南京一日游高中学习的心得体会

它是信念的催化剂

,

我国教育家曾说过

:

“

教育之没有

情感

,

没有爱

,

就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘

,

没有爱

,

就没有教育。

”因此

,

热爱

学生

,

尊重学生

,

信任学生

严格要求学生是政治教师道德威信形成的根本保证

,

职业学 校教师

只有以良好的感情

,

崇高的道德去关爱学生

,

才会激发学生积极向上的力量

,

受到学生的尊敬

与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱

,

就等于抽掉了教学 的灵魂。教师在授课中的情

感以及伴随而发的语言

,

不仅 能激活学生听课的情绪

,

而且能增强说理性

,

可以 收到感人至深

的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生

,

感染学生。学生才会在情感上与教师产生

共鸣

,

才 会“亲其师

,

信其道”

。

对待学生要温和、微笑、多赞扬

微笑体现了教师对学生的 热忱、关心和爱护

,

是“爱”的一种表现。实践也证明

,

教师的微

笑

,

能取得多方面的教育效应

从教育心理学的角度说

,

凡是教师寄予希望的学生

,

感爱到教师

的关心

,

爱护和鼓励

,

他们就常常以积极的态度对待老师

,

对待学习和 对待自己

,

但如果被教师

冷淡或厌恶的学生

,

则势必走向反面。

要以情动心

,

与学生心与心的交流

俗话说

:

情通才能理达

,

情不通则理不 达。

如果教师不讲情

,

就会把课讲得干干巴巴

,< /p>

枯燥无味

,

影响教学效果。

一位心理学家说

,

青少年的心灵像一架多弦琴

,

其中有一根弦是和 音

,

只要找到

它弹一下

,

就会使其它弦一起振动

,

发生共鸣

,

协奏起来产生 美妙的音乐。

如果教师能用真情拨

动这根弦

,

,

教学就会收到更好的效果

,

因此教师在教育学生时要讲

实话、真话、要理论联系实际

,

这样学生就会感到亲切

,

不知不觉地在思想感情上产生共鸣

从而受到生动深刻的思想教育。

一切为 了学生

,

我认为要做好学生的服务

,

主要是帮助学 生能够有效地进行个别化自主学习

,

必须转变学习观念

,

采取一些行之有效的措施。切实转变观念

,

牢固树立“一切为了学 生”开

放教育以学生个别化自主学习为主

,

采用现代信息 技术和教育手段为学生提供多种媒体教学

资源和多种形式的教学组织活动

,

以学生为中心提供多种学习支持服务。只有围绕“以学为

中心”

,

才会千方百计寻找资源

,

一心一意提供服务

把搞好对学生服务变为我们的自觉行动

,

并贯穿于 教学的全过程

,

使学生在自主学习中的所求所需都能得到较好的满足。对学生的支

持服务不只是针对某一个人、某一门课程、某一个时期

,

而是全方位、多层次、多功能的纵

横交错的支持服务体系。

篇三：高中生学习心得体会

爱因斯坦有个成功的公式：

A

＝

X

＋

Y

＋

Z

A

代表成功，

X

代表艰苦劳动，

代表正确的

方法，

Z

代表少说废话 。这个公式指明事业成功的三要素。学习方法就是学习效率，方法正

确，学习得心应手， 事半功倍。方法不当就会顾此失彼、效率低下。以前发现有些尖子生对

学习方法讲座不感 兴趣，

这些学生到了高二和高三学习都遇到很大的困难，

甚至学不下去了，

这就是不重视学习方法的后果。

结合我自己和所教学生的学习经验，

学习方法。对大家肯定实用，希望大家做好笔记。

一．学生的困惑

1.

高中的各科很难学。尤其数学 和英语，而这两科最容易拉开高考成绩的差距，这两

科都好考大学就有

9 0%

的把握。

而我校学生的入学基础普遍不好，

那应该怎样抓呢？

2.

高中

有

9

门科要学，

按新的高考方案，至少有

6

科要考，高考的录取控制分数线是看总 分的。那

么如何在高中有限的时间内争取总分最高？

3.

学习很苦，厌学情绪严重，那又应该怎样提

高学习 兴趣？

4.

高中要记的东西太多，记不住？比如英语单词，政治，历史，地理， 生物

知识。到底有没有比较好的记忆方法？今晚就谈谈这些问题。

二．偏科如何补

案例：

我的高中在四川一个乡镇上一 所普通中学度过的。

高一时很多科目出现问题，

最

难的是 数学。高一上半期考试总分

100

分拿了

37

分。 到后面，越学越吃力了。真正开始补

是从高三上学期开始的。

高三数学突 飞猛进，

最后高考总分

150

考了

121

分。

高三是两极分

化的时期，高三开学初有一个男生 发展热头很猛，好几次考试总分比我多

40

多分，他也非

常自信，但是他没有笑到最后，

高考总分应届生中我最高，仅少于班上的复读生

2

分。

我为

什么能成功呢？

大家想 不想了解我是怎样自己补习数学的呢？我想：

我为什么数学会比别人差？因为我

< br>的基础差，

现在很多东西看不懂。那我就去补基础，高一时没学会，我现在是以高三的智力

还学不会，

没道理。

基础抓上来了，

不就 可以赶上那些好成绩了吗？久的账太多，

很多东西

要抓，难度又大，一本 书一下搞不懂，我一章应该可以搞懂吧。毛主席说：伤敌十指，不如

断其一指。好，我就 各个击破。于是我开始投入大量的时间来学数学。教导主任讲过：数学

和英语是高考中最 容易拉开差距的科目。

只要有一门偏科，就很难考上。我看准了：只要我

的数学抓上去，

成功的机会就很大。

于是我开始看高一数学第一章：函数。

一个小节一个小

节突破，书上的练习题全部做完，包括很基础，很弱智的题全部 做，快不得，一快就没有效

果。高三上学期第四周，

一个同学发现我还在 做第一章的基础题，

还不是单元练习，很吃惊

地问：你还在看这里？我说 ：是啊，我不懂嘛，但是我已经知道该怎样补数学了。接着我就

看了一本练习册。北京市 海滨区教师进修学校出的，很好，对我的提高很大，

主要就是靠这

本书， 选好资料也是一个关键。这本书例题经典，题也配得好。然后，我再拿出高一时的试

卷， 重新做。我保存了以前的资料，

这个资料对我来说就是最好的资料。我很吃惊地发现以

还要调整。

我对数学的兴趣越来越高了。

我已经很自信了，因为我 知道怎样补弱科了，

我不

怕别人跑在我的前面，

我有信心 赶上他们，

甚至超过他们，

因为我从中掌握了补习差科的方

法，而他们不知道。

我高中换了四个数学老师。

高一一个，

高二上学 期换了一个全校共认最厉害的数学老师，

高二下学期又换了一个年轻老师。

高三又换老师了，

这次是老教师，

教法旧，

例题也很陈旧，

教学水平很一般。我就感慨：老师很好，但是我的数学成绩一塌糊涂，老师不好，我是数学< /p>

却学得很好。

思考：从这个例子我们可以得出哪些结论？

1.

成绩好的学生一样会遇到很多问题，关键是怎样解决它。

2.

弱 科完全可以补上去，并不是一件痛苦的事，苦中有乐。其实：英语，数学都可以

很快突破 上去。

只要你满足三个条件：抓好基础、

注意方法和投入大量的时间。你英语能学

好，但数学不好。说明你不笨，只是说明你还没有找到数学的学习方法。英语和数学相比 ，

哪一个更难？数学，

因为它强调的是逻辑思维能力。

而 英语懒人是学不好的，

要大量的听说

读写译。

3.

最好不好有弱科，有偏科现象要及时补，为什么？它会用掉你大量的时间，影响其

它科目的学习。

4.

文科生数学好，就占便宜。理科生英语好，就占便宜。为 什么？因为文科生一般数

学不好，理科生一般英语不好。只要你看准这一点，你就成功。

5.

学习关键在于自己。自己占

90

％的作用， 老师只占

10

％的作用。有些人成绩跟不上

去了，

就开始怀疑老师不行了，

老师教得不好。而没有想到是自己的学习方法没有进步， 没

有调整造成的。

6.

我们知道兴趣是最好的老师。 感兴趣的科目，学起来不累，效果又好。有的同学说：

我对英语，数学没有一点兴趣啊！ 其实：兴趣是可以培养的。某个科目成绩进步了，自然就

有兴趣了，苦中有乐，这是别人 体会不到的。

7.

我发现理科关键在于培养理解能力，数学 学得精，物理，化学很容易抓上去。因为

理科学习的方法是共同的，数学是理科中最有代 表性的学科。

篇四：赴上海市某高级中学学习心得体会

为了进一步促进永临中学 的教学改革，

加快改革步伐，

完善改革体制，

学校组织我们来到< /p>

上海市

xx

高级中学参观学习，

很荣幸成为 其中一员，

在这短短的一段的内，

我的收获很大，

感触很 深。下面我将自己参观学习的心得体会汇报如下：

上海市

xx

高级中学 创办于

1978

年

7

月，

学校地处 历史文化积淀厚重、

现代文明气息浓郁，

以西班牙风情为特色的现代化生 态城镇——上海市

xx

区

xx

镇。

该校占地面积

19670

平方米，

建筑面积

8441

平方米，拥有图书资料

26000

多册，办学设施齐全 。设教学班

18

个，学生

854

人，教职 工

106

人，专职教师

76

人。

x x

高中也是上海市高中课改研究基地学校、

xx

区

学校管理等级达标唯一的

B1

级学校。

我认为上海市

高级中学办学理念新，管理方法先进，课堂效果高，教育教学质量不断

< br>提升。

有许多东西值得我们学习和借鉴。

由于时间仓促，

深 入不够，

加之本人知识水平有限，

我把本次学习的收获概括为如下三个方 面：

理解式教育贯穿始终，

个性化管理不拘一格，

课

堂落实有效。

下面我从这三个方面具体介绍。

一．理解式教育贯穿始终

进入上 海市

xx

高级中学，首先会被一块大墙壁上的文字所吸引，这就是学校的理解问候

语：

“理解学生，教在心灵；理解教师，勤学奋进。

”这 个理念不仅强调了对学生的理解，更

加强化了对教师的理解，只有互相理解，才能达到共 同受益。

走进课堂，

几乎每个班级的黑板上面都有这

16

个字，

后得知，

这

16

个字的问候 语并不是

为摆设而用的，而是在每堂课开始之前，老师和学生都会利用这

16

个字来问候彼此，并在

理解的基础上开始课堂内容。

教学过 程中，

可让始终贯穿着理解的精神，

学生互帮合作，

老师提示指点 ，虽然有很多老

师去观摩学习，学生表现的却和平时一样，自然得体，落落大方，不拘谨 ，不慌张，显然在

理解教育的熏陶下，他们理解了办学理念“自律求真，活学求新

”的真正意义。

据校方介绍，该校正在学习一套间操名为“理解操”

，主要想通过这个活动，让学生在活

动中体会理解的作用，感受理解带来 的快乐。

二．个性化管理不拘一格

走进海市

xx

高级中学的每个教室，无论从分组还是到班级建设，包括班级管理每个班都

< br>各有特色，虽然每个班的专栏几乎都是一样的，如奖惩栏，思说行，但内容却不拘一格，充

分展现了每个班级的不同特点。尤其在班牌的设计上更体现出了每个的独特风格。

还有就 是对校服的管理上，

也让我大吃一惊。

该校克服了传统的全校一服制，

女生之间的校服有区别，级段之间也是不尽相同。

三

.

课堂落实有效

理解教育有六大环节，< /p>

即：

感情调节→自学→互帮→分享释疑→限时检测→因人作业。

就< /p>

像该校的高继华校长所说

“自然风采教学的课堂，

并不要求 每堂课都包含六大教学环节，

要

是视情况而定”

，他们该 校的课堂很具灵活性，而不是一律套搬所有的环节，而是根据自己

学生的特别进行了有的 放矢的选择，

由于该校的学生成绩，

并不是十分突出，

因而老师们 特

别重视课堂的落实与掌握。老师们要求学生：

“提前做好预习，

当堂课的内容当堂消化。

”当

然这对老师的要求是很高的，

在每堂课之前，

老师都要制定出详细的教学计划，

并且设置出

不同层次的题目给相应的同学做，以满足不同层次学生的要求。

该校没有早晚自修，

周六、

周日也不上课，

如果没有有效的课堂和学生自主学习的能力是< /p>

很难圆满完成教学任务的。我们在该校听了两节课，确实很有感慨。学生课堂预习、寻找问

题、

归纳总结能力都还不错。

学生自学和互帮能力的增强 促进了课堂效率的提高，

老师的辛

苦付出，

因材施教增强 了学生们的学习信心，

从而使弱等生变中等生，

中等生变成了优等生。

新课改的理念是着眼于学生的全面发展和终身发展，

培养学生的创新意识和实践能力，

养学生自主学习的能力。在课堂教学中改变传统的教学模式和学习模式，实现知识 、能力、

情感态度价值观三维目标。教师变“教”为“导”

，成为学生学 习的组织者、推进者和参与

者；课堂上要体现学生的主体地位，提倡自主学习、合作学习 、探究学习。我相信，只要永

临中学坚定不移的坚持“自然风采教学”

， 强化班级自主管理模式，永临中学在新课改理念

下的这种教学管理模式的道路一定会越走 越宽！

篇五：高中生物新课程学习心得体会

第一次学习课标是在几年 前，

现在没什么印象，

今天下午因为雷雨没法上网，

我只能学一< /p>

下课标，结合这两天的研修和对课标的学习，感受很深，体会如下：

1

、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行

新的课 程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理

论的实 践者，

就是教师，

可见转变教师的教育理念，

提高教师对课改的认 识是实施课程改革