lol进不去-人生感悟短信
小学四年级借物喻人的作文
【篇一：借物喻人的作文】
< br>
温暖的蜡烛
“
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”
这是唐朝诗人李商隐写的诗
句，用来歌颂有奉献精神的人们。提起这句话，我就会想起教我们
知识的老师
，他们正是这样的人。
老师站在七尺宽的讲 台上，拿着白色的粉笔，在黑板上写着字，嘴
里说着：
“
这个要记住
……
那个要注意
……”
那工整的字迹和 沙哑的
嗓音，包含着老师的每一滴汗水。
老师是辛苦的，为教好学生，白天上课，晚上备课到很晚，有时生
病了还带并坚持上课；老师是认真仔细的，每一份作业，每一份考
卷
，都认真批改、点评，每一学期的学生发展报告单上，把每个同
学的学期优点和不足一一
写下评语；老师是慈爱的，每一次学校组
织活动，同学们都撒开鸭子玩了，而老师却在一
旁呵护着我们，关
爱着我们，遇到有同学感冒或发烧，老师都及时提醒同学吃药喝水，<
/p>
并且为同学补课。
老 师就像点燃的温暖蜡烛，燃烧自己，照亮别人，把知识传授给我
们，把爱心奉献给我们，
我要感谢我们的老师。
蜡烛赞
我喜欢蜡烛，我赞美它。
一 天晚上，突然停电了，我从抽屉里拿出一根蜡烛，点燃了它，它
放射出光芒。蜡烛的颜色
很单调，除了白色就是红色，形状也再普
通不过了，就是一个细细的圆柱，圆柱中心有一
条灯芯，就像一个
扎着马尾辫的小女孩，亭亭玉立地站在桌上。就是这样的一根普通
蜡烛，却能在漆黑的夜里给我们带来光明，即使是一丝丝光明，也
能
给人们带来光明、希望和安慰，虽然蜡烛的光只能照见小小的一
块地方，但是可以让人们
不再害怕停电。蜡烛慢慢变短了，流下的
蜡油就像女孩的眼泪，背也不像以前那么笔直了
。蜡烛的生命非常
短暂，单蜡烛有燃烧自己，照亮别人的精神，它多么伟大啊
看到蜡烛，我想起了老师。当我没有 考好的时候，老师鼓励我，给
我希望；当我犯错误的时候，老师会帮助我找到错误，并纠
正错误；
但我遇到困难时，老师会引导我克服困难。老师用纯洁、光明的心
照亮我们心灵黑暗的角落。老师啊，你就像一支普通的蜡烛燃烧自
己，照亮我
们。我爱蜡烛，它外表平凡，样子普通，我更爱我的老
师，他们有蜡烛精神，燃烧自己照
亮别人。
粉笔颂
“
吱吱
……
吱吱
……”
，粉笔在黑板上移动着，渐渐的，它从粗壮变
得微小起来
。它粗壮的身躯没有了，却变成了黑板上的一行行文字
和一幅幅图画。这些文字却带领我
们走进了知识的王国；这些画又
让我们陶醉在世界的美丽中。让我们扬起了心灵的白帆。
当它为我们写下的、画下的最后一个字、一 幅画时。它消失了，它
默默地消失了，既没有人为它欢呼，也没有人为它哭泣。它是多么
的沉默啊，它又是多么的伟大啊！从它身上体会到的就是
——
< p>无私
的奉献。
奉献，奉献！多么朴实的词语！
【篇二：借物喻人的作文】
一天夜晚，我正在房间里写作业，爸妈正在上网。突然，房间里的
灯闪了几下，没等我反应过来，家里的灯全部暗了下来。啊，停电
了
。
家里黑漆漆的一片，伸手不见五指。我一 个人坐在黑暗的房间里，
心里有点害怕。这时，房门旁出现一个亮光，原来是妈妈给我拿
来
了一根点燃的。妈妈把蜡烛放在了我的书桌上。顿时，整个房间在
烛光的照耀下变亮了，我也安心地在烛光下写起了作业。
终于，我把作业写好了。正当我准备离开房间的时候，无意间发现
蜡烛被
燃烧得只剩下半截了。我又坐了下来，目不转睛盯着蜡烛，
看着它一点一点地燃烧。这个
时候，我被蜡烛的精神感动了。它燃
烧着自己，却为人们带来了光亮。它虽然外形普通，
却拥有一种难
能可贵的精神。此时此刻，在我的眼里，它不再是一根平凡的蜡烛，
而是一个伟大的人，一个有着无私奉献的精神的人。它不为名利，
从没
替自己着想过，而是默默地让燃烧自己的火光照亮黑暗。可以
这么说，
第九作文网
.
原创作文它把自己的生命毫无保留地献给了人
类。这就是蜡烛的精神。
突然，家里的灯又亮了起来。原来是来电了。可是，摆在书桌上的
蜡烛已经燃完了，化
为了灰烬。蜡烛的生命虽然短暂，但它在停电
的这段时间里为人们带来了光明，它这一生
就是有意义的。这时，
我想起了一句格言：
“
春蚕到死丝 方尽，蜡炬成灰泪始干。
”
蜡烛虽然平凡，却有着一种默默无闻，无私奉献的精神。我们要做
一个具有蜡烛精神的人
，为社会，为国家，奉献出自己的一份力量！
2
贝壳人生
珍珠，是贝壳经历痛苦，酝酿的生命的光辉。人生如贝，贝壳人生。< /p>
是的，就像
的妈妈一样。
———
题记
出差回来的爸爸为出差回来的妈妈带回了一条珍珠项链。看着上面
大颗大颗的乳白色珍珠，思绪突然又回到了那个暑假，那段在北海
度
过的时光。
“
珍珠是某些软体动物（如蚌）的贝壳内产生的圆 形
颗粒，乳白色或略带黄色，有光泽，是这类动物体内发生病理变化
或外界砂粒和微生物等进入贝壳而形成的。多用做装饰品
……”
看着
水中一动不动的贝壳，
听着工作人员对珍珠和贝壳详细的解释。 他
们既不是生物老师，也不是什么生物学家，但是他们知道的却很多。
饶有兴趣的听着他的讲解，脑海里幻想着这些贝壳正在与痛苦作斗
争，在一段时间之后，它们的体内将会孕育出一颗颗美丽的珍珠，
突然觉得有些心痛和
伤感，兴许，是为这些小生命而可怜吧。于是，
不再听下去，转身走到
了珍珠厂外，望着大海出神。贝壳的痛苦像
一块小石头般卡在心里，挥之不去。但是，随
着时间的流逝，那段
记忆，终究还是被
渐渐地淡忘了。 如今，看着这条项链，记忆又逐
渐回来了。
看着戴着项链、快乐的妈妈的面庞。虽然还是那样温和、
美丽，但却不再那么光彩
照人。岁月的流逝，病痛的折磨，在这位
多年奔波在外的坚强的女性的面容上，无情的刻
上了印记。一个母
亲，终日不能与孩子见面，不
妈妈用自己的经历，告诉了
真正的坚强，告诉了
苦难对于生命的意
义。
不会忘记妈妈她的背影，如同贝壳酝酿的珍珠般，闪耀的人生。
人生如贝，贝壳人生。是的，就像
的妈妈一样。
【篇三：借物喻人作文】
橡皮擦
308
曹馨然
指导老师：周老师
文具盒里的橡皮擦正一点一点地变小，想起它以前陪我学习，帮我
纠正错误，现在心里真不是滋味。
橡皮它是我们的老师，在我写错题、写错字、写错句
......
时， 它帮助
我改正错误，让我的作业能得高分，我很感谢它。
橡皮默默无怨，任我在作业本上轻轻地擦去错别字，让我在书上、
作业本上、作业上留下一行行美丽的字。那些美丽的字让我明白一
个
道理：那些不正确的字不正是用它换来的吗？擦去笔用身体写下
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