英雄联盟刀锋意志出装-三年级上册语文作文
统编版
六年级上册习作七《我的拿手好戏》习作指导
< p>范文
+
图文解读
习
作
指
导
1.
审题
“我的拿手好戏”要求我们写自己最拿手的,可以是艺术方面的特长,可以
是手工
制作的技巧,可以使擅长的一项技能等等,十分宽泛。
本次习作的重点是写关于拿手好戏的有趣的事情。
2.
选材
我们可以从课本给出的技能中选取自己的拿手好戏来写,
还可以根据自己的实 p>
际情况把最拿手的技能写下来和大家分享。
3.
构思
我们可以从课本提示的内容中选择一个自己擅长的来写。
一定要选择自己熟悉 p>
的来写,其中发生的故事和感受要真实。
(
1
)要写清你的拿手好戏的吸引人的地方。
(
2
)关于拿手好戏的故事体现趣味。
(
3
)突出自己的感受、想法。
4.
表达
(
1
)抓环境,做铺垫。
p>
特定的环境中的人的出现、事的发生,都会给人耳目一新的感觉。写好有关自
己的拿手好戏的趣事,就必须抓好环境描写。
(
2
)抓场面,显特别。
要想让读者被你的拿手 好戏吸引,就要抓住场面,注意周围人的反应,突显
你的拿手好戏不一般,可以结合大家
整体表现出的动作、神态进行描写,再突
出整体里的某一个体,由面到点聚焦。
(
3
)抓心理,表情感。
p>
每个人都有拿手好戏,要写好自己的拿手好戏,应该抓自己的动作,边叙述边
写自己的体验,突出自己的心理感悟,表达积极向上的情感。
五、学生自由习作
范
文
+
评
语
范文一:
捏泥人
跳舞
、唱歌、画画、做航模、玩魔方……十八般武艺,样样是好戏。我的拿手好戏
就是捏泥人
。那天,风和日丽,我独自出去散步。来到一家超市门前,发现一大群
人围在一起,于是
我想去凑一下热闹,过去看一会儿。我借着自己个子小,在人群
里挤来挤去,终于挤在了
最前面。我一看这才知道,原来有位老艺人坐在中间捏泥
人;看着不起眼的泥巴在他手里
一搓,一揉,一捏,一按就成了可以腾云驾雾的孙
悟空、憨态可掬的小猪班纳、活泼可爱
的小鸭子、爱动脑筋的米老鼠、青翠欲滴的
大白菜……他捏的泥人个个活灵活现,
就像真的一样。
一只可爱的百灵鸟色彩鲜艳,
眼睛透亮灵活,我
觉得很有意思,就拿零用钱买了一个。仔细瞧着这只被老艺人雕
得栩栩如生的百灵鸟,他
好像在对我说:“小主人,小主人,我唱首歌给你听!”
我突然有一个想法,自己也来做
一个小百灵鸟送给妈妈做礼物。说做就像,我一回
到家,从文具盒里拿出一大盒橡皮泥,
开始捏把了起来。我首先拿出一块蓝色的橡
皮泥,打算从百灵鸟的头下手,我把橡皮泥揉
成团,再选一个地方揪出一个尖尖,
那就是小巧玲珑的嘴巴,再从黑色橡皮泥中取出一点
,搓揉出两个小圆豆,分别嵌
在小嘴巴左上方和右上方,当做眼睛;再用剩余蓝色做身体
部分,也先把它揉圆,
但尾巴部分要翘出来,还要用小刀在尾巴上刻几刀,这就做完了,
最后就是脚了,
脚就用黄色橡皮泥做两个“丫”字形,小脚粘在身体下面,再经过努力修
改,一只
可爱的百灵鸟就大功告成了。我把两只百灵鸟拿出来一比,真是天差地别,老艺
人
做的好似是天上的仙鸟,
而我的呢,
就是地府的鸟鬼了 。
我还做了几个泥人“小妖”
放在“鸟鬼”左右来伺候它呢,
我一边欣赏,
一边给它们取名呢!
我把妈妈叫来一起欣赏我做的小泥人,不,应该是小泥仙和小泥鬼,妈妈听了抱着
肚子哈
哈大笑,我也跟着笑了起来。这小泥人可真有趣!不过,做这些小泥人也不
是一件容易的
事情,这回我懂得了老师常说的话了,台上一分钟,台下十年功。学
习不也是这样的吗?
总评:本文紧紧围绕“我的拿手好戏”进行写作。老艺人的精
彩表演吸引
“我”也来“捏泥人”,并且“我”从中体验到了快乐,领悟到了“台
上一分钟,台下十
年功”的含义。捏百灵鸟的过程使用了恰当的动词和表示先后顺
序的词语进行描述,很有
条理。“我”在爸爸的指导下照着妈妈的照片捏泥人的事
写得很有趣味。本文构思巧妙,
详略得当,重点突出,感受深刻。
范文二:我是魔方高手
近日
,
我们班掀起了一股“魔方热”。
数学老师杨老师就是一位魔方高手。
< p>所谓“长
江后浪推前浪”,我在杨老师的指导下,玩魔方的技术已经是炉火纯青。“
咔咔
咔……”三下五除二,短短十几秒钟,我就能将一个“杂乱无章”的魔方还原。我<
/p>
也因此多了一个外号——“快手杨明豪”,
后来,
同学们就 干脆叫我“快手杨”了。
虽然小有成就,但我并没有满足,又开始练起盲拧来了。盲拧,
在平常人看来是多
么不可思议的事情啊!可我却“明知山有虎,偏向虎山行”,非要迎难
而上,并且
越练越快。这不,刚下课,我又练上了:双手捧着刚被打乱的魔方,上下扫视
一遍
后,戴上眼罩,抿了抿嘴,手指斗转星移般移动,似行云流水的舞步,嘴里还念念<
/p>
有词,“上钩、下回、下顺、上提、上上回下、上拨下提……”不知什么时候,四
周已经围满了同学,他们个个好奇地睁大双眼,屏息凝神地看着。
魔方在我手
中不停地翻转,不一会儿,竟奇迹般还原了
,大家报以热烈的掌声。我不禁自豪地
笑了。在班里,我是名副其实的魔方高手;在学校
,我打遍全校无敌手。一分耕耘,
一分收获。成功的背后,我付出了无数汗水。几个月以
来,我每天五点起床,开始
记公式,练指法,一直到七点上学;晚上,一做完作业,我就
拿出魔方不停地摆弄。
我从二阶练到五阶,从速拧练到盲拧,从九十秒练到十五秒……不
知花费了多少时
间与心血。为了克服心理障碍,我不断告诫自己:“我能行!”在杨老师
的鼓励下,
我勇敢地走上讲台,走上万众瞩目的舞台,畅快淋漓地表演着。有志者,事竟
成。
我相信:只要心中有梦,就有前进的动力,不管前面的路有多艰难,我都能勇往直<
/p>
前。
名师点评:本文记叙了小作者练习魔方并变成拿手好戏的过程,阐明了 “有志
者,事竟成”的道理。值得一提的是,习作中的动作描写十分精彩,“捧”“扫<
/p>
视”“拉”“抿”等一连串动词的使用,将“我”盲拧魔方的画面生动地呈现出
来。而成语和俗语的熟练运用,也使习作的语言更富有表现力。
范文三:包饺子
“小珊,包
得不错呀,有模有样的,快赶上外婆的手艺了!”表姐惊叹我包饺子的
功夫。包饺子的手
艺就是我的拿手好戏,每年的家庭包饺子比赛就数我包得最快最
好看。这不,我像个小大
人一样,开始教表姐包饺子了。我放慢了手里的动作:拿
起一张饺子皮放在手心里,夹了
一团肉馅放在皮中间,然后将饺子皮对折,一边折
一边捏紧,这样,饺子的边缘才会有好
看的花纹,不一会儿,一个半圆形的圆鼓鼓
的饺子就包好了。
“挺简单的 ,
我已经学会了!
”表姐迫不及待地拿了一张饺子皮,
放
馅,
对折,
捏紧。
可她不仅没有捏出花纹,
还把皮 给捏破了。
她想把破的地方“补”
好,可是越捏越破,她急得手忙脚乱。
我和弟弟妹妹看见表姐这慌乱的样子都笑了
起来。表姐见我们笑话她,丢下一句“不包了
!”就拿着手机回了房间……见表姐
走了,我拿起她没包好的那个破饺子,一眼便看出是
饺子馅放多了的原因。于是,
我用筷子夹出一部分馅,
再重新捏上, p>
一个圆圆的饺子就成形了。
弟弟妹妹们见了,
都嚷嚷着要跟我
学包饺子呢!我笑眯眯地告诉他们:“要和我学包饺子可以,但是
必须得坚持,我可不教
半途而废的人哟!”别看我现在包饺子很厉害,两年前我还
是一个“菜鸟”呢!那个时候
的我也总是会把饺子皮弄破,但在外婆的鼓励和悉心
指导下,
我没有放弃 ,
也渐渐地有所进步。
包的饺子也由最初的
“软 塌塌”变成了
“小月亮”,后来“小月亮”越做越鼓,越做越好看。每个人都有自己擅长
的事,
有的可以用钢琴弹奏出悦耳动听的曲子,有的能随着音乐跳出姿态优雅的舞蹈……
大家的拿手好戏各不相同,但相同的是“冰冻三尺,非一日之寒”,拿手好戏都是
通过勤学苦练练就的。
名师点评:小作者构思比较巧妙,不仅写了“我”如何教 表
姐包饺子,还写了“我”如何“拯救”被表姐包破皮的饺子,体现了“我”包饺子
p>
的水平。
另外,
习作的语言比较生动形象,
如 “包的饺子也由最初的‘软塌塌’……
好看”,非常形象地说明了“我”包饺子的进步。
范文四:我的拿手好戏
我的
拿手好戏可多了,我会打乒乓球、会溜冰、会唱歌等等,当然我最拿手的就是
溜冰了。星
期天,哥哥来到我家。我自豪的对哥哥说:“哥哥,我的拿手好戏可多
了。
”哥哥露出不屑一顾的表情,
不以为然的说:
“你有什么拿手好戏,
< p>说来听听。”
我大声的说:
“我会溜冰,
< p>”哥哥说:“这有什么了不起的。
”“那咱们就比比吧!
”< /p>
我自信的说。我们一起来到了溜冰场,爸爸给我们当起了裁判。我们首先进行的是
绕柱溜。
我们模仿电视上的溜冰比赛,
前脚弯曲,
后脚蹬地,
等着爸爸发号施令,
1
、
2<
/p>
、
3
当爸爸刚发出
3
时,我就像离弦 的箭奋力冲出,而哥哥也毫不示弱紧随其后。
一不小心哥哥超过了我,我急了,用脚使劲
的蹬地,努力把速度调到最快,我像风
一样滑向终点。比赛异常激励,我和哥哥你追我赶
,互不相让,最终我们两人同时
冲向了终点。
第一场爸爸宣布我和哥哥平 局,
我又向哥哥发起了挑战,
比直线溜冰。
紧跟着我们进
行了第二场比赛,这一场哥哥不擅于直线溜,溜的很慢,我笑话哥哥
像乌龟,哥哥直向我
翻白眼,当然这一局以我的胜利而告终。我哈哈大笑,开心的
说:“哥哥,服了吗?”哥
哥愤愤的说:“下次一定赢你。”从溜冰中我明白了一
个道理:一份耕耘,一份收获。一
个人要想有高超的拿手好戏必须要有坚强的意志
和锲而不舍的精神,我将会一如既往的努
力下去,超过我身边的人。
总评:文章布
局合理,开篇点题,然后叙述了
作者和哥哥比赛溜冰的全过程,最后由溜冰明白了
人生道理:一分耕耘,一分收获,结尾
深化文章主旨,起到画龙点睛的作用。语言
流畅自然,很好。
范文五:我的拿手好戏——跳绳
看<
/p>
!
操场上众多运动健儿挥舞手中的短绳
,
行云流水般 地跳跃着。
在人山人海中
,
你第
一个看到
的必定是我——那个手飞快地挥舞着
,
脚轻盈地跳跃着的人。
绳子 在我手中
可谓是“神龙见首不见尾”,绳子刚在我头顶跃过
,
< p>瞬间又从我脚下飞过,
没错
,
那个
< p>人就是我。
说起跳绳
,
可是我的拿手好戏
< p>,不必说我甩绳之快
,
也不必说跳绳数量之多
,
单说我在家中的勤学苦练
,
你必会大吃一惊。
不由自主地
,
往日的一幕幕浮现在眼前。
那是甜蜜
与辛酸交织的岁月。四年前
,
我上二年级时
,
那时 的我每次跳绳只能一个一
个地单跳
,
我也为一分钟要跳< /p>
100
个而担忧。
回到家中
,
向父母 诉说了我的苦恼
,
他们
便决定每天放学后陪我练习。
p>
当时只是二年级
,
回家写完作业后
,
父母便陪我下楼跳绳。爸爸讲解了跳绳的要领
:
绳子长短要调整到位
,
手要甩得快
,
脚不 要跳得太高……随着一日日地勤学苦练,很
快我一分钟能跳
130
多个了
,
已成为了班级中的佼佼者。
光阴似箭
< p>,日月如梭
,
如今我
已是六年级的大
男孩了。随着身体的成长
,
我已能将跳绳的个数保持在
200 p>
个左右。
一次跳绳比赛
,
我调整好状态
,
伴随着响亮的口哨声
,
我行云流水般舞动着手中的短< /p>
绳
,
速度出奇地快。
半分钟过去了
,
我额头布满了细小的汗珠
,
可我仍不放弃继续加快
速度
,
超常发挥
,
最终以
236
个的优异成绩从众多比赛选手中脱颖而出
,
摘得了 跳绳
比赛的桂冠
,
心中自豪之情油然而生。卖油翁曰:“ 无他
,
惟手熟尔。”我也说:“无
他
,< /p>
惟勤学多练也。”俗话说:“台上一分钟
,
台下十年功。”是啊 p>
,
为了台上的精彩
表演
,
成功 背后要付出多大的努力啊
!
今后
,
我要继续努力< /p>
,
争取再创佳绩
,
更上一层
楼
!
点评:这篇习作以细节见长。开头是一个大场景一“操场上众多运动健儿挥舞
手中的短绳”,但小作者马上将镜头拉近
,
让人们看得清 “那个手飞快地挥舞着
,
脚
轻盈地跳跃着”的我
,
形象生动。随后
,
写自己的勤学苦练:“回家写完作业后
,
父母
便陪我下楼跳绳。”又写参加比赛取得每分钟
p>
236
个的好成绩。这都是让细节来说
话。最后
,
引用卖油翁的名句:“无他
,
惟手熟尔。”可谓恰到好处。< /p>
范文六:我的拿手好戏——蛋炒饭
<
/p>
春节是我们的传统节日
,
美味佳肴是每家每户必备的
,
但是吃多了也会吃腻。这不
,
初八一大早
p>
,
我就对妈妈说:“妈妈
,
今天早饭我来做吧
,
给你们换换口味。”“好
呀!”妈妈笑着说。看着妈妈那满心期
待的笑容
,
我可不能让妈妈失望了,那就做我
的拿手好戏
——蛋炒饭吧。我先拿出两个鸡蛋
,
再把鸡蛋在灶台的边上轻轻一磕
,
用
手一掰
,
只见圆圆的蛋黄躺在了洁 白的碗里
,
多可爱呀
!
那蛋黄就像两个圆圆的太阳
,
又像一双亮晶晶的眼晴在看着我
,
好像 在为我加油鼓劲。我往碗里撒了一点盐
,
再用
筷子把蛋液
搅拌均匀。接着我又拿出一根火腿肠
,
把它切成一小块一小块的
,
装在碗
里放在旁边备用。准备工作完成
,
开启蛋炒饭模式。我先打开煤气灶
,
给锅预热。等
锅热到
一定程度的时候
,
往锅里倒了一些油。
油开始冒烟的时候
,
我把蛋液倒入锅中
,
蛋液在油中炸开了花。过一
会儿
,
我拿锅铲把鸡蛋翻了个面
,
直到鸡蛋的两面 都煎黄
了
,
我就把冷饭和火腿肠倒入锅中
,
又加了一些生抽
,
并不停地翻炒。
锅和锅铲相互 碰
撞
,
发出了“乒乒乓乓”的声音
, p>
仿佛敲出了一段段美妙的乐曲。
在我不断地翻炒下
,
< br>那些饭团乖乖地散开了
,
香气也变得越来越浓。
几分钟后,
一碗香喷喷的蛋炒饭便大
功告成。我把蛋炒饭出锅装碗
,
端上饭桌。看着自己亲手做的蛋炒饭
,
心里甭提有多
高兴了。蛋炒饭非常美味
,
妈妈尝了后
,
也不禁竖起了大拇指
,
肯定地说:“你做的蛋
炒饭超级
棒!”做蛋炒饭
,
我不但给了自己一次动手实践的机会
,
更重要的是我把对
父母的爱落实到了行动上
,
我为 自己点赞。
点评:小作者抓住事情的起因、经过、结
果
,
很有条理地把做蛋炒饭的过程写了下来。文中运用拟声词和比喻句
,
形象生动
,
让我们看到了一位小“大厨”的“拿手好戏”。
范文七
;
我的拿手好戏—轮滑
过春节了
,
爸爸送给我一个精美的盒子
,
我打开一看
,
哇
,
一双好漂亮的轮 滑鞋呀
,
我
拿着它爱不释手。
可我不会滑
,
怎么办呢
?
我暗暗地下定决心
,
一定要学会。
星期天的
早晨
,
< p>我起了个大早,
提着我心爱的轮滑鞋和妈妈一起下了楼。
马路 上静悄悄的
,
几个
晨练的人在跑步。我坐在地上
,
穿上了轮滑鞋
,
系紧了鞋带儿
,
小心翼翼地站起来
,
谁
知道
, p>
还没站稳
,
就重重地摔在了地上。原来学轮滑这么难呀
!
怎么办呢
?
我揉了揉摔
痛的屁股
,
鼓足勇气又站了起来
,
结果可想而知
,
我又摔倒了而且比上次摔得更慘
,
最
后还
是妈妈把我给扶了起来。
我怕再摔跤
,
紧张得都不知道该迈哪条腿 了。
在妈妈的
不断鼓励下
,
我咬了咬牙< /p>
,
勇敢地迈出了左腿
,
可谁知道左腿还没站稳
,
右腿就“跑”
了起来
,
唉 p>
,
又摔了一跤
,
这次是个“大劈叉”。
我又伤心又疼痛
,
就哭了起来
,
还边哭
< p>边说:“我怎么这么笨呢?”妈妈却笑了
,
说:“傻孩子
< p>,别着急啊
,
什么都要有个过程
,
< p>学什么都要付出心血和代价。只要有信心
,
有毅力
,
妈妈相信你一定能学会。”听了
妈妈的话
,
我暗暗下定决心
,
一定要学会轮滑。
我牢牢抓住妈妈的手
,
又缓缓地站了起
来…经过几个回合的摔打
,< /p>
我慢慢悟出了一点经验
:
要想不摔跤
,
首先要保持身体平
衡。
我不让妈妈扶
,
自己两只手扶着墙
,
先松开一只手
,
等适应后 p>
,
再松开另一只手呀
,
我终于学会站了
!
我心里特别高兴。接着
,
我又轻轻地伸出了左腿
,
好悬啊
,
差点又摔
倒
,
一步
,
两步
,
三步……信 心在一点点地增强
,
接着
,
我就学着电视里运动员 的姿势
,
弯着腰
,
迈着八字步
< p>,后腿使劲一蹬
,
顿时
,
身体 就飘了起来
,
此时此刻我那快乐的心
情无法用语言来表达
。
俗话说得好:“功夫不负有心人。
”通过学轮滑
,
我明白了
:
做任何事情
,
< p>都要有恒心,
坚持到底
,
就是胜利!
点评:
“我就学着电视里运动员的姿
势
,
弯着腰
,
迈着八字步
,
后腿使劲蹬。”这一 句话写得很好
,
又生动
,
又形象
,
几个动
词的应用
,
特别准确。小作者生动 地记述了她学轮滑的过程
,
读起来津津有味
,
一点
都不枯燥。
图
文
解
读