释然的意思-想念一个人的诗句
部编版六年级语文上册《口语交际：演讲》教案范文
【篇一】
教学目标：
1
．准备好演讲稿，做到材料合适，观点明确。
2
．演讲时要做到语气、语调适当，姿态大方。
3.
演讲时要注意感情恰当，增强表现力。
教学重点难点：
重点：写好演讲稿，让演讲有说服力。
难点：
（
1
）根据题目，选择合适的材料，例举生动的故事。
（
2
）注意停顿、重 复或者辅以动作，增强演讲的表现力。
教学准备：
名人演讲的视频。
教学过程：
一、激趣导入。
1.
出示一段名人演讲的视频。
2.
学生交流体会或感悟。
3.
导入口语交际——演讲。
二、师生交流。
1.
出示演讲的题目。
科学读书锻炼身体健康饮食
2.
请选择一个话题进行演讲，怎样才能演讲更精彩呢？请大家 交流观点。
3.
学生交流，老师提炼观点。
（
1
）演讲的内容要精彩——事例多有代表性、 引用名言警句、语言要真挚
等。
（
2
）演讲的水平高超——态度要和蔼、巧妙注 意感情渲染、辅以动作等。
4.
出示一段演讲稿，学生评析。
书是人类进步的阶梯。古语有云：
“书中自有黄金屋，书中自有 颜如玉。
”书
是人类精神的粮食。
我是在读书中享受艺术美，
享受其带 来的无穷乐趣。
我可以畅游在书的海洋
里，坐着轻舟在三峡中勇进，去感
受李白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”
的喜悦，
也可以漫步于塞外 广漠的草原之上，
去领略王维所点燃的直冲云霄的孤
烟，欣赏那动人且让
人流连忘返的“长河落日圆”
，还可以欣赏“衔远山，吞长
江，浩浩荡荡
，横无际涯，朝晖夕阳”如此壮阔的岳阳楼。
5.
学生交流演讲稿的特色之处。
（
1
）运用排比的修辞手法，很有感染力。
（
2
）富有文采，让人感受到演讲稿的深刻内涵。
（
3
）观点明确，事例较多，有说服力！
三、准备演讲稿。
1.
分小组进行。
2.
各人整理演讲稿的内容与提纲。
3.
整理好事例、警句等。
四、现场演讲。
1.
每小组选取一人进行演讲。
2.
设立评委打分。
3.
评委点评演讲者的优点与不足之处。
4.
公布演讲比赛的成绩。
五、教师总结。
1.
生活中离不开演讲，
演讲能够让陈述的观点更加明确，
让表达的意思更加
鲜明。
2.
演讲时的注意点。
（
1
）语言通俗易懂，不要生硬，书面化。
（
2
）速度要慢，有感情，要能够让听众理解。
（
3
）增加排比句， 以渲染气氛，强化感情，引起听众的共鸣。
（
4
）服饰要整洁，不要五颜六色。
【篇二】
教学目标
1.
明确演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律，
学会围绕主题 写演
讲稿。
2.
培养围绕主题选择、处理文本的能力，提高安排、组织写作素材的能力。
3.
明确汇报形式，完成口语交际。 在演讲时要注意语气、语调适当，姿态大
方；还要学会利用停顿、重复或者辅以动作强调
要点，增强表现力。
重点难点
1.
学会写演讲稿，练习演讲。
2.
通过此次口语交际活动养成乐于、敢于、善于与人交流观点 的习惯。
教学准备
教师：课前搜集演讲活动的视频，搜集几篇优秀的演讲稿。
学生：
就自己感兴趣的话题搜集相关 资料，
看看与此话题相关的一些演讲稿、
演讲视频。
课时安排
2
课时
教学过程：
一、看一看，感受“演讲”
1.
播放青少年或名人的优秀演讲视频片段，让学生感受演讲的魅力。
导语：
同学们，
看了 这几段演讲视频，
你们是不是觉得演讲的人都特别有魅
力？他们的语言很
有感染力，他们的动作也充满着自信，但很多同学肯定会想：
在这么多人面前演讲好可怕
呀，
我可不要做什么演讲！
其实，
一次优秀的演讲背
后都需要非常细致的准备。
准备好了，
自然就有自信，
在大家面前演讲就不会那
么紧张了。今天我们就来学学写演讲稿、做一次演讲。
2.
学生交流演讲感受（做 过演讲的／未做过演讲的）
。
二、学一学，认识演讲稿
1.
学生根据课前搜集的资料发表意见，讨论问题。
（
1
）什么是演讲稿？
（
2
）演讲稿有什么特点？
2.
师生共同归纳。
（
1
）
演讲稿：
一般是在较为隆重的仪式上或某些公众场合发表的讲话文稿，
它可以把演讲者的观点、
主张与思想感情传达给听众及读者，
使他们信服并在思< /p>
想感情上产生共鸣，具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。
（
2
）结合视频中的 演讲及优秀演讲文稿，归纳演讲稿的特点。
①具有针对性。
主要表现在演讲是为了以思想情感、
具体事例和理论依据 来
打动听众，因此，它必须要有针对性。
②具有可讲性。由于演讲稿是为了“讲”
，所以要以易说能讲为 前提。
③具有鼓动性。
< p>要依靠演讲稿思想内容的丰富深刻和语言表达的形象生动来
增强演讲的感染力，并以
此引起听者的共鸣。
三、想一想，确定演讲话题
1.
读课本上的话题，看是否感兴趣，也可以认真想一想，确定其他话题。
2.
选择话题。
提示：若感兴趣的话题较多，可先用纸笔记录下来， 再列一列简单的提纲，
写一写该话题可以谈的主要内容，看哪个话题可说的内容最多，就
选择哪一个。
注意还要站在听众的角度去考虑，即除了可讲性之外，还要能激起听众的兴
趣。
3.
根据选定 的话题，拟定题目。题目要直观、鲜明，能体现演讲的主题。
四、探一探，学写演讲稿
1.
明确演讲稿的格式。
（
1
）开头：明确是 对谁演讲，写上适当的称呼，如“亲爱的同学们”
“亲爱
的朋友们”
。
（
2
）中间（正文）
：围绕一个主题，用具体的材料，分几个部分表达真实情
感，说清楚观点。
（
3
）结尾：用简洁有力的话点明主题，发出号召。
2.
结合例子，重点学习演讲稿的主体部分的写法。
过渡：
演讲稿最难写的就是第二部分 ——正文。
这是演讲的主要内容，
一篇
演讲成不成功，<
/p>
关键就在这个部分。
我们先来看一段以祖国发展历程为主题的演
讲稿的片段吧，同学们先听我来读一读。
（出示课件）我想说又不愿说，我也曾看到祖国的孱弱，在圆明园烧焦的废
墟
上，我看祖国是一摊血；在邓世昌勇猛的“致远舰”上，我看祖国是一团火。
但我的祖国
没有沉没，在世界的东方，用宽厚的臂膀，挽起高山大海，将炎黄子