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高分作文浅谈教师如何在习作中激发学生的真情实感

作者:高考题库网
来源:https://bjmy2z.cn/zuowen
2020-12-25 03:34
tags:初中作文, 初中教育

亲爱的我爱你吗-我的母亲阅读答案

2020年12月25日发(作者:凌杼)


浅谈教师如何在习作中激发学生的真情实感


我国著名作家、教育家叶圣陶先生曾说过:

作文是各科学习成绩、各项课外活动经验,


以及平时思想品德的综合表现 。

从叶老的话语中,我们就会发现作文不仅是语文的重要组成

< br>部分,而且是学生观察认识事物能力和思维想象能力的综合体现。那么,作为一名引路人


教师,应该怎样去引导学生在习作中表达自己的真情实感呢?针对这个 问题,笔者在语文


教学中不断探索,得出以下几点粗浅体会:



一、激发学生写作的热情



要让学生写好作文,首先得有一个需要塑造的事物形象提供给学生们,以此激起 他们写


作的欲望,再让他们认真地去观察,最后再融入自己的加工创造。俗话说:

兴趣是最好的老


师。

当学生 们产生了写作的兴趣后,就会觉得有东西可写,愿意去创作。只有用这种真切的


方法去撞 击学生的心灵,才能欣动学生的写作热潮,激发学生的积极性。



例如,笔者在教写动物篇作文的时 候,为了让学生们更加真切的去喜欢、去了解一种小


动物,我在一次作文课上给学生带去 一只刚出了满月且活泼可爱的小猫,让它在讲台上为学


生进行现场演出,真正使学生眼中 有物、口中有物、心中有物、手中有物,使学生们因爱它


而要用语言去赞美它,这样,学 生写作热情自然萌发、写的内容当然就是自己对小猫的真情


表白了。新概念、新思维中也 是这样倡导的,要充分地发挥学生的主动性。



二、仔细观察,发挥创造



学生在做到

眼中有物、口中有物、心中有物、手中有物

后,对所要观察的对象进 行细


致、认真的分析。例如在让学生观察小猫时,要求学生们应抓住它的外貌、神态、动 作和声


音等去观察(观察方法):例猫在课桌上望着同学们时是干什么的?它在桌上走动 又是干什


么的?它的叫声又是什么意思呢?这就要通过学生认真描绘,细致观察,再加上 自己的想象。


这样一只活泼可爱的小猫将在小笔者们的笔端流露出来。即使进一步的修改 ,也顶多是加上


几个形容词和一些比喻句,拟人句及描写方法而已。因为小孩天生就是要 爱加工创造的,只


要留意身边的人和事、景和物,把所经历的、看到的,用心记下来,这 也就是习作中关键的


一步,接下就是看我们这些领航师怎样导航了。


三、写真人、说真话、记真事、抒真情



语文作为人文学科,对学生的影响极其深远,习作又是语文学 习的重要领域,所以我们


要对学生进行作文能力的培养。首先,要让学生表达真情实感< /p>

——

写真人、说真话、记真事、


抒真情。一切从实际出发, 才能打动人。写一篇文章并不难,我们前面已经说过怎样去留心


观察一件事、一个人、一 个景物,然后再加入自己的真情实感,说出自己的心声,这样的文


章就有血有肉,优美生 动了。只有真人、实事、真情实感才能掀起读者心中的涟漪,才能真


正的感动人。这样才 真正的把生活体验和真情实感相结合,才能使学生抓住一把写作之门的


金钥匙,才会使作 品成为盛开在百花园中的一朵朵艳丽的奇葩。



例如,我在批改学生的半命题习作《我的

××

》(写人)时,惊喜地发现有一名学生写的


《我的妈妈》情节曲折生动, 事情非常感人,让人读后对这位母亲无比崇敬。我本来准备作


为下次评讲作文的范文,但 我一想不对呀,在家访中我得知这位同学是爷爷奶奶抱养的,怎


么还能把母亲描绘得那样 深刻呢?经过我的询问得知:这位同学在看作文时,把几篇写妈妈


的文章进行

< p>“

移花接木

拼凑在一起,使文章读起来琅琅上口,衔接也很 自然,看不出来有什


么痕迹。但我还是表扬了他,接着引导他应该写自己身边熟悉的人, 他们都等着你去记去写


呢!如爷爷奶奶

……

经过那一次的 教导,那位同学的习作水平有了很大提高。



四、多鼓励学生,增强学生的自信心


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