日发(作者：雷鸣球)

简单的开场白：

师：

首先感谢各位家长 在百忙之中抽时间带孩子来听我们的公开课。

为了我

们公开课的顺利进行 ，

请各位家长将您的通讯工具调成静音或振动状态，

（静静

站在讲台前，目光注视家长）谢谢！

师：在上课之前呢，我先做一下 自我介绍：我叫叶惠宁。大家可以叫我叶老

师，这节课由我和大家一起学习写作文。（< /p>

ppt

）

二、游戏导入（最好是任务性游戏来配合下面的课程）

师：

老师知道同学们都爱玩游戏，

我有一个游戏，

听好了 ，

名字叫

“反指令”

。

什么是反指令呢？ 就是当老师说举起右手的时候，你应该举哪个手？

(

生互

动

)

??好，

很棒！

如果等会被我抓到的同学，< /p>

我会有一个问题考你，

不要害怕，

很简单的！准备好了吗？ （生答??）

师：好，起立

!

谁站起来 了，好，我看见你起得最积极，来，上讲台。你叫

什么名字？你喜欢语文吗？（喜欢，这 是你的心声啊。）

三、导入课程

师：游戏好玩吗？（好）游戏难吗？（不难）

同学们，

你们觉得写作文难吗？其实呢、

写作文跟玩游戏是一样的，

只要你掌握

了写作的游戏规则，

难的就会变得容易。

这 节课老师就会交给你们写作的游戏规

则，让写作不再难。

师：

（分组学习竞赛）

那下面我们的学习过程呢，

将分 为两组进行学习竞赛。

好了，以老师的这只手为界，这边组叫

A

，这边组叫

B

。

在学习的过程中，老师会问很多很多的问题，前提是：

知道的同学必须要举手回答！

如果有同学脱口而出，把答案告诉别人的话，你们将会扣去相应的分数。

如果过程当中，哪一组的纪律不好的话，我们是要进行扣分的。

准备好了没有？（生：准备好了）

老师的第一 个问题是：

假如你变成一张稿纸，

来到一个陌生的环境，

你会如< /p>

何介绍自己？

PPT

：头脑风暴（记得给

A/B

组加分）

师：（开始导入）好，

< p>看到白板的这张图片，这张图上有什么，（鹅）

看到鹅，你想到了什么？（

）

< /p>

师：

老师给你们一个提示，

唐代有一位著名的诗人骆宾王，

写过一首诗叫??

对啦，叫《咏鹅》。你们学过这首诗（咏鹅）吗？学过 。

谁来背一背？

好，

你来，

你就大声的，

有感情地将这首诗背诵出来，

行吗？ 准备好了没有？

（准备好了）好，咏鹅，唐，骆宾王，开始！（生

?

）

背得真好，大家给他掌声，（记得给

A/ B

组加分）

师：

我们的学习比赛继续，

有谁知道骆宾王是在几岁的时候写下这首诗的？

你来说 ！（生：七岁）七岁，非常棒！（记得给

A/B

组加分）。那为什么骆

< p>
宾王七岁就写出了这么一首千古流传的好诗。

老师要告诉 你们，

这首古诗啊，

其实还藏着我们写好作文的金钥匙。

下面就< /p>

跟着老师一起去寻宝了！

师：好，

骆宾王在《咏鹅》这首古诗当中写到了哪些具体的事物？

（教师注意 导入的语音语调）好，你先来！

曲项。

（曲项！）好，非常棒！加

1

分，坐下！

还有没有啊？好你来说！鹅的毛 。怎样的毛啊？（

白毛

。）好，加

1

分！

还有没有呢？（

红掌

。）好，非常棒！好，加< /p>

1

分！

还有没有啊？有些同学不举手，< /p>

现在老师叫不举手的。

你来！

（

绿水。

）

非常棒！

你看你知道嘛，不举手！加

1

分！

还有没有？要逮人了，你来！拨清波。拨清波！究竟是拨清波呀 还是清波呀？

清

波

。

拨

是 什么呀？

动作

。对了，非常棒！给他上

1

分。

还有没有啊？（鹅）对了！还有没有？好，你来说！天歌。

好，先坐下！我来解释一下！有哪位同学能帮老师解释一下这一句？

好，你来！曲项向天歌什么意思？脖子弯着。

对！脖子弯着怎么样？向天上唱歌。对不对！

那天是指什么呢？天空。歌呢？，唱歌。唱歌，对不对？

那天歌是一个事物还是两个事物呀？一个还是两个呀？两个。

对，

非常聪明。

好，

给他加上

< p>1

分！

那骆宾王在《咏 鹅》这首诗当中写到了几个具体的事物？几个具体的事物？

8

个，对不对？

师 ：还有一个问题：

那他是依据什么写出这

8

个具体的事物呀？

好，有些人沉默是金啊，到现在还没有举手。好，这位女生，他依据什么来 写的

呢？（依据鹅。）依据“鹅”对不对？好，非常棒！加

1

< p>分！

那他怎么就知道这是一只鹅的呢？好，你来说！（看。）用什 么看？（用眼睛

看

到的）非常得棒！好，加

1

< p>分！（板书眼睛）

那我们来看啊，骆宾王在这首古诗当中他看到了什么？（鹅；）

还看到了？（红掌；）还看到了？（天歌；）还看到了？（白毛；）

白毛是白的，白色是一种??颜色，对啦，（板书颜色）

那刚刚有同学说歌是看到的，歌真的是看到的吗？（听的。） 用什么去听？（耳

朵。）（板书耳朵）

对了，

骆宾王为了写这首诗，

不仅用眼睛去看，

他还用耳朵怎么样？

（听。

）

好，我们一起来小结一下：他看到 了鹅，看到了曲项；还看到了天；还看到了白

毛；还看到了？绿水，还有？清波。歌是？ 听的。

对了！骆宾王这首古诗是经过眼看，耳听写出来的，对不对！

师：看到老师手上的

白纸，是长方形还是正方形？（长方形）对啦，

也就是说，长方形是事物的？（形状，板书形状）

好，我们继续，眼睛除了能看到稿纸的

颜色、形状以外 ，还能看到稿纸的

什么呀？看老师手中的

这支笔，

它是由 笔身、

笔盖？怎么样？组成的，

对说着得

真好。（板书组 成）

我们的眼睛除了能看到稿纸的

颜 色、形状、组成以外，还能看到稿纸的什

么呢？比如，我们的

笔可以用来 写字、画画、凳子可以用来坐。这是什么？给它

起个名字。（作用，板书作用）

师；好，我们已经打开了第一扇门，我们来继续寻宝，

同学们

在生活当中都听到过哪些声音？

（喇叭声；对，

汽 车鸣喇叭，

声音很大，

很远就能听到。）

老师现在考你们一个，你们现在能听到空调转动的声音吗？（能。）

< /p>

这个声音怎么样啊

?

大的还是小哇！（小。）

对，要我们聚精会神才能够听到事吗？这里我要取个名字，认真听好了啊！

我们把大的，容易被我们耳朵听到的，叫“声音”。

把那些小的，不那么容易被我们的耳朵听到的，叫“声息”，就是小的、弱的意

< br>思。比如：空调在运转的声音。（板书：声音

大；声息

小；）

师：在这里呢，老师有个小故事要告诉同学们， 看你们基础常识学得怎么样？

有个同学写了一篇作文，他是这么写到声音和声息的。

他说他们小区遭遇小偷了：在一个夜黑风高的夜晚，天空上只有这么几颗小小的星星。突然，一单

元的楼道里面有一个黑色的身影。这个人“咚、咚、咚，噌、噌、噌”往上爬，爬到了六楼的七 号房，一

脚“哐当”踹开了门，在里面翻箱倒柜，“哐当哐当”然后把东西偷到，扬长而 去！

同学们，他写得怎么样啊？这是在描写贼吗？（不是。）这还是小 偷哇？（抢劫犯。）抢劫犯了，

对不对？入室抢劫。

< br>小偷应该怎么样？能有“哐哐当当”的声音吗？没有。对了，如果被人家发现，就立马报

1 10

了，

对不对！所以他这里写的错误出现在哪里？脚步能发出声音吗？ 不能。对了，他应该写什么呢？声息。

像小老鼠似的窸窸窣窣的，对不对！好，非常得棒！

好了，老师这里还有一首古诗，是一位诗人经过鼻子闻以后呀，写下来的。

那我们来看一看啊！（

ppt

出示）

这首古诗有没有同学学过？学过。

好，

下面请同学们大声地，

有感 情地朗诵

一遍这首古诗！《梅花》，北宋·王安石，预备起！

师：

非常得棒！

那刚才老师说了。

这首古诗是

诗人通过鼻子感受之后写出来

的。那哪一句是说诗人通过鼻子感受之后写下来 的呀？

好，你来说（为有暗香来）为有暗香来！这是什么意思？（有暗 暗的香气飘

过来。）好，非常得棒！（加

1

分）

暗暗的香气，说明这个香气是浓还是淡呀？（浓。）浓还是淡呀？（淡。）

对了！同学们记好了，暗的意思是淡淡的，指梅花淡淡的清香。

好了，那老师说了这首古诗是诗人通过什么感受以后写下来的 ？（鼻子。）

鼻子怎么样去感受啊？闻。对了，鼻子闻，感受出来的。（板书：鼻闻）< /p>

师：好，我们继续啊！

那鼻子闻又可以闻到事物的什么？

（气味，味道。）有些人说味道，到底是味道还是气味啊？（气味啊）

非常棒！

那现在老 师有个问题要问同学们，你们闻过刚洗完澡的时候身上的气味吗？

就是那种沐浴露的气味。（生：闻过）

闻过垃圾堆里散发出的那个臭味吗？（生：闻过）

这两种气味，哪种气味更容易被我们闻到啊？（（生：臭味儿。）

对了，所以我们把那种浓的，比较容易被我们闻到的，叫做气味。

（板书：气味）

比如我们洗完头以后的香味呢，叫气息，就是淡淡的清香。

（板书：气息）