故事网站随文练笔在小学语文作文教学中的妙用

2020年12月25日发(作者：窦瑞华)

随文练笔在小学语文作文教学中的妙用

< p>摘要：在小学语文写作训练的过程中，随文练笔是其中非常重要的一种形式，

通过随 文练笔有计划、有目的的开展，可以让学生掌握更多写作的方法和技巧，

使得学生的写作 能力得到不断的提升。所以，教师在语文教学中，也应该倡导随

文练笔，读写结合，使得 学生的写作变得更有内容、质量更高。基于此，本文将

以此为话题进行研究，希望对相关 工作的展开发挥出借鉴价值。

关键词：随文练笔；小学语文；作文教学；妙用

前言：在小学语文习作教学 实际开展的过程中，随文练笔一直以来都是非常

重要的一种方式，是具备着比较强的灵活 性和趣味性的，值得教师在教学中不断

的倡导和推崇。所以，在小学语文写作教学当中， 教师也可以开展随文练笔，一

方面深化学生对课文内容的理解，一方面对学生的写作进行 锻炼，达到一个一举

数得的效果。

一、随文练笔在小学语文作文教学中的意义

在小学语文作文教学实际的开展中，随文练笔的有效开展具备着比较强的灵

活性和趣味性，可以让学生逐渐地减少对写作的抵触情绪和畏惧心理，让学生的

写作变 得趣味横生，产生着非常深刻的教育意义。

1.

能深化学生的写作体验。在

课文阅读的过程中，学生必定会有感而发。而随文练笔的有效开展可以成为学生

情感宣泄的一个渠道，并且使得学生在写作的过程中有更多自主和自由的空间等，

使得学生的写作变得更加妙笔生花。

2.

生成成就感

[1]

。在原本的写作指导的过程

中，部分教师只是简单的进行要求的设定，就让学 生在方向的引导下开展写作，

使得学生经历构思

——

写作

——

共享

——

修改的漫长过程。而随文练笔的开展 则具

备着比较强的随机性。大部分的题目和方向都是学生自己的进行设定的。这样学

生就会在练笔的过程中自由的阐述自己的想法和观念，而不是原本的机械化写作

等，使得作文教学在实际的开展中变得更加有意义。

二、随文练笔在小学语文作文教学中的对策

（一）找寻正确题眼，开展随文练笔

在作文教学的实际开展中，随文练笔的开展不仅能锻炼学生的写作能力和表

达能力，也能激活学生的思维，使得学生在写作的过程中迸发更多的联想力和想

象力， 这样学生呈现的写作效果就会变得更加有内容

[2]

。所以，在课程中，在引

导学生随文练笔的过程中，教师也应该精心的进行筛选，找寻到正确的着眼点，

使得学生在这其中更好的练笔。例如，在讲解《狼牙山五壮士》这篇课文的过程

中，教师就可以展现自己语言的魅力，让学生在语言的带领下更好的进行写作。

如：< /p>

“

同学们，以课文为背景，假如你成为五壮士中的一员，你会怎样去做去想

呢？

”

让学生先说一说自己的想法，再以第一人称进行小练笔，让 学生投入到写作

中，并在后续中进行展示。这样可以开放学生的思路，让学生站在不同的 角度下

进行写作，让学生对课文的人物产生更加深刻的认同感，进一步的深化学生对课< /p>

文的理解。

（二）模拟写作结构，开展随文练笔

由于小学生的认知和能力不足，在语言的运用上比较贴近生活，很难对一些

高级性的词汇加以运用，导致学生在语言的表达上宽泛，很难做到清晰和明确。

所以， 在随文练笔的过程中，教师也可以引导学生对写作结构进行模仿

[3]

。让学

生在模仿的过程中逐渐的进行内化，使得学生的语文写作得到更多的辅助。例如，