红糖姜汤孩子为什么不会写作文

孩子为什么不会写作文

七心作文李永清老师为作文学习把脉

如今，< /p>

作文已经成为很多孩子和家长的一块心病。

语文考试中作文已经占了

很大分值。作文的学习日渐被很多学生和家长所关注。

很多家 长和老师都觉得，

孩子背会了很多文章，

记了很多好词好句，

也读 了

很多书，

可是依然不会写作文，

或者根本就用不出来。

这究竟为什么呢？下面我

根据很多家长和老师的疑问，做一简单的解答。

孩子不会写作文是体验（经历）少的缘故吗？

这一问题的答案显而易见，

我们大人体验也不少，

经历也多，< /p>

为啥就写不出

好文章呢？这说明还不是体验少的缘故。

也许 有家长和老师会说，

那是练得太少。

这就又提出了一个新问题，那么如何 练呢？就必须有一套完整科学的方法。

体验真的能解决作文写作问题吗？

当下，很多 老师把学生素材少等同于经历少，明显有点概念混乱。所以，很

多老师为了解决学生写作 没有素材的问题，

就想法设法，

在课堂创设所谓的情境，

诸如：吹泡泡、有趣的实验、贴鼻子、学蛋炒饭、逛商场、观察小动物等活动课

都搬进了 作文课堂。从表面和形式上看，形式灵活，孩子不仅仅学了作文，还懂

得了自然、社会等 常识，但事实上对作文学习有多大帮助呢？

这一问题，

我们看一看语文新课标中作文教学的内容就心知肚明了。

在语文

新课标中 ，

作文的教学是按照素材及选材的点来编排，

不是按照认知规律、

写作

方法编排的。其实文无定法，写文章没有任何方法可以遵循。在小学的

96

个写

作知识点中，

体验式素材点只是其中之一，< /p>

仅凭这样的体验式教学，

能教好作文，

显然是不可能的事。

当然，

在作文教学中，

穿插一到两堂这样的课程教学是可以

的。

此外，

就目前的作文教学情况而 言，

很多老师在完成了这一体验之后，

还是

回到了原始状 态，仍然是给学生提纲和好词好句，学生只是根据老师做的过程，

根据老师提示的提纲与 要求，

填空式的作文，

孩子根本不需要动脑筋，

写作很轻

松完成。而且，在家长看来，作文写得很不错，有好词也有好句，全班同学的作

< br>文都是如出一辙。

其实，

这样的作文教学，

时间一长，

就会让孩子形成定势思维，

根本不会去动脑筋，更不要说发挥想象力和联想力 了。