七月流火的意思-政治表现评语
部编版六年级语文上册第六单元《习作
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学写倡议书》作文
【篇一】对火说“不”倡议书
同学们:
你好!
班里发了一 张森林防火倡议书,
我看了一遍才知道保护森林的重要性。
森林
< br>发生火灾,
会给人一股毛骨悚然的感觉。
在生活中有百分之九十的森林火灾 都是
人为的。
< p>森林一旦遭受火灾,
最直观的危害是烧死树木。
另一方面也使森林的生长受< /p>
到影响。例如,
1987
年“
5
< p>。6
”级大森林火灾,造成了严重的环境破坏,想要
恢复森林几乎是不可能的。
朋友们森林是大自然的生态屏障,
是是人类生存繁衍< /p>
的摇篮。难道我们可以眼睁睁地看着,不行!要不发生火灾,就要从小事做起:
不准把火种带上山;不准在野外点火;不准烧干草田坎;不准在野外烧水做饭;
不准在林中放烟花。
在遇到火 灾,不要慌,不要哭,下山或到附近打火警电话
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。希望大家对
森林防火要加强哦!让我们来唱一下森林防火拍手歌!
你拍一,我拍一,森林防火要牢记;
你拍二,我拍二,一点火星成灾害;
你拍三,我拍三,火种不能带进山;
你拍四,我拍四,玩火容易出大事;
你拍五,我拍五,绿色家园要保护;
你拍六,我拍六,发现林火要报警;
你拍七,我拍七,放火大事别麻痹;
你拍八,我拍八,搞好防火靠大家;
你拍九,我拍九,森防法规要遵守;
你拍十,我拍十,森林防火结果实!
从今天起,
让大家牵起手来。
保护这颗地球妈妈的心吧!
不要再做 伤害这颗
心的刽子手。让我们保护森林,成为森林的保护者吧!
【篇二】
“多读课外阅读”倡议书
亲爱的同学们:
大家好!
面对越来越紧张的学习,
许多同学回到家就是做练习。
平常双休日大多是在
上补习班中度过的;就连暑假、寒假也都被补习班占得满满的
。什么看书,下
棋……都早已成了陌生之事。
其实这样是不对的,
我们应该多看饱含着其他学习
知识的课外阅读。
老一辈语文教育家吕叔湘老先生说过:
“同志们可以回想一下自己的学习过
程,
得知于老师课堂上讲的占多少 ,
得知于自己课外阅读的占多少。
我回想自己
应该是三七
开吧,
也就是说,
百分之七十得之于课外阅读。
课外阅读对于语文 来
说绝不是可有可无的。
”吕老还说过,他向语文水平高的同志们询问语 文学得好
的原因,得到的回答一律是:得益于课外阅读。所以,对于课外阅读,同学们万
万不可忽视。
< p>课外阅读是教科书某些内容的延伸、
拓展和深化。
看阅读课本,
不但可以巩
固和扩大在课内所学的东西,
而且可以增强学习语文的兴趣 ,
有助于发展个性的
特长。课外阅读,就是独立阅读,自主阅读,个性化
阅读。
阅读是读者与作者的对话。
虽然有些作品的作者是外国人、
古代人,
他们所
< br>处的时代、
环境,
他们的思想感情与同学们相差甚远,
但是 同学们可以结合自己
的生活经验和知识积累,
利用各种参考资料去走近大 师,
理解经典。
可能有些时
候,阅读作品里的一些问题,
你总是无法理解,这也是正常的。因为有些经典作
品,是需要常常读,甚至读一生的。因
此,不必“毕其功于一役”
,只要每读一
次,都能有一些新的发现和理解
就够了。
阅读课外读本,别忘了品 味文章的语言。经典和佳作的语言都是有声有色,
有力度有厚度的,都是饱含思想感情,
蕴含文化内涵的,都是有灵性的。阅读这
些作品,要细细揣摩、玩味,从中领悟语言的趣
味和美。同学们,在感悟语言的
美与灵性的过程中,
你们可以培养自己的 感受力与想象力,
增强自己的语言表现
力。
再此呼吁大家,热爱课外阅读吧,熟读课外读本吧。 走进那一片天地,愿同
学们乐而忘返,望同学们能真正读懂这些课外阅读中所蕴含的深刻
知识!