-与星星有关的诗句
作文教学中培养学生写作兴趣之管见
中图分类号:
G635.1
文献标识码:
A
文章编 号:
ISSN1001-2982
(
2019
)< /p>
06-152-01
对大多数学生而言,写作文很难,甚至是
难于上青天
”
。对许多老师而言,作文教学也存在
很多困难,普遍感到无处下手。为什么会出现这种情况呢?我感觉主要是学生对写作文不感
兴趣,没有创作激情,没有积累写作素材。在这样一种情况下,如何改革传统作文教学的弊
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端,在作文教学中培养学生的写作兴趣就显得非常迫切而重要。
俗话说:
“
兴趣是最好的老师。
”
我国古代的教育家孔子也曾说:
“
知之者不如好之者, 好之者
不如乐之者。
”
不管做什么事,有了兴趣,自然会 调动起全部的热情,充分发挥聪明才智,全
力以赴地去追求。在新课程改革的大背景下,
作为教师应引导学生关注社会,走进生活,感
悟人生,思考人存在的意义。生活是写作的
无尽源泉,只要学生热爱生活,思索人生,就一
定会逐渐培养起写作的兴趣。
在具体的写作教学中,笔者认为,应从以下几方面入手 培养学生的写作兴趣:
一、弘扬传统文化,提高学生的文学素养
<
/p>
我们国家有着悠久的历史,灿烂的文化,诗经楚辞、汉魏诗歌、唐诗宋词、元曲、明清小说,
犹如一条文化的长河,源远流长,奔流不息。在平时的语文教学中,我们应得法于课内,得
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益于课外,由具体的课文,联系与之相关的诗词曲赋、传说故事等,让学生充分感受到语文<
/p>
学科的无穷魅力,并进而变厌学为乐学,变不愿写为喜欢写。这样一方面开阔了学生的视野
,
丰富了学生的文学素养,另一方面也激发了学习写作的兴趣。
二、精选作文题目,引导学生关注生活
传统的作文题目,内容较为陈旧,且与学生的生活有一定的距离,抓不 住学生的兴奋点,很
难引起学生写作的兴趣。我始终相信,知识不仅仅局限于书本,生活
中的知识更值得学习。
生活是多彩的,也是复杂的,他有很多东西值得我们学习,那是书
本上所学不到的,如果学
生的知识仅仅来自于书本,那么他永远也成长不了,因为,他不
懂得生活,也就不明白生活
的含义
.....
或许你会问道,生活有什么东西值得关注?怎样关注生活?如何去记录 ?如何去写作?孰不
然,如果我们能够看到生活中的忍耐,我们就可以学会耐心,如果我
们能够发现生活中的认
可,我们便可以学会自爱,如果我们能够发现生活中的快乐,我们
便可以学会分享
......
记得看过一本书,篇名已经不记得了,主人公历尽生活的疾苦,却在疾苦中懂得了坚强,比
常人更懂得如何式始自己快乐
.....
其实生活有许多东西供以我们学习,值得我们去实践,值得我们没去玩味,值得我们去写作。 p>
为此,我根据学生的知识、心理、情感特点,并 结合学习实际,精心选择,灵活设计一些学
生较为感兴趣的话题,进行训练。比方说:<
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“
做生活的有心人
”
,
“
< p>高一军训杂记”
,
“
我的课余
生活
”
,
“
我向往的高三生活
< p>”,
“
让生活充满微笑
”
,< /p>
“
快乐的暑假(寒假)生活
”
等,这些题目,
与学生的生活较为接近,学生有真情实感,有话可说,自然言之有物。
三、注重听说读写,强调学生系统训练
一般人认为,读书多了,就能写出好文章。读是积累,是吸收,写是展 示,是释放,读能促
进写,这一点谁都不能否认。然则写作绝不仅仅是文字的堆砌,更应
是一种情感的升华,一
种灵魂的绽放,乃至一种生命的对话。从这一点来说,听与说,亦
应是一种动态的写作,有
吸收,有释放。基于此,我们在写作教学中,不应只注意读与写
,也要注意听与说,即强调
系统训练,综合培养学生的各方面素养,使学生获得全面发展
,健康发展。
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