相声演员名单-贫困生申请书范文
人教版六年级上册第一单元作文范文
《我是一只小蝌蚪》
大大的脑袋，圆圆的身子，
披着一身黑色的长袍，一条又细又< /p>
长的尾巴。
这就是我，一只小蝌蚪，
一只渴望自由的小蝌蚪 。
我原来住在一条清澈< /p>
的小河里，和伙伴们成群结伴地在河里游来游去，欢乐无比。啊，春天到了，和煦的阳光照
在河面上，
波光粼粼。我们可高兴啦！甩着长尾巴来到美丽的浅滩上，< /p>
生命的乐章在向我们
奏响，我们躺在浅滩上，柔软的河水，柔软的河水，仿
佛就像母亲暖暖的胸怀，滋润着我们
的心田。我们在浅滩上尽情地嬉戏、玩耍、是多么自
由，多么地欢畅呀。
不知 什么
时候，河边来了一群淘气的孩子。这时，我有着不祥的预感，厄运将要降临在我们身
边。无
知而又自私的孩子们一个劲儿地扔着塑料袋，
易拉罐……突然，< /p>
一块沉重而巨大的石块扔在
我们中间，顿时水花四溅，不知道有多少同伴命
丧黄泉。天啊，人类真是太残忍了，从这以
后，
经常有孩子拿起塑料袋或 口袋来捕捉我们，
我们的伙伴经常有被他们捉走的。
我们的心
都碎了。
一天，
我被一个小孩子捉住了，
关在那冰冷闷气的玻璃瓶里，没有鲜美的
水藻，没有要好的伙伴，也没有小河那样的宽阔美丽。我只能随着玻璃瓶边缘慢慢地游动，
< br>在小河里生活习惯了的我，
怎么能适应这窄小阴暗的小瓶子呢？我就像一只被囚禁于笼子里
的小鸟，没有了自由，失去了希望。后来，我只能每天躺在冰冷的瓶子里，回忆着过去的
自
由，思念着伙伴的情谊。渴望生活的我，伴着泪入睡，是多么地悲哀。我已知道，我再
也无
法拥有以往的幸福，
以往的欢乐，以往的自由了。
我已支持不了几天了，
在我 奄奄
一息的时候，我想：人类啊，你们会后悔的，你们将受到应有的惩罚。我绝望了，我
多么希
望生命的乐章再次向我奏响，
我多么希望回到那美丽的小河中。< /p>
和伙伴们尽情地玩耍。
但对
于现在的我来说，这将成为过去
，这只能是一个美好的梦想。
< p>这时，我仿佛闻到了
清清的草香，看到了绿绿的草地，岸边的柳树倒映在河里，清清
的河水如同一条蓝绸带，飘
向遥远的天边，迎接着新一轮阳光，我和伙伴们生活在自由的
乐土里。
点评：
< br>本文的小作者大胆想象，
把自己想象成一个小蝌蚪，
以小蝌蚪的眼光看世界 ，
结合自己的生
活体验，用有趣的语言，
描述了小蝌蚪的 所见所闻所想。
文中的环境描述十分逼真，生活细
节的描述十分有趣，<
/p>
被捉后的心理描述十分细腻，
结尾部分的抒发感想十分感人。
这是一 篇
充满童真童趣的想象作文。
《猕猴桃的自述》
我叫猕猴桃，
是一种藤类果树。
在那漫山遍野的灌木丛
林中，我并不
怎么显眼，甚至还有些逊色。真的，我的颜色并不像许多树木那样郁郁葱葱、
苍翠欲滴，
而是绿中带黄。我的叶片近乎圆形，叶柄较短，基部往往呈紫红色，光滑无毛。
叶面中部
和端都，有小而弯的锯齿。
我的果实也不可爱，
果实表皮是黄褐色的，皮
上有短短的绒毛，
不像葡萄那样晶莹发亮，
也不像苹果那样艳美夺目。
但你可不要因为我的
外貌丑陋就藐视我，
我的果实的美味，
却是许多果类所不 能比的。
我，
< p>属猕猴桃科。
我的历史也算悠久了，明朝就有关于我的记载。李时珍的《本草纲目》
中写我：
“其形如梨，
其色如桃，而猕猴善食，故有此名。
”因为我原产中国，所以又有“中华猕猴桃”之称。祖
国长江流域各省的山区，都有我
的足迹。
由于我是藤类， 所以需要棚架供我缠绕，
可我又是野生的，
当然不会有人为我造相搭架。
我只能因地制宜地攀着其他树木生长。
相比
之下，
我不喜欢乔木和草类。
因为我喜爱阳光，
乔木太高，
不能 满足我对阳光的要求，
因此，
森林里不见我的踪影。草类又太矮太软，<
/p>
经不住我的缠绕。我最喜欢灌木，
我可以爬到它们
的顶端，
去沐浴着阳光。
我对气温的要求很苛刻，
低温会使我枯萎，
结不出果实来。
我对土壤的要求也很苛刻，溪水两旁是我理想的生长地方，那儿有机质多，
土壤肥沃，< /p>
排水
性好。要是生长在贫瘠的土壤里，就会未老先衰。如果气温、土壤都适
合我的需要，我就能
结出硕大的果实。
我的果实别有风味，甜中带酸，还散发出一种清香，妙不可言 。
我的果实中合有大量的维生素
C
，是柑桔的
< p>5－
10
倍，所以人们对我有“维生素果”和“营
< p>养果”之誉。现在，人们又发现了我的药用价值。我的果实对高血压、心血管病、肝炎等疾
病，都有疗效。
目前，祖国各地已开始对我们进入深入的栽培研究，不久的将来，
我们将大量进入
国际市场，
为祖国建设作出贡献。
找优点谈体会：
这是一篇介绍猕
猴桃的
有关知识的说明文。
通篇采用拟人的写法，
以第一人称的口吻介绍了猕猴桃的叶与 果
的外形特征，它的历史、
产地和得名缘由，以及它生长的理想环境和它 的价值。由于它是野
果，所以有关它的栽培就一笔带过。文章重点突出，抓住它的“果”
（果的外形、结硕果的
条件、果的风味、果的营养价值和药用价值）来介
绍。形式活泼、新颖。全文条理清楚，层
次分明。
《我是小雪花》
冬天的天空，
有时落下一些白色的结晶体，< /p>
那就是我和我的兄弟姐
妹们，
我有一个好听的名字──雪花 。我既不需要土地的养育，也不需要阳光的照耀，
更不
需要园丁的施肥、
浇灌和修剪。
这就是我与别的花的不同之处。
我原来并没有那洁
白而又晶莹的身躯
，
只不过是一缕水蒸汽而已。
不过由于我在天空中越升越高，
与周 围的云
结合在一起后，
天气骤然变冷，
我和云兄弟被冻得 直哆嗦。我们紧紧地拥抱在一起，还是挡
不住寒气。没办法，我们只有使出最后一招──
释放体内的热量，这样一来，空气变暖了，
这也是人们常说的下雪不冷的原因。
但我们体内的温度急骤下降，
我们就由轻盈的水气变成
了朵朵美丽
的雪花。
我们的体重也骤然增加，
空气再也浮不住我们，
我们就从 空中跳伞般地
纷纷飘落下来。霎时，田野里，房屋上，树枝上都是我们的兄弟姐妹。
别看冬天一
< br>场雪，
我们的数量以亿为计数单位，
可在这数以亿计的雪花中从来没有相同 的两朵，
换句话
说，我们的家族中从来没有诞生过双胞胎。这就是大自然
所创造的奇迹。虽说这样，但我们
还是有一定的形状，大体上属于六角形，以此为基础，
连成片状、星状、针状，柱状和不规
则状五大类。
我们雪花是人类的挚友。
干燥的冬季，
我们不仅可以增加空气的湿度，
还可以吸附空气中的尘埃，洁净空气，减少人类
疾病的发作。
另外，我们雪花的另一个重要
作用，就是给冬麦等农作物盖
上一层厚厚的“棉被”
，使它们安全越冬，为来年的丰收打下
坚实的基础
。所以，人们常说：
“农家要吃饭，九九雪甭断”
，还说“冬天麦盖三层被，来年
枕着馒头睡”
。这些溢美之词都是人类朋友对我们雪花所做贡献的称赞。
古城西安
有古关中的八大胜景之一，叫“杨柳风雪”
，那个“雪”可不是我们雪花兄弟，只是柳絮 的
飘飞和我们雪花的飘落相似，
像飘雪一样，
于是骚客们 便拿我们雪花来形容柳絮罢了，
柳絮
和我们没有任何血缘关系。
近年来，
由于地球 上出现厄尔尼诺现象，
使全球气温普
遍升高（还有人类不注意保护大气环
境）
，我们也越来越少地光临人间了。我们呼吁人类朋
友要很好地保护地
球大气层，否则人类以后再提到我们时，就像神话传说一样了。
我，一片小小的雪花，但我的兄弟姐妹们团结一起，
却有着巨大的力量，地球上众多的江河
的源头，都是我的兄弟姐妹化融化而成，
变成了滔滔的江河，
哺育了人类。
找优点
谈体会：本文用自述的方式，拟人的手法，生动
的语言，对雪花的形成过程、作用等作了较
为详尽的说明，
并提醒人们注 意保护环境。文章说明语言灵活多样，拟人的手法亲切，
比喻
生动形象，
平实的语言准确引用使文章有趣。
特别是将
“杨柳风雪”
的
“雪”
与雪花作比较，
增加了文章的知识性与趣
味性。文章条理清楚，层次分明，结构完整。
人教版六年级上册第二单元作文范文
《学会感恩演讲稿》
各位老师，各位同学：大家好！
英国作家萨克雷说：
生活是一面镜子
，你对着它笑，它也对着你笑；你对着它哭，它也对着你哭。
仔细
想来，
难道不是这样的吗人生在世 ，
不可能一帆风顺，种种失败，
无奈都需要我们勇敢地面
对，豁达地处理。面对挫折与失败，是一味地埋怨生活，从此变得消沉，萎靡不振还是对生
活满怀感恩，
跌倒了再爬起来面对上天给予的种种恩赐与考验，
怜爱与不公，< /p>
我们或许无法
改变生活的事实，
却可以以一种感恩的心态来 面对它。
感恩就是一种发 自内心的积
极的，乐观的生活态度，是一种处世哲学，是生活中的大智慧。它不纯粹是一
种心理安慰，
也不是对现实的逃避，更不是阿
Q
的精神胜 利法。感恩，是一种歌唱生活的方式，它来自
对生活的爱与希望。
对生活 感恩，
其实就是善待自我，
学会生活。
有这样一个故事：
一次，美国前总统
罗斯福家失盗，被偷去了许多东西，一位朋友闻讯后，忙写信安慰他，劝
他不必太在意。
罗斯福给朋友写了一封回信：
“亲爱的朋友，谢谢你来信安慰我，我现在很
平安。感谢上帝：因为第一，贼偷去的是我的东西，而没有伤害我的生命；第二，贼只偷去
我部分东西，而不是全部；第三，最值得庆幸的是，做贼的是他，而不是我。
”对任何一个< /p>
人来说，
失盗绝对是不幸的事，
而罗斯福却找出了感恩的三 条理由。
而在现实生活< /p>
中，
我们经常可以见到一些不停埋怨的人。
好像这个世界对 他们来说，
永远没有快乐的事情，
高兴的事被抛在了脑后，不顺心的事却
总挂在嘴边。每时每刻，他们都有许多不开心的事，
把自己搞得很烦躁，
把别人搞得很不安。
其实有些事情是不可避免的，
有些事情是无力改变
< p>的，有些事情是无法预测的。能补救的则需要尽力去挽回，无法转变的只能坦然受之，
最重
要的是要做好目前应该做的事情。
在水中放进一块小小的明矾，
就能沉淀所有的 渣
滓；
在我们的心中培植一种感恩的思想，
则可以沉淀许 多的浮躁与不安，
消融许多的不满与
不幸。
事实上，
一个人往往因感恩而感到快乐，一个不懂感恩的人，将不会了解什么是真正
的
快乐及满足。
所以我们应该学会感恩。
我们应该感恩于我们所处的大千世界的丰
富多彩，
绚烂多姿；
我们应该感恩于洒在我们身上的每一缕阳光，
感恩于路人投 来的每一个
微笑或是一注眼神，
感谢这一切的存在让我体验到了真实的美 好；
我们还应该感恩生活带来
的挫折与磨难，
感恩生活让 挫折磨练我们的意志，
让苦难锤炼我们的品质，
使我们更深刻地
< br>理解生活，
学会勇于面对生活的种种考验，让我们的生命之路行进得更扎实，更稳固。
我们
更应该感恩于我们的父母和亲朋好友。
生活中我们常常对 我们最亲近的人的大恩大惠不以为
然，觉得父母照顾我们，朋友关心帮助我们都是理所当
然的。但是，这种想法是不对的。我
们应该感谢父母带给我生命，
在生活 中给予我点点滴滴的关爱与照顾；
感谢朋友带给我真挚
的友情，在生活中
给予我一声声的关心和鼓励，感谢生活让我们得以享受这样的温馨。
老师们，同学们，让我们一起来学会感恩吧！在感恩
中活着，感恩于赋予我们生命的父母，
感恩于给我们知识的老师，感恩于帮助，
关心和爱护我们的那些人，感恩于我们的祖国，感
恩于大自然……我们常怀感恩之
心，
自然对别人对环境就会少一分挑剔，
而多一分欣赏。
我
们的校园也会因此变得更加文明，
友善与和谐。
学会了感恩，< /p>
我们会发觉世界是如此的美好。
学会了感恩，
我们会体会到 更多的快乐与幸福。
点评：
这 篇演讲稿的优点
很多：
1
．主题鲜明。全文紧扣感恩来抒 发感情。
2
．演讲的对象十分明确。全文都是对小朋
友讲
的。
2
．语言亲切。演讲的语言像谈心一样，富有感染力。
3
．举例子很多，说明小作者
搜集的素材十分丰富。
4
．格式正确。符合演讲稿的要求。
《我爱我的校园演讲稿》
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！
今天，我代表六三班全体同学做这次演讲。我演讲的题目是《我爱我的
校园》
。
我
们的校园美丽、
和谐。当早晨第一缕阳光悄悄撒落大地，
降临校园时，
我常常伴随耳边吹过
的阵阵微风，尽情地享受难于形容的
惬意，舒心地背诵英语单词，
快乐地吟唱诗词美文。在
优美的环境里，<
/p>
校园里的一切显得那么明快，
而我的记忆力更是出奇的好。
那种收获 知识时
的喜悦，更成为一种激励我进取的力量。
被阳光照得闪亮的窗里，
传来琅琅的读书声，
多么
像一组组跳跃的音符，奏出了我
们跨世纪一代的心声。勤奋博学、
进取争先，
成为我们小学
每一个学生的追求。
我 们的学校是人才的摇篮。
七月骄阳似火，
世间万物充满生机，
就连天空都升腾着希望。
这对我们的小学来说，
更是一个令人热血沸腾的收获 季节。
纵观全
县、全市、全省乃至全国，五湖四海，各行各业，哪里没有
小学的人在贡献，哪里没有小学
的毕业生？
我爱我的校园，
我爱那宽敞的教室，
广阔的操场，
碧绿的草坪，我更爱
母亲般的老师和亲如兄弟姐妹的
同学们。
在这个校园里撒满了我们的欢声笑语，
留下了我们
成长的脚步，奠定了我们成长的坚实的基础。
同学们，希望之光已在地平线上冉冉升起，让
我们刻苦勤奋，开拓进取，把在小学的成长岁月变成我们生生世世永难忘怀的记忆！
点评：
小作者练习自己的生活体验，抓住校园里的美丽、和谐、摇篮等三个方面，
用精美的语言，抒发感情，赞美校园。字里行间融入了自己的情感，使人读了深受感染。
人教版六年级上册第三单元作文范文
《送雨伞》
放学了，小军和小刚走在路上。忽然，天空乌云密布，雷声滚滚，眼看
一场大
雨就要到来了。
中队长小 刚想起了班主任于老师还在学校批改作业，
她没有
带伞，因为早晨上学时
，天气还是晴朗的。于是小刚忙对小军说，
“咱们赶快国家，拿把雨
伞给
于老师！
”小军点点头。话刚说完，一阵雷声滚过，接着豆粒大的雨点啪啪打了下来。
< p>
小军到了家，找出雨衣穿上。这时，小刚也从家里出来了，他打
着一把伞，手里还拿着一把
伞，找了小军，两个人向学校走去。
乌云翻滚，天空昏暗，电闪雷鸣，大雨哗哗 。
小刚、小军冒雨前进。风，把小刚手中的雨伞刮得东倒西歪，大雨打湿了他的衣服。风
，时
而掀起了小军的雨衣，时而又把雨水送进他的脖领，雨水顺着脊背流了下来。路上，
雨水横
流。小刚和小军，头顶暴风骤雨，脚踩泥泞小路，在艰难地行进着，行进着。他俩
只有一个
念头：
赶快把雨伞送到于老师手里……
他俩终于跑进了学校，
又轻 轻地推开办公室
的门。啊，于老师还在批改作业，她是那么专心，窗外隆隆的雷声，闪闪
的电光，哗哗的大
雨，她似乎都没觉察到。他俩走进办公室的脚步声，尽管很轻很轻，她
却觉察到了。于老师
转过身来，当她看到小刚和小军时，马上站起来，说：
“雨这么大，你们……”话没有说完，
她全明白了，
因为她看到了自己 的两个学生浑身湿透了，
看到了小刚左手那高扬的雨伞，
看
到了自己两个学生焦急而关切的目光。
“快，快过来！
”于老师来不及接过雨伞 ，赶忙拿起干
毛巾，给小刚、小军擦头上的雨水。于老师眼圈红了，泪水模糊了她的眼睛
。
“老
< br>师，给您！
”小刚把雨伞递给了老师。于老师接过雨伞。啊，这小小的雨伞，可真重啊，可
真重！
“谢谢！
”
于老师哽咽着，
声音很低，
可小刚和小军听起来，
竟是那么清晰，
那么响 亮。
小刚和小军，默默地站在老师面前。
“于老师，再见！
”小刚拉着小军，转身出门 。
两个小小的身影，消失在大雨之中。
老师追到了门口，望着那哗哗的大雨……
隆隆隆……远处传来了雷声。这雷声从小军和小刚的心头滚过，从于老
师的心头滚过……
点评：
本文的小作者采用了雨景开头的方法，
然后具体叙述了雨中的一件具体事例，
细致地描述了两位同学给老师送雨伞的
经过，
最后以雨景结尾，
使文章首尾呼应，
妙不可言。
< p>
《我给妈妈剪指甲》
再过几天就是
“三八”
妇女节了。
班主任张老师号召大家回家，
帮妈妈干一件有意义
的事。
放学后，
我兴冲冲地跑回家里，
心想：
帮妈 妈做点什么呢？扫地？
家里已经被妈妈擦洗得一尘不染。
煮饭吧？妈妈早 就等我吃饭了。
我一边吃 饭一边
琢磨着，忽然，我看见妈妈的手。哦，有了！我神秘地对妈妈说：
“今天我要帮你做件事！
”
“你要帮妈妈做什么？”妈妈问。
”我说。
我赶快吃完饭，打
了一盆温水，拿来香皂，神气地说：
“妈妈，我要帮你剪指甲。先来洗手。
”妈妈惊讶地说：
“今天怎么了？太阳从西边出来了？咱们小宝贝要帮妈妈做事了！
”说完，妈妈乖乖地把手
放在盆里。我开始洗起来。一摸妈妈的手，我觉得好像老松树皮似的，串串疙疙瘩瘩的。我
举起妈妈的手，奇怪地问：
“你的手，怎么这样呢？不像我的手白白的、滑滑 的。
”妈妈微笑
着说：
“我的傻女儿，妈妈小时候的手和 你一样。现在做事多了，手自然就会变‘老’了。
”
听了妈妈的话，我懂
了：
“现在家里的每一件事，不都是妈妈做的吗？为了能让我读上这所
市
里一流的学校，吃了多少苦啊！妈妈是纺织工人，工资不高，除了每天工作八小时以外，
还经常到外边做清洁钟点工。妈妈，您真辛苦啊！我一定要好好学习，不辜负您对我的期
望……等水把妈妈的指甲泡软了，我便小心
翼翼地剪了起来。突然，妈妈的手颤抖了一下。
我连忙一看，原来是剪到肉了。我不好意
思地说：
“妈妈疼吗？”妈妈鼓励我：
“我不疼。不
用怕
，
慢慢来。
”
于是，
我又鼓起勇气继续剪。
这回我更仔细，
看清楚了才用力。
就
这样，
我终于帮妈妈剪完了指甲。< /p>
忽然，
妈妈笑了。
我忽然觉得自己长大了。
点评：
? ?
< p>本文写的是给妈妈剪指甲，看似一件小事，却使“我”深受教育。为什么呢？因为妈妈的手
是辛苦的见证——“家里的每一件事”都是妈妈做的；为了能让“我”读上好学校，
“还经
常到外边做清洁钟点工”
。怀着不辜负妈妈希望的决心、带着对 妈妈的爱意，小作者小心翼
翼地给妈妈剪起了指甲……文章选材新颖、构思巧妙，语言和
细节描写真实。生动、具体、
感人。可见，小作者不仅是个有心人，而且是个懂事、上进
的好孩子。
《一件毛线衣》
“铃… …”
一阵清脆的铃声响彻了沸腾的校园。同学们马上回
到教室，等待老师
来上课。
今天正好考语文 。屋外刮着风，坐在教室里不免有点寒
意。同学们都穿得厚厚的，唯独我只穿一件单衣。
黄老师看见了，走过来问我：
“你怎么只
穿一件单衣呢？”我笑了笑，没
有说话。
开始考试了，同 学们都埋头仔细答卷。这
时，我抬起头，
猛然发现黄老师站在讲台前，< /p>
把里面仅能保暖的一件毛线衣脱下来，又穿好
外衣。她拿着毛线衣走到我跟
前，亲切地对我说：
“你这样不行，穿一件衣服太冷了，怎么
能坚持考试
呢？来，把我这件毛线衣穿上，多少能暖和些，免得感冒了。
”说完，她把毛线
< br>衣就往我身上披。我说：
“不，我不冷。您给我穿了，您可受不了。
”老师 不管我怎样推辞，
硬是把毛线衣往我身上披，
还说：
“我 是老师，
你是学生，
在学校，
我就是你们的母亲。
”
啊，
多么亲切的话语。我穿着黄老师的毛线衣，感到格外温暖，但也不
时地埋怨自己。早上，我
为什么起晚了呢？我真恨自己，
匆匆忙忙地忘了 穿毛衣……
下课了，
在楼道里一阵
寒风吹打在我的脸上，
凉飕飕的。
黄老师只穿两件单衣，
怎么受得了呢？我急忙来到办公室，
脱下毛线衣
让她穿上，
可黄老师一把拉住我，
严肃地说：
“快穿上，
回家路上冻病了怎么办？”
说完，
又给我穿上，
我 再也抑制不住自己的感情，
眼泪模糊了我的眼睛，看着黄老师慈母般
的笑
容，我激动得说不出话来。
走在放学回家的路上，阵阵寒风袭来，我却感到温
暖如春。一件普通的毛线衣，饱含着
多少爱抚啊！
点评：
读 着这篇文章，
觉得十分感人。
文中没有用华丽的词藻，
却 表现了老师对学生的一片真情。
文章对人物的语
言、行动写得自然、流畅
、朴实。如“把我这件毛线衣穿上，多少能暖和些。免得感冒了。
”
“在
学校，我就是你们的母亲。
”具体表现了老师对学生的爱。文中用词准确，较好地表达
< p>了人物的思想感情。如“猛然发现黄老师站在讲台前，把里面仅能保暖的一件毛线衣脱下< p>
来……”
这里的
“仅能”
、
“黄老师 不管我怎样推辞，
硬是把毛线衣往我身上披。
”
这里的
< p>“硬
是”
，
都生动地表达了老师对学生的关怀和热爱 。
文章的结尾点明了主题，
说明了毛线衣暖，
老师的爱更
暖。
人教版六年级上册第四单元作文范文
《建议书》
亲爱的同学们：
如果朋友有了困难，
你会袖手旁观吗？如果朋
友遇到危机，
你会见死不救吗？我想你当然会说：
“不会！
”
现在我们人类的朋友—
—动物，有的已濒临灭绝，有的数量急剧减少，很难想象：如果有一天，人们生活在一个没
< br>有动物，
没有植物的城市沙漠中，
生命将逐渐枯萎，
色彩将 消失……
同学们为拯救< /p>
动物，
拯救人类，
拯救唯一的地球赶快行动起来吧！
因此我提出以下几点建议：
1
．
我
们小学生要积极学习和大力宣传《野生
动物保护法》
，让更多的人了解并遵守这个法律。
2
．现在有许多卖田鸡的。田鸡又叫 “青蛙”
，它可是人类的老朋友了，所以我们不仅不应吃
它，还应告诉大
家爱护它。
3
< p>．目前，伤害鸟类的事时有发生，致使许多小鸟无家
可归，我们应该给小鸟做些巢，
让它们安家落户，为人类做更大的贡献。
4
．如果
我们在路上遇到了小动物，
我们 应该做到
“三不”
：
不恐吓、
不打击、
< p>不捕捉。
5
．
如
果我们捡到或发现了珍贵的野生动物，
应及时 向居委会、
学校及有关部门报告。
我
想：只要大家自觉遵守《野生动物保护法》
，自觉维护生态环境，那么我们的祖国，我们的
未来会更加美丽富饶。
光明小学六·
4
班王萧
2008
年
10
月
8
日
点
评：
同学们都十分喜爱小动物，
把它们当成了自己的小伙伴、
好朋友。现如今有许
多珍贵的动物已经濒临灭绝，
也就是说同学 们将失去一些好朋友，
在此之际，
小作者向全体
同学们建
议：
“一齐来保护野生动物吧！
”
对此小作者提出了几条十分可行 的建议。
使人人时
时刻刻紧记保护动物是人类的责任。此建议书语言通畅
，简洁明了，格式正确。
《建议书》
少先队大队委员会：
近来，
学校附近交通混乱，对老师和同学
的安全造成威胁。我
觉得这与有些同学缺乏交通安全意识、不遵守交通法规有关。
为此，我
建
议搞一次关于少先队员交通安全知识竞赛。
具体方法如下：
一、
先由班主任带领
同学搞一次初赛，
每班选出两名参加年级复赛，
然后再由年级选出最佳的几名代表 ，
最后按
照低、中、高三个组展开学校的决赛，选出全校的优胜者两名。
二、办板报。每班
以遵守交通安全为主题，
出一期板报。
三、请交警叔叔为我们做报告，给同学们讲
< br>一些交通方面的知识。
< p>我希望我的建议能得到全体少先队员的响应，
并被大队委员
会采纳。
我相信通过这项活动，
我们学校的全体少先队员都能成为遵守交通规则、
宣传交通
法规的模范。
让我们的学校周围不再发生交通事故，
愿安全永远伴随我们身边。
六·
4
中队杜蕊
2008
年
9
月
8
日
点评：
本 文中小作者提的建议甚好，
面对当前城市中日益增多的车辆，
交通安全问 题这一点就应引起人们的重视。
此文的小作者
抓住注意安全，
此建
< br>议书格式正确，语言简洁、清楚。相信在小作者的这些建议实施之后，安全会有所好转。
《建议书》
亲爱的少先队员朋友们：
今年的
3
月
1 2
日是我国的第
29
个植
树节，我们应该
借这春天的大好时机，来绿化我们的校园，使我们的校园多出现一块绿茵，
使我们的校园
更加生机盎然。
我们已经是六年级的学生了，
在这短短的三个月中，
除了优异
的学习成绩之外，
还能给学校留下点什么呢？那就是美好的校 园环境。
所以我们建议六年级
的全体少先队员们，
借此植 树节之际，开展以下几项绿化校园的活动：
一、绿化植
树活动。每班在老师的带领下，购买树苗，分组栽种，经心栽
培。在条件允许的情况下，可
以在我们学校的小花园中栽种鲜花，使花园春有牡丹、兰花
；夏有月季、海棠；秋有菊花、
串红；
冬有梅花。
春夏秋 冬，
四季长青。
二、
护树行动计划。
我们要在植树的同时，
坚持保
护树苗。春天，是树苗容易有病虫害的季节，要给小树穿“白衣”
，另外，为了防止
同学们在游戏时践踏花木，
要建立护树牌，
时刻提醒同学们爱护树木。
使校园有一个良好的
环境，同学们在这样的环境中游戏，学习，也陶冶了
我们的情操。
十年树木， 百年
树人。我们相信，经过我们的努力，我们的校园一定会成为花园式学校。风雨送春归
，飞雪
迎春到。同学们，在这春光明媚的大好季节里，应为校园播下一片绿色，留下一片
绿茵。
六·七中队
2008
年
3
月
10
日
点评：
在第二十九个植树节即将到
来之际，
六七中队的队员们向全体少先队员提出植树绿化，
为校园播下一 片绿色的建议。
想
让即将毕业的同学们给光明小学留下点什么。
《啄木鸟见闻》
我是个普通的啄木鸟，
跟森林里所有的啄木鸟 一样，
每天给生了虫
的树木看病。这可是个很重要的工作，如果虫子蛀了
树，树会枯死，树都枯死了，就没了森
林，
没了森林，
就 没了我的家，
也就没了猴子和兔子的家，
所有生活在这里的动物，
没了家。
今天也
像往常一样，我在林子里低低的飞着，
“轰隆”这是什么声音？突然发现有一棵树倒
了下去！
奇怪，
明明没有打雷！
我赶紧飞过去。
我眼睁睁看着一棵棵树那么倒下 去，
心里痛得快要哭出来，
我大声对那个在砍树的人说：
停下吧求求你！
然而他似乎根本听不到。
老啄木鸟告诉我说，
我想，
那是不是有虫的树就不适合用了呢？
于是拼着最大的胆量，飞到那个人的肩头，用尽我的力气，我喊：这根木头一定有虫！
！
！妈
妈教我不要撒谎，但我觉得，这一次，撒谎也许能让他停下
来。
求求你们，放过我< /p>
们的树林吧，他们生虫了，不适合你们用，求求你们放过这一棵树吧！
！< /p>
点评：
这篇习作最大的优点是构思的奇巧
，
使文章新颖有趣。
小作者把自己想象成一只鸟儿，
一只
啄木鸟。然后以鸟儿的眼光看世界，谈感受，可谓是另辟蹊径。
《由一幅图画所想到的》
今天，
我看见一则幽默的漫画，
大概意思是：
一个长着
“木
头脑袋”的人到森林里去砍
树，人们都说他“榆木脑瓜不开窍”
，因为他不知道保护环境，
也不知道
珍惜资源。
这时，一只啄木鸟飞到了这个森林里。它看见了这个人在砍树，并且长
着一个木头脑袋，于是便说：
“这段木头里一定有虫！
”这个啄木鸟便开 始啄这个人的头，
要
惩罚他，所以一直啄到天黑为止。
唉！人类为了搞好建设，不断地破坏环境。 现在
我们很难看不到绿色的树木，
美丽的鲜花，
听不到鸟 儿快乐的歌声……一幢幢高楼大厦拔地
而起，人类满以为建设搞好了就行，还在自鸣得意
。没有可爱的动物陪伴，没有绿树报春，
地球还会是美丽的？
我的家乡也建起了一写房子，
周围是光秃秃的山，
这样才是美
丽？这时的我既高兴有伤心，
高兴家乡终于能过上好日子了，
但环保不是更重要吗？又是砍
树，
砍树，
为什么要没完没了啊？绿树它不求回报，只是默默地想人类作出贡献。
是它 第一
个向人类报春，夏天，人类在它脚下乘凉，秋天，虽然黄叶纷纷飘落，但叶子埋在土
地下化
为肥料，
树木不都是为人类作出贡献吗？树还能调节空气的干湿，
制造二氧化碳，
抵制狂风
暴雨和洪水，
造 福人类。
是它给大地增添了无限的生机，
才会使地球变得更美丽！
人
类你们知道吗？
树木一见到砍树的工具都害怕了，
每当一棵树被砍下来时，
都有一阵惨叫声，
是树木在哭泣，
他门悲痛欲绝啊！
本来地球上的资源可以不断 再生的，
是谁让它们不但不能
不再生，
还带来了一系列的 灾难呢？是谁给人类带来严重的威胁呢？是人类自己，
是你门自
己害了自
己啊！
但愿这不是未来！ 人类你们不要乱砍滥伐了，
你们醒醒吧！让我们
的地球妈妈变得和以前一
样美丽！
点评：
这 篇作文的小作者用第一人称的
口气，
细节描述看图之后的感受和联想，< /p>
写情真意切，十分具体。
特别是介绍绿树的作用一
节，写十
分详细。结尾直接抒情，发出号召，突出了保护环境资源的主题。
人教版六年级上册第五单元作文范文
《
“小书虫”
》
一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面 ，嵌着
一张大嘴，薄薄的嘴唇上长着一个“吃痦”
，这就是我的朋友—— 韩蓄。她一看起书来就没
完没了，真让人受不了。所以，我常叫她“小书虫”
想起上学期的一个 午休，老
师发下了我们心爱的《中国校园文学》
，我草草地翻了翻，觉得 很没意思，又看了看一旁的
韩蓄，还在认真看着。她在看什么呢？这么专心，我心里想。
看了看她的书，我也翻到了那
页，仔细看了看，改变了对这本书的印象。
下课铃打响了，我很想出去玩，可韩蓄
还在专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可<
/p>
真行。我大声叫道：
“韩蓄，咱们出去玩吧！
”见她不理我 ，我又叫道：
“
‘小书虫’咱们出去
玩吧！
”她这才答应道：
“嘘——我正看到关键呢！
”我发火了，抢走了她手里的书， 就往外
跑，回头一看，只见韩蓄在后面张牙舞爪的叫道：
“把书还给我， 把书还给我，
”平时一向文
静的她，
今天却铁青着脸，< /p>
好像要跟我拼命。
我拿她没办法，
只好把书还给了她。
上
课了，
我匆忙回到教室，
第一眼就看见了坐在那里看书的韩蓄。这就是她的优点吧，她在我< /p>
们班学习可是一流的好，
这一定是她爱看书的原因。
回到家，
我仔细的看了看这 本
《中国校园文学》发现看书的确是一种乐趣，
从此，我不是那个只会疯 玩的我了。
也变成了
一个“小书虫”
。
哈哈，这就是我那个好朋友一—“小书虫”韩蓄。
点评：
本文以外貌描写的方式开头，开门见山地点明了人物形象的特点——“
小书虫”
。然后通过
“小书虫”怎样爱读书的具体事例，抓住生活中的典
型细节，精心刻画“小书虫”这一人物
形象。读罢全文，一个小书虫的可爱形象跃然纸上
，呼之欲出。
《小木船》
陈明和我是同班同学。
我们两家离得很近。
每天我们一块儿上学、
回家，
一块儿温习功课。我们成了形影不离的好朋友。
有一天，发生了一件不愉快的事。
我们俩温习完功课，
把自己在手工小组做的小木船拿出来玩。
陈明 见我这只做得很精致，
就
拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。
不料他一失手，
“啪”的一声，小木船掉在
地上，摔坏了。我一看，凝聚
着无数智慧和心血的小木船被摔了个“四不像”
，急了，哭着
要他赔。陈
明红着脸分辩说：
“我不是故意的。
”我生气地说：
“谁叫你不小 心，非赔不可！
”
还用力推了他一下。
陈明往后一退，< /p>
正好一脚踩在小木船上，
把它踩得四分五裂。
看着被他
踩坏的小木船，我气得说不出话来，一把夺过他的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，
一把抓起书包，
转过身，
头也不回就走了。我们的友谊从此破裂了。
转眼几个月过
< p>去了。有一天放学回家，我走在前面，陈明走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他正看着
我，右手插进兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知攥着什么。忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏
出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：
“那次是我 不好，不该
摔坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！
”说着，他把小木
船塞在我手里。
想想那天发生的事，
本来是我的错。我望着他那双热情的眼睛，一句话也说
不出来，只是紧紧地握住
了他的手。
陈明跟着爸爸 妈妈搬到外地去了。那天以后，
我们俩再也没有见过面。
我把他送给我的 小木船藏在抽屉里。
一看见这只精致的小木船，
我
就好像
看见陈明站在我的面前。
点评：
本 文的小作者采用了倒叙的方法，
开头先有小木船引起回忆，
然后具体地叙 述了一件关于小木船的事情，
最后呼应开头以结束
全文。
在具体叙述事情过程时，
按玩木船→摔木船→友谊破裂→友谊恢复的顺序，
生动具 体
地把一件事情叙述的完整而清晰。
在叙述时还注意抓住了生活中的富有 情趣的细节，
描写的
生动感人。
《我的弟弟小虎子》
我的弟弟叫姜祯，小名虎子。听，多帅的名字呀！弟弟不但名
字帅，
长相也帅。圆圆的脸庞上嵌着一对虎里虎气的大眼睛，
< p>看上去是那样有神，他那乌黑
的眼珠在眼眶里骨碌碌地转着，
是那样的机灵。
高高的鼻梁下面长着一张肉嘟嘟的小嘴，
两
个深深的小酒窝，印在那活泼可爱的小面孔上。
弟弟非常顽皮。每当见了我，
他总
要搂
着我的腰，大声说：
“好哥哥，亲哥哥，还有那个老哥哥。
”惹得全家人哈哈大笑 ，别人
说他有多动症，
“不会走路，只会跑”
，我觉得也 是。
弟弟还很爱好画画， 每次我到
姑姑家，他总缠着我，要我教他画画。他备好颜料，拿起毛笔，挥笔作画，还真
有小画家的
气派呀！弟弟一笔一画地画完一只小鹿，兴致勃勃地拿给我看。
“哈哈，这哪儿像鹿，简直
是一头驴。
”被我这一取笑，弟弟的脸刷的 一下子红了，我本以为他会扔掉毛笔，跑到一边
去。可是没想到弟弟又换了一张纸，重新
作画，我赶忙凑过去，像老师一样指导他，看他那
酷爱学习的样子，真像个小学生。
弟弟十分聪明。自从弟弟上学 以后，每学一首古
诗，他总改成自己写的诗。就拿《春晓》这首诗来说吧，学了《春晓》
这首诗，他就在家里
左思右想，最后终于想出来了——春晓：
“春眠不觉 晓，处处蚊子咬。打上敌敌畏，不知死
多少。
”听，多有趣呀，调皮的虎 子又增添了几分幽默色彩！
我的弟弟实在太天真
了，太活泼可爱了，虎头虎脑的弟弟，怪不得小名叫虎子呢！
点评：
文章
先从弟弟的名
字人手来介绍，
接着描写他的外貌，
画出他的活泼可爱的形象。
然 后从人物活
动的几个方面细致刻画。弟弟说话俏皮，走起路来就像跑步；喂鱼把饼干、糖
、巧克力放进
鱼缸，
当鱼死了，
伤心地哭；
画画时，
他备好颜料，
拿起毛笔，
挥笔作画，
认 真得像小画家，
让我取笑后，又换了一张纸，重新作画，性格顽强；学诗、改诗，表现他
思维敏捷，具有创
造力，文章抓住人物的特点来写，使人物形象栩栩如生，跃然纸上。<
/p>
《我的表弟》
我有一个天真又可爱，
聪明 又活泼的表弟，
他有一对水灵灵的大眼睛，
想问题时乌黑的眼珠便在眼眶
里骨碌骨碌直转。
当表弟笑起来的时候，
就能露出一对洁白又
整齐的小牙，十分有趣。我非常喜欢他。
表弟住在奶奶家。有一次，他对奶奶说他
喜欢小花猫。
奶奶疼爱表弟，什么话都听他。便叫我看好表弟，自己到街上去买小花猫。奶
奶买回来一
只又活泼又美丽的小花猫。
表弟看到那活泼可爱的小花猫高兴得跳了起来，
就连< /p>
忙跑到外婆身边，跟那可爱的小花猫玩，轻轻地抚摸着它，嘴里还唱着动听的小花猫歌曲。
这时小花猫用爪子把表弟的裤子抓破了。
爷爷看见了，
把 小花猫抱起来一扔。
表弟看到了哇
哇地大哭起来，嘴里说：
“外公你坏，小花猫不懂事，你要教育它，怎么可以扔掉它，我不
懂事，
你也扔掉我吗？你看它多可怜呀！
”
大家听了都哈哈大笑起来。
爷爷赶紧抱起小花猫，
对表弟说：
“对，小猫不懂事，弟弟教育它！
”
还有一次， 表弟在屋子里玩，他不听
奶奶的话，
偏要玩自行车，结果一不小心把自行 车弄翻了，手指被压住了，
他连忙把手指掰
开，哇哇地大哭起来。这时奶
奶听到了哭声，
连忙从房里跑出来，
看到这种情景又好气又好
笑，便不去理化了。他哭了一会儿不哭了，从手指缝里偷看，看外婆是不是注意他。他发现
< br>外婆不理他，走到外婆身边大笑起来。
我的表弟多么有趣可爱呀！我非常喜欢他。
点评：
文章通过对表弟的外貌和行为的描写，写出了表弟
< p>“天真又可爱”、
“聪明又
活泼”的性格，写得颇有
情趣。文章具体写了表弟和小花猫玩的动作，
“抚摸”
、
“唱歌”
，说
明喜爱，当爷爷把小花猫一扔，表弟的“哭”和反抗性的语言，透出
表弟的天真、活泼。写
不听奶奶的话，一会儿哭、一会儿笑的行动、神情衬托了天真。聪
明。特别是“从手指缝里
偷看”这一动作的描写，符合儿童的心理特点，生动、传神地写
出了表弟的可爱、聪明，充
满了儿童的情趣。
人教版六年级上册第六单元作文范文
在我快乐
的童年里，
有许多发现，尽管不是惊天动地，但是我依然感到十分兴奋，
毕竟我自
己发现的嘛！其中有这么一件事让我记忆犹新。
“叮铃 铃、叮铃铃……”下课铃响了。同
学们争先恐后地跑出教室，我坐在座位上看书。忽然，
我觉得手上好像有什么小东西在爬。
我一看，原来是只小蚂蚁，不知怎么的，
地观察着这只小蚂蚁：身体分
3
节，胸部有
3
对足，头上还有触角。我让它爬到了桌 子上。
这时，它向桌子边沿的一根铅笔爬去，不小心滑了，这只小蚂蚁摔了下去。不好，
它一定会
死的，
我急忙顺着桌子望去，
小蚂蚁竟然平安无 事地降落在地上。
这是怎么回事？它真的没
死吗？我揉了揉双眼，
当确定自己没看错时，
我更加不解了，
为什么蚂蚁从那么高的桌子上
摔下来不会死呢？
回到家后，我又找来了一只蚂蚁做实验， 将它从高处扔下去，蚂蚁摇摇
晃晃地降落在地上，我仔细一看，它依然毫发无损。我左思
右想，也没想出个所以然来。带
着疑问，我询问了知识渊博的爸爸，爸爸微笑着说：
“你自己去查查资料呀！
”
“对呀！
”我急
< p>忙翻开了《十万个为什么》
，终于找到了答案，原来蚂蚁的重量轻，当它从高处落下 来时，
会随着空气中的风慢慢降落，所以到达地面时才会安然无恙。
< /p>
发现能让我懂得许多以前我
不懂的事，而且还让我明白了：生活中有许多事
情是稀奇的，这些事我们并不会全部知道，
而是需要自己的认真观察，因为人不是十全十
美的。不是吗？
很多人成年时都会经商，但我得经商体验是从
2
年级开始的。那 经商滋味至今还记忆犹新。
二年级时，
学校把大操场变 成了热热闹闹的“跳蚤市场”
让小商人们自由的做生意。听到这
消息，<
/p>
我和妈妈就开始苦思冥想，挑货品，制作小商店的广告。我们先设计了广告词—选择
“我”
，包你满意。然后开始美化装饰，经过一番周折，一张虽然粗糙，但温心的广告设 计
好了。
第
2
天，我拿 着我的广告和我珍藏多年的“小商品”走进了跳蚤市场。刚开始，我
见大家的生意冷冷青
青的，我也不例外，
连半个顾客也没有，
正当我想放弃时，一位老太太
< p>走了过来，她瞧了瞧，突然，她的目光紧紧的落在了我精装版的《叮当猫》上。
“有 吸。
”我
便趁热打铁，热情的为她讲解：
“这本书可有趣 啦，小孩子都很喜欢……”老婆婆听了我一
番讲解后，一张笑脸挂在她的脸上：
“这故事书真棒啊，给我孙子正合适，他一定会很开心
的！多少钱！我买下了！<
/p>
”我见顾客上门，脸红通通的，像个红透了的苹果，羞涩地说：
“
1
元。
”
“哇，才
1
元，真 棒啊！给。
”当时，我心里充满了喜悦，真是喜上心头。
有了好 的开
始，我就更来劲儿！我一边吆喝，一边想怎么扩大声势，我灵机一动：何不搞有奖销
售呢？
于是，我拿起笔，在牌子上写着“买一送一”
，嘴上吆喝着：
“快来买哦！买一送一，送完为
止，机不可失，时不在来。
” 这下我的生意真是热火朝天了，忙得我喘不过气来。
经商，真
< br>是其乐无穷啊。经过这词在“商海”的比拼，我发现了经商之道：首先要打造声势；然后要
给顾客提供热情、细致和贴心的服务；最后，
要变化经营方式来激励市场。
这些道理对我以
后的人生路程有很好的启迪作用。
在四年级的时候，有一次上自然课
，
老师告诉我们纸可以当作锅烧水。
我听了，觉得老师的
话很荒唐：
纸怎么可能当锅呢？水还没热，
纸不就先被烧了吗？可老师一本正经的 模样，
不
像骗我们。于是我放学回家就做实验，想证实一下结果。
z
我到煤房找来了一根铁丝，用夹
钳把铁丝夹成了一个小架子
，然后找来了一张纸，折成一个“小水盆”
，装满水，放在架子
上，再找
来一支蜡烛，放在架子下面，最后我点燃了蜡烛。我目不转睛地盯着“水盆”里的
水：两
分钟过去，
“水盆”底下已经被黑了。又过了两分钟，水已经有一点点热了。再过了
两分钟，奇迹发生了——水沸腾了
!
纸竟然没破
!
我不相信自己的眼睛，又检查了几次，纸还
是没破
!
这次实验的成功使我的好奇心更旺盛了，
这是什么原因
?
纸 为什么不会破？我决定弄
清楚其中的奥秘
!
我来到学校图 书馆查资料，终于找到了答案：原来是温度在作怪
!
因为纸燃
烧需要的温度是
130
度，而水只要
100
度 ，所以热量全被水吸光了，纸当然就烧不起来了
!
这次实验证实了：一些
你看来很奇怪的事，只要努力寻求答案，就会觉得并不奇怪
!
发现了爸爸的“金库”
“我发现了！我发现了！我发现了爸爸的‘金库
’
。
”我悄悄对姐姐
说。
“你吹牛，你不可能发现的，因为爸爸的钱全部归妈妈保管，爸爸没有钱可藏。
” 姐姐
说。
“就是有钱，
这是我亲眼看见 的。
”
我接着说。
“你说啊。
”
姐姐用不信的目光看着我，
从嘴里挤出这几个字。
我清了清嗓子说道“今天早晨六点，我起床尿尿，发现爸爸鬼鬼祟
祟地在客厅
转来转去，
我连忙蹲下身子藏在沙发后面看，
只见爸爸将一张一百元的钞票从电< /p>
视后的缝隙塞了进去，接着又上床睡觉去了，我偷偷过去一看，那缝里果真有钱，我没动，
又去睡觉了。
”
姐姐听了连忙跑过去看，果真这样，她高兴得笑了。
七点的时候 ，爸爸起
床了，
我便赶上去问爸爸。爸爸不让我告诉妈妈，
我答应了爸爸。
因为我知道爸爸的钱总是
妈妈管，妈妈要求爸爸的钱是
”名正言顺”来的，而爸爸向妈妈要钱就像是“贷款”
，不但
要还，还有
“利息”
。爸爸没办法，只好自己藏钱花。我让姐姐也替爸爸保守秘密，姐姐答
< br>应了。
唉！妈妈啊！你把爸爸管得太紧了，等将来我赚钱的时候，一定按 月给爸爸发钱，
让爸爸好好潇洒潇洒。
今天，我围校园走了一圈，发现校园里的垃圾还真不少，塑料
袋，碎纸，雪糕纸……
这些
引起了我的反思——
我们天天都是 生活在大自然中。生活在这美好的一切当中。地球妈妈
慷慨的为我们提供各种无限而又有
限的资源，让我们“丰衣足食”
，而人类不但不知足，反
而还破坏地球母
亲。
随着时代的变化，
人们的要求也越来越高，
他们把一棵棵大树 砍下做成
木船、
一次性筷子等一切对人类有利的东西，
而 这些在人类的眼里总是一闪而过，
对于大自
然是多么大的破坏。
虽然，现在人们处处在宣传环保，呼吁绿色，但这样仍然没有阻止破
坏者的脚步，一棵棵大树仍在倒下，沙漠的面积仍在扩大。
现在，由于人类 大量地砍伐树
木，所以现在荒漠正吞噬着大自然，
吞噬着整个地球，人们 啊！难道你们就心甘情愿地看着
大片的绿的被破坏？这种塑料很难腐烂，被称之为“白色
污染”
，用过的废弃物十分难以处
理。如果埋掉，会破坏土壤结构；烧掉
它，能生产出氟化物，氢化物等有毒或剧毒气体，危
害人畜。真没想到，一个小小的塑料
袋竟然有这么大的危害。
人们还没有意识到自己所播
种
的灾难时，大自然已愤然回击。海洋与大气向人类发出了警告。
全球不论哪一个海域，不
管它与工农业活动区有多么遥远，
从北极冰岛到南极大陆，
到处都 不同程度的监测到有害物
质，唉！我以前喜欢的海洋到哪里去了？绿如蓝，成记忆了吗<
/p>
?
我呼吁：不要再破坏我们自
己的家园了，保护环境人人
有责，保护环境从我做起，从现在做起！
人教版六年级上册第七单元作文范文
《惊险的二十分钟》
2001
年
9
月
29
日的一天早晨，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭
妈妈的带领下大摇大摆
地漫步在加拿大温哥华街头。
有三只小鸭子是第一次出来，
所以总是
不看路，
东张西望。
突然，
这三只小鸭子失足，
跌入了路旁的下水道 中。
危急时刻，
鸭妈妈听见“扑通”
“扑通”的声音，赶 紧向后一看，才发现鸭宝宝少了三只。它四处张望，
原来这三只小鸭跌入了下水道中。<
/p>
鸭妈妈连跑带飞地冲到巡警 的面前。
咬住巡警的
裤腿，
拽来拽去，巡警这下才发现，
鸭妈妈用翅膀指着出事地点，
巡警似乎明白了鸭妈妈的
意
思，
跟着鸭妈妈来到了下水道旁。
巡警看了看，
只见三只小鸭在下水道中拍打着
< br>翅膀，快要被水冲走了，巡警眉毛紧锁，赶紧解下皮带，伸入下水道中。一只小鸭子向上一
跃，并没有抓住皮带，似乎有些灰心，但是它并没有放弃，第二次，它跃然起身，巡警小心
翼翼地把皮带拉了起来。
小鸭们赶紧围了过来。
但鸭妈妈只看了一会儿 ，
又看着还没有被救
的小鸭。巡警赶紧又把皮带伸入下水道中，一只小鸭
被这根“救命稻草”救了起来。另一只
也被这根
“救命稻草”
< p>救了上来。
这下，< /p>
鸭妈妈才松了一口气，
围着巡警叫来叫去，
好像在致谢。一
只小鸭被救起来后，抖抖身上那脏稀稀的污水，不巧抖到了巡警的裤腿上，
巡警见了，笑
着说：
“你看，你看，这只小鸭可真够可爱的。
”接着，巡警把这只小鸭子抱到< /p>
怀中，轻轻地摸着它的脑袋，小鸭子却发现了“嘎嘎”的叫声，好像在对巡警说着什么。<
/p>
最后，巡警目送它
们摇摇摆摆的上路了。这可真是——惊险的二十分钟啊！
点评：
这篇段文的小作者大胆想象，紧扣“惊险”二字，编写出了一个感动人的故事。故事想象
的
比较合情合理。
那三只小鸭子因为是第一次出来，
所以 总是不看路，东张西望。然后这三只
小鸭子失足，
跌入了路旁的下水道中 。
接着具体的描述了鸦妈妈的求救，
警察叔叔的抢救和
小
鸭子的得救。故事叙述的紧张有趣，尤其是抢救和得救的两处细节描写，富有生活情趣。
结尾呼应开头，点明题意。
《小鸭子历险记》
在九月二十九日的那一天，
一群憨态可掬的小鸭子们正在鸭妈妈
< br>的带领下从田野间走出来，
漫步在热热闹闹的温哥华街头。
街上是匆忙的脚 步声，
繁忙的车
声，游客欢乐的笑声，成了一谱美丽交响乐曲。街道上的
车子川流不息，狭小的柏油马路显
得拥挤，狭窄了。鸭妈妈带领着它的六个儿女来“凑热
闹”
，几只小鸭子们跟在鸭妈妈的屁
股后，排成一列整齐的队伍在大街上
“横冲直撞”
，无忧无虑的闲逛着，行路的人们纷纷给
它们让步。它们十
分的兴奋，来到街头东看看，西望望，感到十分的新奇。
跟在鸭
妈妈最后面的几只小鸭子在鸭群中特别淘气。<
/p>
它们有时候跳来跳去，
有时候东张西望，
丝毫
也没有察觉到有一个巨大的危险潜伏在它们的面前：
要知道温哥华街头的下水道特别多。
于
是便有节奏地掉了下去：
扑通，
第一只小鸭子 掉进了水道，
后面的小鸭子都遭到了同样的不
幸。
掉进了 下水道的几只鸭子们都非常的着急，
刚才的兴奋劲儿一下子烟消云散了。
小鸭子< /p>
们在下水道里疯狂的叫着
“嘎嘎嘎·
·
·< /p>
嘎嘎嘎·
·
·
”
，
努 力引起了鸭妈妈的注意。
过了一会儿，
鸭妈妈觉得后面有点不妥当，一转
身，看见有两只小鸭子不见了。
鸭妈妈随着叫声赶来，看
见自己的孩子在
下水道里“玩耍”
，湍急的水流正要将它们冲入一个黑洞洞的地方。鸭妈妈
着急地来回徘徊在下水道边，危机时刻，鸭妈妈想尽一切办法，始终没有救出自己的孩子。
< /p>
于是，
鸭妈妈在街上到处寻找求助，
最后在一间保安亭里找 到了一身穿警服的警察，
鸭妈妈
二话不说就用扁扁的嘴巴咬着巡警的裤子
，同时发出震耳欲聋的急切“嘎嘎”惨叫，弄得警
察一头雾水。最后跟随鸭妈妈跑到“事
发地点”
，鸭妈妈还用细细的脚爪探探下水道口。
巡警
很快就明白了它的意思，打电话叫人用网兜把这两只可怜的“落汤鸭”
捞上岸，并将它
< p>们擦干净。小鸭子得救了！鸭妈妈对巡警感激不尽，它弯下脖子，不断地对巡警点头，还让
所有的小鸭子发出表示感谢的温柔的
“嘎嘎”
声。
一阵子后，鸭妈妈和六只小鸭子
< p>们向警察叔叔道了别。鸭妈妈又带着这群小鸭子开始了他们的“都市之旅”
。这群鸭 子一个
个像小皇帝似地昂着头漫步在温哥华街头，
人见人爱，
< p>洒下一地欢乐的笑声。
点评：
这篇想象的故事有三个优点：
一 是开头的环境描写十分精彩，
逼真地再现了当时的生活场景。
二是对鸭妈
妈的描述十分传神，三是文章首尾呼应，突出了人与动物和谐相处的主题。
《有趣的鸭子》
在温哥华的街头，
出现了一个让人感动的故事。
一群憨态
可掬的小鸭子正在鸭妈妈的
带领下漫步温哥华的街头。
突然几只小鸭子失足跌入了路旁的下
水道。<
/p>
正在这时，
沉着冷静的鸭妈妈想到了向巡警求助。
鸭妈妈带着剩下的几只小
鸭子去找巡
警，
它们看到了几个巡警。
两只小鸭子去啄巡警的脚，
鸭妈妈在巡 警面前拍打着
翅膀，
而且十分着急。巡警还以为它们在跟他玩呢！巡警把 鸭子们赶走了。
鸭妈妈< /p>
还是不灰心，
因为它很喜欢它的宝宝，
所以鸭妈妈继续向巡 警求助。
小鸭子们又开始啄巡警
的脚，巡警蹲了下来，摸了摸那两只憨态
可掬的小鸭子。突然，鸭妈妈跃身而起，把巡警的
帽子枪走了。巡警只好跟着鸭妈妈跑，
终于，鸭妈妈在那个路旁的下水道停了下来。
巡警拿回了自己的帽子，
不过他一直听到了鸭子的叫声，好像是从下水道那传来的，
“嘎！
嘎！嘎
！
”叫声好急促，巡警一看，是几只小鸭子。巡警终于明白了鸭妈妈的用意。巡警从
下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子。
巡警们目送着它们摇摇摆摆地上路了！
《小鸭子历险记
》
在九月二十九日的那一天，
一群憨态可掬的小鸭子们正在鸭妈妈的带领下
从田野间走出来，漫步在热热闹闹的温哥华街头。
街上是匆忙的脚步声，繁忙的 车声，
游客
欢乐的笑声，成了一谱美丽交响乐曲。街道上的车子川流不息
，狭小的柏油马路显得拥挤，
狭窄了。鸭妈妈带领着它的六个儿女来“凑热闹”
，几只小鸭子们跟在鸭妈妈的屁股后，排
成一列整齐的队伍在大街上
“横冲直撞”
，
无忧无虑的闲逛着，
行路的人们纷纷给它们让步 。
它们十分的兴奋，来到街头东看看，
西望望，
感到十分 的新奇。
跟在鸭妈妈最后 面
的几只小鸭子在鸭群中特别淘气。
它们有时候跳来跳去，
有时候东张西望，
丝毫也没有察觉
到有一个巨大的危险潜伏在它们的面
前：
要知道温哥华街头的下水道特别多。
于是便有节奏
地
掉了下去：扑通，
第一只小鸭子掉进了水道，后面的小鸭子都遭到了同样的不幸。掉进了
下水道的几只鸭子们都非常的着急，
刚才的兴奋劲儿一下子烟消云散了。
小鸭子们在下水道
里疯狂的叫着“嘎嘎嘎·
·
·嘎 嘎嘎·
·
·
”
，努力引起了鸭妈妈的注意。过了一 会儿，鸭妈妈觉
得后面有点不妥当，
一转身，看见有两只小鸭子不见了。
鸭妈妈随着叫声赶来，看见自己的
孩子在下水道里“玩耍”
，湍急的水流正要将它们冲入一个黑洞洞的地方。鸭妈妈着急地 来
回徘徊在下水道边，
危机时刻，
鸭妈妈想尽一切办法，
始终没有救出自己的孩子。
于
是，
鸭妈妈在街上到处寻找求助，
最后 在一间保安亭里找到了一身穿警服的警察，
鸭妈妈二
话不说就用扁扁的嘴
巴咬着巡警的裤子，
同时发出震耳欲聋的急切
“嘎嘎”
惨叫，
弄得警察
一头雾水。最后跟随鸭妈妈跑到“事发地点”
，鸭妈 妈还用细细的脚爪探探下水道口。
巡警很快就明白了它的意思，打电话叫人用网兜把这两只可怜的“落汤鸭”
捞上 岸，并将它
们擦干净。小鸭子得救了！鸭妈妈对巡警感激不尽，它弯下脖子，不断地对巡
警点头，还让
所有的小鸭子发出表示感谢的温柔的“嘎嘎”声。
人教版六年级上册第八单元作文范文
《我学书法的苦与乐》
我学书法三年了，
现在写得一手很棒
（至少我和 同龄的小朋
友都这样认为）
的书法。
你想知道我是怎么练 出来的吗？这里面有许多苦与乐。
记
得我
6
岁的一天，
妈妈带我来 到海日书画学校，
欣赏小朋友们的作品。
那里有各种字体的书
法作品，还有许多形态各异的水墨画、水粉画。我羡慕极了，很想学到这一手。于是妈妈带
< br>我去报名。
当时， 老师让我试着写一下，
可我连毛笔都不会拿，就像拿腊笔似的抓
起了毛笔
，
还弄得满手都是墨，
现在想起来真可笑。黄老师慢慢纠正了我的握笔姿势，
接着
让我试着用毛笔写一横。结果，我写出来的一横长满了“鸡皮疙瘩”
。不过黄老师说我的接
受能力较强，加上妈妈的再三恳求，
还 是收下了我。
于是我来到 了教室，
好多比小
的小朋友都在认真地练习。我也坐下来试着在黄老师给
的双勾练习纸里
“描”起来。要知道
当时我连涂颜色都糟糕得很，写出的
“横”和“竖”当然更见不了人。黄老师看见我这么一
本正经地在“描”
，鼓励我说：
“丁滔进步真快，看你拿笔拿得多棒！
”得到表扬的我更是努
力了。
但那时的我很调皮，用妈妈的话说“没有一秒钟能坐得住的”
，才写不到五
分钟，就开始搞小动作了。黄老师悄悄走到我身边对我说：
“丁滔，你想写得跟这位小朋友
一样好吗？快点练呀！
”看见大家都在埋头练习，我不好意思地又拿起笔来。 又过了不得五
分钟，
我又探头去看看邻桌的小朋友；一会儿又故意用毛笔 在自己的衣裤、
桌椅上乱画；一
会儿又把盛墨的碟子打翻了……弄得老师
不得安宁。黄老师只好一次又一次地站在我身边，
把我的注意力一次又一次拉回我的书法
练习上。
黄老师这次批评我，
下次又表扬我，
既让我
明白自己做得不好，
又不让我失去信心，
就这样，
在黄 老师的不断提醒和指点下，
我慢慢地
掌握了书法的一些窍门了，
每次上课专心练习的时间也越来越长了。
一年级的时候，
刘老师知道我在学书法，
就特意让我参加了学校的书法班，我也很乐意。可是，我依然很粗
心很调皮，
虽然悟性高，
进步快，可是每次写完书法回家总是脏兮兮的。妈妈于是为我准备
< p>了一双袖套，让我上书法兴趣班时戴上，
可是我不喜欢戴袖套。有一次，我和邻桌的 同学玩
时，他不小心把我桌面的墨洒了。因为我平时总是写得很脏，
又怕 遭老师骂，于是我急中生
智，用衣服的袖子把墨擦干净，然后，再把妈妈为我准备好的袖
套戴上。这样，我便轻而易
举地过了学校老师一关。可回到家，妈妈使尽法宝，都没能把
我的校服上的墨迹给洗干净，
只好为我重新买来一套新校服。那次我被妈妈重重地骂了一
顿，我很委曲。我不用衣服擦，
被老师骂，
擦了又被妈妈骂。于是我堵气 不上兴趣班了，
现在想来真后悔，
要是徐老师能原
谅我，
再收我为徒就好了。
很快 ，我过了“正”字和“永”字关。一天，黄老师跟
我和妈妈商量，
希望我 能用心练习，
坚持两年
（包括两个假期的周一到周五）
，会有成绩 的。
我有点犹豫，因为一坐就是半天、一天，好累呀！再想到寒暑假所有的自由时间都泡
汤了，
想打退堂鼓。妈妈告诉我书法是我国古代文化精髓，能修心养性，
对我的将来很有帮助，黄
老师也跟我一起憧憬着未来成功的喜悦，
我最终 狠下决心，
选择了学下去。
这是我
在黄老师家学书法的第一个暑假。我每天
（周一到 周五）
早上七点半来到黄老师家，一写就
是一整天（除了午休和午饭）<
/p>
，妈妈下班后再来接我。听上去都有点不可思议吧。可不知怎
的，
当时我并不觉得很苦，
或许是有个良好的氛围吧，
又或许是我想着自己的作 品快出炉了
吧。一个暑假过去了，我不但没有耽误功课（利用周六周日和晚上做）
，书法还有了突飞猛
进的进步。
虽然我也羡慕同学们在暑假里学 会了游泳、
游览了祖国的名胜、
尽情地上网或游
戏，但我
觉得还是值得，
并且我渐渐爱上了书法。
当我完成了两幅作品后，总觉得
差不多了，开始觉得练
书法有些乏味，提不起兴趣，练习时总走神。幸亏黄老师及时发现，
给我换了一种新字体
——张迁碑。
我突然觉得很有新鲜感，
又很有挑战性，
而且这种字 体也
适合我，笔画粗厚大气。我越写越投入，黄老师见我如此努力，便开始了一对一的教
学。我
也很珍惜这个机会。真是“功夫不负有心人”
，在黄老师的悉心教 育和我自己的努力下，我
获得了
“墨彩杯全国少儿书画大赛”
< p>二等奖。
这就是我学 书法的故事，让我懂得了
只有付出才有收获，
我一定会继续练下去的。< /p>
点评：
这篇习作是紧扣主学
习书法的过程和感受来写的，文章用了夹叙夹议的手法，娓娓道来，虽然没有华丽的辞藻，
但是我们阅读之后会觉得倍感亲切。
尤其是关于
“苦”
和
“乐”
对比描述，
生活细节的描述，
使文章有
血有肉，具体而生动。文章写出了最新作者的独特体验和感受，不可多得。
《学泥塑的苦与乐》
我家书架上的泥塑展示台上摆放着一套
《西游 记》
人物的泥塑，
来家里的客人见了这套泥塑，都夸我心灵手巧，可又有
谁知道，为了学习这门技术，我可花
了好一番功夫呢。
前几年，
我与哥哥住在一起。
哥哥做泥塑的功夫可棒了。他做的
泥塑看起来栩栩如生，
慢慢地，
我的心中萌生了一个愿望——我也要像哥哥那样做一手漂亮
的泥塑活。从此我便
踏上了我的泥塑之旅。
以 后的日子里，每当哥哥要做泥塑时，
我便躲在角落里偷偷地学着——边看着哥哥做，手里
也拿着花泥和美工刀小心翼翼地模仿
着。刚刚开始，
好像一切不太顺手，
每当我把我的杰作向哥哥展示出来时，
哥哥却总笑着说
我
做的是“四不像”
。几次之后，我再也不敢向他展示自己的作品了，便用零用钱买了本有
关如何做泥塑的书，
成天闷在房间里苦苦地自学着。
为了做好泥塑作品，
我可下 了
一番苦功。炎热的夏日里，我在房间里做泥塑，额头上渗出了细密的汗珠也顾不得擦一
下；
美工刀划伤了我的手指，
贴上创口贴后继续做；做坏了，
< p>也绝不灰心，换块花泥重新做……
在刚入门时，我遇上了许多困难，
也遭遇了多次的失败，但每次看着自己不太成功的作品，
我都认真地思考，并获得了新的
经验和教训。
日复一日，
我的经验也愈来愈丰富，
做泥塑的
技术也愈来愈纯熟，
摆在桌上的作品也越来越栩栩如生了。
记得我为了做
《西游记》< /p>
人物的泥塑，还费了好一番波折呢。那时，
《西游记》中的四个主要人物里 的三个已经做好
了，只剩下一个斗战胜佛——孙悟空了，为了更形象地体现孙悟空的个性
——活泼、好动，
我也比以前更加细致认真了。为了塑好他的“肉身”
， 我认真刻画了好几天。这天，我准备
完成最后一部分，也是最难的一部分——脸。
我拿着美工刀，
在上面细心地刻划着，生怕一
个不留神，几天的
心血就会全部付之东流。但是，悲剧还是发生了：在刻眼睛时，力度没有
掌握好，只听“
吱”地一声，那“猴子”的脸上便留下了一道疤！
“完了，没救了，这么长
的口子怎么可能掩盖过去！哼！做个猴子都有这么难做，我不做了！
”说着，我丢下了美工
刀，
跑到小区中庭玩去了。
到了中庭，
我发现 邻居一个刚八个月大的小孩子正在那儿蹒跚学
步，
他没走几步就会摔一跤 ，
虽然那张可爱的小脸上早已挂满泪痕，
但他还是坚强地从地上
< br>爬起来往前走。
我惊呆了：这么小的孩子都懂得不能半途而废，那我呢？想到这，
我又跑回
家，重新拿了另一块花泥，雕起了孙悟空。经过了几天细心地制作，一个
栩栩如生的孙悟空
展现在我的面前，我开心地笑了。
现在，
泥塑成了我无法割舍的爱好，也成了我 的
拿手绝活。
看见我的作品，哥哥再也不笑我了，取而代之的是他的啧啧 称赞。每当我做起泥
塑时，
总会想起那个八个月大的孩子在中庭蹒跚学步 。
学泥塑就像孩子学走路一样，
会有摔
倒的苦，
但一定会有学成之后的乐！
点评：
这 篇习作仅仅围绕学泥塑的苦
与乐，
具体地叙述了自己的学习过程中感受，
十分具体传神。
尤其是文中关于学做
《西游记》