秩序井然的意思-预售方案
随文练笔在小学语文作文教学中的妙用
通过随
文练笔有计划、有目的的开展,可以让学生掌握更多写作的方法和技巧,
使得学生的写作
能力得到不断的提升。所以,教师在语文教学中,也应该倡导随
文练笔,读写结合,使得
学生的写作变得更有内容、质量更高。基于此,本文将
以此为话题进行研究,希望对相关
工作的展开发挥出借鉴价值。
关键词:随文练笔;小学语文;作文教学;妙用
前言:在小学语文习作教学 实际开展的过程中,随文练笔一直以来都是非常
重要的一种方式,是具备着比较强的灵活
性和趣味性的,值得教师在教学中不断
的倡导和推崇。所以,在小学语文写作教学当中,
教师也可以开展随文练笔,一
方面深化学生对课文内容的理解,一方面对学生的写作进行
锻炼,达到一个一举
数得的效果。
一、随文练笔在小学语文作文教学中的意义
在小学语文作文教学实际的开展中,随文练笔的有效开展具备着比较强的灵
活性和趣味性,可以让学生逐渐地减少对写作的抵触情绪和畏惧心理,让学生的
写作变
得趣味横生,产生着非常深刻的教育意义。
1.
能深化学生的写作体验。在
课文阅读的过程中,学生必定会有感而发。而随文练笔的有效开展可以成为学生
情感宣泄的一个渠道,并且使得学生在写作的过程中有更多自主和自由的空间等,
使得学生的写作变得更加妙笔生花。
2.
生成成就感
[1] p>
。在原本的写作指导的过程
中,部分教师只是简单的进行要求的设定,就让学
生在方向的引导下开展写作,
使得学生经历构思
——
写作
——
共享
——
修改的漫长过程。而随文练笔的开展 则具
备着比较强的随机性。大部分的题目和方向都是学生自己的进行设定的。这样学
p>
生就会在练笔的过程中自由的阐述自己的想法和观念,而不是原本的机械化写作
等,使得作文教学在实际的开展中变得更加有意义。
二、随文练笔在小学语文作文教学中的对策
(一)找寻正确题眼,开展随文练笔
在作文教学的实际开展中,随文练笔的开展不仅能锻炼学生的写作能力和表
达能力,也能激活学生的思维,使得学生在写作的过程中迸发更多的联想力和想
象力,
这样学生呈现的写作效果就会变得更加有内容
[2]
。所以,在课程中,在引 p>
导学生随文练笔的过程中,教师也应该精心的进行筛选,找寻到正确的着眼点,
使得学生在这其中更好的练笔。例如,在讲解《狼牙山五壮士》这篇课文的过程
中,教师就可以展现自己语言的魅力,让学生在语言的带领下更好的进行写作。
如:<
/p>
“
同学们,以课文为背景,假如你成为五壮士中的一员,你会怎样去做去想
呢?
”
让学生先说一说自己的想法,再以第一人称进行小练笔,让 学生投入到写作
中,并在后续中进行展示。这样可以开放学生的思路,让学生站在不同的
角度下
进行写作,让学生对课文的人物产生更加深刻的认同感,进一步的深化学生对课<
/p>
文的理解。
(二)模拟写作结构,开展随文练笔
由于小学生的认知和能力不足,在语言的运用上比较贴近生活,很难对一些
高级性的词汇加以运用,导致学生在语言的表达上宽泛,很难做到清晰和明确。
所以,
在随文练笔的过程中,教师也可以引导学生对写作结构进行模仿
[3]
。让学 p>
生在模仿的过程中逐渐的进行内化,使得学生的语文写作得到更多的辅助。例如,
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