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学习需要积累作文
【篇一：关于学习的素材积累】
<
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【素材积累】
“
关于学习
”
：
1
．
“
蓬生麻中， 不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。
”
（《劝学》）
翻译：蓬昔日长在大麻田里，不用扶持，自然挺直。白色的细沙混
在黑土中，也会跟它一起变黑。
注解：蓬生麻中，不扶自直比喻生活在好的环境里，得到健康成长。
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白沙在涅
,
与之俱黑比喻好的人或物处在污秽环境里，也会随着污秽
环境而变坏。荀子认为，人所处的环境与风俗对人性有巨大的影响，
因此，荀子十分强调社会风气与习俗的重要性。
２．
“
假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝
江河。君子性非异也，善假于物也。
”——
借助于外物（学习 ），往
往能让理想早日成为现实。
３．
“
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽 木
不折；锲而不舍，金石可镂。
”
——
①学习要持之以恒；②不坚持，优势就无意义；坚 持，劣势会
转化为优势。
4
．
“
业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。
”
出自唐代韩愈的《进
学解》，意思是学业精通在于勤奋，荒废在于贪玩；事业成功
在于
思考，失败在于因循堕落。
<
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５．
“
玉不琢，不成器；人不学，不知道。
”
出自《礼记
学记》，意
思是玉石不经过琢磨，
就不能成为玉器；人不学习，就不可能懂得
道理。
６．
“
吾生也有涯，而知也无涯。
”
出自《庄子》，意思是我的生命
是有限的，而知识是无限的
。这句话就是劝人们要惜时勤学。
７．
“
少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，
如炳烛之明。
”
出自汉代刘向的《说苑》，意思是少年朝代爱好学习，
像初升的太阳；壮年时代爱好学习，像中午的阳光；老年时代爱好
学习，
像点燃的蜡烛的光亮。这段话总的意思是：人无论什么时候，
只要努力学习，都会有光明
前途。
８．
“
少壮不努力，老大徒伤悲。
”
出自汉代乐府《长歌行》，意思
< br>是青少年时代不努力，到老了只能悲伤叹息。也就是劝勉青少年要
趁年轻时勤奋苦
读。
９．
“
非学无以广才，非志无以成学。
”
出自三国时诸葛亮的《诫子
书》，意思是不学习就不能增长才干，没有志向就不能完成学业。
11
．
“
人学始知道，不学非自然。< /p>
”
出自唐代孟郊的《劝学》，意思
是只有通过学习才能懂得
道理，不学习是不会自然地懂道理的。
12
．
“
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
”
出自唐 代颜真卿的《劝
学》，意思是如果不趁年轻勤奋学习，等到老了再后悔就来不及了。
1
【篇二：小学作文必须积累的优美片段】
1.
一棵棵松树，褐色的树干，足有碗口 粗，笔直笔直的，满树的松
叶绿得可爱，活像一把张开的绿绒大
伞，风一吹，轻轻摇动。
2.
串串红
每当秋季来临，院子 里花香阵阵，扑鼻而来。这时远望串
串红，那绿色的叶子青翠欲滴，
像绿色的海洋；那艳丽的花朵，如同火焰一般。红花配绿叶让 人心
醉神往。
到 近处，那嫩绿的桃形叶子十分惹人喜欢，我不禁用手轻轻的抚摸
着它。那美丽的花朵含苞
待放，片片花瓣相拥着聚集在一起，吸引
着我的眼球，只见一串挨着一串，一朵挨着一朵
，彼此，推着挤着，
好像在嬉戏打闹，看起来非常热闹。一朵花上面待放，下面盛开，<
/p>
颜色便上深下浅。每一朵盛开的花好像是一个小小涨满的帆，帆下
带着尖尖的舱，船舱鼓鼓的，似乎要出海远航。
3.
菊花：
课余：
1
、捉蝴蝶：小丽 抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地
靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地
将右手伸向蝴蝶，张开的
两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
仿写：捉蚂蚁
2
、打篮球他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼< /p>
溜溜地转动，寻找
“
突围
”
的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，
一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎
跳，转身投篮，篮
球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
仿写：打沙包或乒乓球、踢足球等
3
、做作业：
平时最爱闹 腾的张杰还是改不了时刻静不下来的小毛病，只见他还
是手舞足蹈，抓耳挠腮。小红恰好
面对窗户坐着，午后的阳光射到
她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，
张大的眼
眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘
——
这是每当
她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜
爱的神态。
a
和
b
两个人在轻 声的商量着什么，看起来两个人对某道
题有着不同的见解，看两个人的语速都比较快，一
时半会可能还说
服不了对方，两个人的讨论虽然激烈，但是都刻意的压低着声音，
生怕打扰了周围的同学。这只是教室的一个角落而已，其他的同学
们也
都在安静的学习着，有的在翻阅课本，有的在查看笔记，有的
在稿纸上涂抹着，有的在作
业本上认真的一笔一划的写着。这是多
么让人沉醉的场景啊。
4
、关心他人
班长不仅工作负责，还非常关心同学。有一次上课，一位同学突然
流
鼻血了。张老师见状，立刻掏出雪白的面纸来，捏成小纸团，塞进
那个同学鼻孔，又轻轻为同学擦净鼻下的血迹。在张老师的安扶下，
那位同学镇定下来，继续练字。
5
、心情变化
到了学校， 走进教室，依旧看见同学们在嬉戏玩闹，我却高兴不起
来。小组长说：
“
快交作业！！！
”
我慢悠悠的拉开书包，将书一本
一本拿出来放到桌子上，一本又一本地翻开，校对过，再一本又一
本交给小组长
。
“
还有什么作业没交吗？
”
我懒懒地问，又
“
躺倒
”
在
椅子上，小组长的
话就把我打断了，
“
你数学还没交呢！
”“
嗯？< /p>
”
我
一下子没反应过来。
“
《数学同步练》
“3.1 3.2 ”
小组长不耐烦地重
复又具体了内
容。
“
哦。
”
我又是一句懒懒的回答。
“
啊？！
”
我突 然惊醒过来，急
忙倒书包，拿出《同步练》来，狂翻到
“3.1”“
什么？你没搞错吧？！
怎么可能！
“3.1
；
3.2”
全要做吗？
“
你说呢？！
”
小组长生气了，
“
啊！
你没做好啊，啊
！
”
我忙从文具盒里拿出笔，手颤抖着，在《同步练》
上
写下一个个歪歪扭扭的字，心脏仿佛是在用百米冲刺的速度跑完
800
米 后那种猛烈的跳动，快要跳到嗓子眼了！全写不下去了，脑子
里一片混乱
“
怎么办，怎么办！！！
”
我似乎听见
——
办公室里一阵震耳欲聋的声音：
“
你为什么没做好
啦！
”
顿时，整栋楼震颤 了，徐老师的声音在整栋楼中回响着，余音
拖得很长
“
啦
——
啦
——”
我低着头，不敢看着他，小声地说：
“
对不
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