三八妇女节报道-关于太阳的诗句
新部编版三年级上语文优质课教学设计
习作
3
续写故事
1.
能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。
2.
能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。
重点
能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。
难点
能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。
1.
联系生活，激发预测想象的趣味。通过聊天的方法，结合学生平时过 生日的生活经验，为接下来
的预测故事做好铺垫。
2.
通过小组合作，分享评价各自的创意，初步了解好的创意要有与众不同的新意。
3.
通过分享各自的想法，进一步激发学生有创意地预测故事发 展，使故事写得更有新意，更吸引读
者。
4.
通过同桌间相互读改的方式，与他人分享自己的习作，并试着修改。
1.
预习提纲
（
1
）学生回忆自己过生日的情景。
（
2
）对习作修改符号进行预习。
2.
教学课时
2
课时。
第
1
课时
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共
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新部编版三年级上语文优质课教学设计
课时目标：
1.
能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。
2.
了解正文、增补、删除等修改符号。
一、回顾引入，揭示话题。
1.
教师谈话：同学们，在这一单元的学习中，我们学到了一个重要的读故事的方法，那就是边读边
想，并能够根据故事中所给的信息或者已有的生活经验、常识等给故事进行预测。这样阅读故事，不仅<
/p>
能够更好地融入到故事情境中，而且也让阅读成了一种有趣的过程。这节课就让我们继续将
这样的方法
运用到学习中，通过想象续写故事吧。
2.
板书：续写故事。
引导学
生明确“续写”的意义，接着按给出的内容编创故事，让故事更加完整、精彩。
设计意图：
此环节教学采取了单元学习回顾法
，让学生在已有认知基础上引出本课学习内容，拉近了学生与课
本之间的距离，也降低了
他们的习作难度。
二、指导看图，审清题意。
1.
课件出示主题图，请学生朗读习作要求。
2.
说说这次习作要我们做什么。
3.
学生交流明确：
（
1
）看图
,
了解图上的故事。想象接下来的事情，能把故 事续写完整。
（
2
）写完后，把故事连 起来读一读，能把其中明显错误的地方用修改符号改过来。
（
3
）和同学互相交流故事
,
说说自己更喜欢谁写的故事。< /p>
4.
指导看图：请大家按顺序看图画
,< /p>
思考图画讲了一个什么故事。
5.
指名交流。
生：同学们在
交流自己刚过的生日，李晓明的生日也快到了，可是他的爸爸妈妈都在外地工作，同
学们
想办法一起为他过生日……
6.
总结看图的方法。
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新部编版三年级上语文优质课教学设计
（
1
）这些图上都有气泡框，你能发现这些气泡框分别告诉了 我们什么事吗
?
（有的是同学们说的话
,
有的是学生心里的想法。）
（
2
）气泡 框告诉我们故事中人物的语言与想法，帮助我们读懂图画中的故事。但我们看图还要关注
人物的神情、动作等细节
,
这样才能读懂人物的心情。
（
3
）请同学们仔细观察图上人物的神情
,
猜想一下他们当时的心情。
（
4
）组织交流：
预设：同学们交流时脸上带着笑容，每个人都很开心，而李晓明有些忧伤，不是很开心。
< /p>
（
5
）讲故事的时候，把这些内容放进去，故事就生动多了 。
7.
把故事的前半部分连起来说一说。
8.
指名说，教师评议。
设计意图：
引导学生审题，能培养学生在写作
过程中养成审题的好习惯
,
避免学生写作时无从下手，让他们有所
思
,
有所想。看图作文要注重对学生看图方法的指导，在学生初步了解图 中大意的基础上
,
引导学生重视
细节观察
,
丰富故事的内涵与情感。将观察所得有条理地说出来，再写一写，从说到写
,< /p>
遵循学生语言发
展的规律。
三、编写故事，自主评价。
1.
指导拟题：引导学生围绕三幅图画的中心词“过生日”给故事拟定一个简洁、准确的题目，教师
提醒重点应在第二幅图画，从小男孩的角度去体会过生日的感觉。（如难忘的生日、特别的生日……）<
/p>
学生思考交流，教师适时给予指导。
< br>2.
引导学生根据自己对图画内容的准确感知，将三幅图画中所呈现的故事内容用文字记述 下来，同
时展开合理预测并补充第四幅图画，将故事编写得更加完整具体。
3.
学生自主完成习作初稿。教师巡视了解完成情况，及时给予个别 学生指导，提醒他们抓住几幅图
之间的关联和顺序展开描写。
4.
指导学生自主评价习作。
设计意图：
学生是学习的主体，在教学中，充
分发挥学生学习的积极性，给予学生充足自主的时间与空间
,
让学
生试着说接下来的故事内容，并发挥同伴学习的作用
,
相互交流，相互启 发，降低习作的难度。针对学生
想象不切实际的预设
,
教 师做简单引导，让学生明白想象要合理。这也是想象作文的要求之一。
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