谦虚的成语-植树节的图片
如何使用作文小标题
【篇一：写作小标题的使用技巧】
写作小标题的使用技巧
1
、小标题的使用。小标题要简洁凝练，字、词、短语都可以。尽
量不使用句子做小标题。
2
、字、词、短语做小标题时候，字数和句 式尽量一致。如：
“
春雨
绵绵，夏水湍湍，秋水潺潺，冬
雪飞扬
”
3
、要求最好有个 总开头，和总结尾，跟作文题目照应。然后再用小
标题，每个小标题最好是两段。第一段
叙事，第二段点中心，或者
点小标题。
4
、小标题作用：文章分成明显的几部分，显得结构清晰，
层次清晰，卷面舒朗大气。<
/p>
5
、注意：并不是所有的文章都可以使用小标 题的结构形式。只有当：
1
、一篇文章可
以采用不同的角度来表达文章主题时，
2
、或者文章分成不同 几个层
次来叙述时。才能在写作中使用小标题结构法。
6
、在写作中运用小标题的常见形式：
a
时间串联法
《师生情》：
“
晨练
”
、
“
午睡
”
、
“
夜自习
”
；
“
晨诵
”
、
“
午读
”
、
“
< p>暮
省
”
，
《我眼里的四季》：
“
百花争艳
——
春
”
、
“
绿草如茵< /p>
——
夏
”
、
“
果实< /p>
累累
——
秋
”
、
< p>“
银装素裹
——
冬
”
；
《感受四季》，用
“
春之颂
”
、
“
夏之恋
”
、
“
秋之思
”
、
“
冬之盼
”
《珍贵的友谊》
：
“
相遇
”
、
“
相斗
”
、
“
相知
”
。
b
镜头组接式《秋》：
“
蔚蓝的天空
”
、
“
高飞的小鸟
”
、
“
金黄的树叶
”
c
空间串联式《面对压力》：
“
学校< /p>
”
、
“
家庭
”
、
“
社会
”
d
借鉴曲篇名式《人生
“
三步曲
”
》：< /p>
“
童年
”
、
“
我的大学
”
、
“
在人间
”
《四季圆舞曲》：
< /p>
“
万紫千红总是春
”
、
“
< p>映日荷花别样红”
、
“
霜叶
< br>红于二月花
”
、
“
千树万树梨花开
”
e
借用颜色串联式《眼中的世界》：
“
橘红
”
、
“
新绿
”
、
“
雪白
”
、
“
水
蓝
”
f
借用味道串联式
《品味初三》：
“
< p>酸”
、
“
甜
”
、
“
苦
”
、
“
辣< /p>
”
《爷爷如石》
小标题一：金刚石
爷爷的信念
小标题二：雨花石
爷爷的微笑
小标
题三：鹅卵石
爷爷的慈祥
《往事随风》
小标题一：那时，开火车的乐趣
——
写 初一课间的趣味活动
小标题二：那时，胜也 篮球，败也篮球
——
写初二课间的体育活动
小标题三：如今，白色纸飞机里的心愿
——
< p>写初三课间的无聊活动
小标题四：此后 ，花儿只在角落静静开放
——
写自己看到的初四课
间的无
味活动
《爷爷的菜园》
小标题一：春天
播种
——
写幼年时跟着爷爷在菜园里玩耍
小标题二：夏天
灌溉
——
写少年时跟着
爷爷在菜园里劳动
小标题三：秋天
收获
——
写在菜园里给爷爷送礼物
小标题四：冬天
等待
——
写跟爷爷在菜园里共同学习
《当我触不到你的心》
小标题一：曾经珍爱的美好
——
由初一 的集体照写起，回忆初一的
快乐生活
小标题二：现在无言的尴尬
——
由初二的集体照写起，写与朋友之
间的误会。
小标题 三：未来迷惘的友谊
——
写一封给未来朋友的一封信，书写
自己的心事。
《书本也是一种爱》
小标题一：爸爸的爱在书皮儿里
——
写 爸爸在晚上认真仔细的给我
包书皮儿
小标题二：妈妈的爱在书本里
——
写妈妈在晚上聚精会神的陪我读
书
小标题三：我的 爱在字里行间
——
写我在晚上用心地给爸爸妈妈写
信
《诚信的驿站》
小标题一：友谊站
小标题二：财富站
小标题三：关爱站
小标题一：淡色年华里的一叶扁舟
小标题二：绚烂韶光中的百舸争
流
小标题三：峥嵘岁月中的扬帆远航
《心情也有颜色》
小标题一 ：采菊东篱下，悠然见南山
——
黄色
小标题二：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚
——< /p>
灰色
小标题三：日出江花红胜火
——
红色
< p>小标题四：梅影转幽窗雅处
—
—
白色
小标题五：万紫千红总是春
——
多彩
《诚信的代价》
小标题一：她，我的朋友。
小标题二：她，我的朋友？
小标题三：她，我的朋友！
《幸福的左岸》
小标题一：回忆
——
回不去的记忆
小标题二：现实
——
现在的真实
小标题三：希望
——
希冀的遥望
【篇二：作文如何使用和拟定小标题】
作文如何使用和拟定小标题
【方法点睛】
一、如何使用
1
．把一个大 的主题或意旨切分为三到四个既有内存联系，又能独自
成篇的部分，并配以精当的小标题
，既可以收到化整为零、各个突
破的显著实效，可以给人以结构清晰、层次分明的良好印
象。
2
．小标题连缀必须注意各个标题之间 ，最好是短语格式一致，符合
逻辑顺序，体现行文脉络。
二、如何拟定
下面以
“
的我
”
为例加以具体阐述。
1
．以时间为点加以拟定
2
．以空间为点加以拟定
如以《幸福的我》为题目，小标题可以拟为：（
1
）开心的餐厅（
2
）
温馨的寝室（
）温暖的教室。它分别选取餐厅、寝室、教室为三个
空间点，分别
写自己享受幸福的事件。
3
．以人物为点加以拟定
如 以《幸福的我》为题目，小标题可以拟为：（
1
）慈母手中线（
2
）
春蚕丝不绝（
3
）同窗亦同心。它分别 选取母亲、老师、同学为三个
人物点，分别写出他们对自己的关爱，进而写出自己的幸福
。
4
．以事件为点加以拟定
如 以《渴望理解的我》为题目，小标题可以拟为：（
1
）欲哭无泪
< br>（
2
）欲辩无言（
3
）欲行无力。它分别选 取自己遭受委屈的三件事，
展现出一个渴望理解的我。
5
．以事物为点加以拟定
【佳作欣赏】
最美好的时光
微雨时节，葬 花天气。我蜷缩在书柜边，捧起一本本书，感觉幸福
悄然而至。是的，阅读时光就是我心
目中最美好的时光。
童话：水晶球
童话是个水晶 球，轻轻抚摸，晶莹剔透，纯洁可人，把我带进无边
的梦幻里去；我看见小美人鱼深情的
一吻，跳入大海无边的浪涛里，
融化在初生阳光的温暖中，我停在烁树中的树妖在歌唱自
由，那歌
声在暗夜中闪着幽光，倔强又幽长，回肠荡气里是遮盖不住的磅礴
向往，我闻到接骨木树妈妈的想起，那是回忆的香气，在陈旧的过
往中氤氲升
腾，雾气蒙上了我的眼睛。我感动而不能自已
??
小说：随意门
<
/p>
小说是扇随意门，慢慢穿过，景色变幻，时代更迭，把我扯进无穷
的生命离
去：我看见三毛在撒哈拉沙漠里奔跑，她蹲倒在地，落日
的余晖里，她喃喃自语：
“
撒哈拉，永远都是这样美丽。
”
捧起一捧
沙，缓缓倾倒在沙地上，于是沙漠产生出浪漫的氛围，十分美丽。
（三
毛的作品以散文为主，此处为小瑕。）我听见安妮内心的独白，她<
/p>
说：
“
生活给我怎样的礼物！
”
< p>这让我在宽慰之余不由为她送上祝福。
我站在古希腊古旧的街道边，满怀希望地跟随
着是人去见证一场英
雄与邪恶的传奇，我兴奋而不能自已
??
< p>
传记：先贤路
传记是条先贤路，细细摸索，满眼辛酸，满心感动，我看见富兰克
林在雨中奔跑，一道闪电划过，他轻轻颤抖，他大喊着：
“
我 发现了！
我发现了！
”
我听见居里夫人在夜里凝视着镭的 幽光，她轻轻自语：
“
它多美啊。
”
我顿 时明白支撑她走下去，坚实在先贤路上的力量所
在。我感慨而不能自已
? ?
阅读丰富了我的阅历，使我体会了不同的 人生历程，也许是因为懂
得跟从着文字便能抵达心中飘渺的光明，我渐渐变得从容淡然，
也
因此更加深切地体会到古人留史书中的梦幻
??
到了青 春期，荷尔蒙
像春天的雨水注入禾苗注进我的身体，我变得飘摇不定却没有禾苗
脚下那一片安稳的土地，而阅读像一位巨人，让我站在它的臂膀上
看见我
的理想的灯塔。
同信仰宗教和朝拜神灵一样地，阅读使我净
< br>化自身，无限度接近永恒。而阅读时光就是最美好的时光，让我品
读人生，快乐成
长。
【参考题目】
《我想化作
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