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一、段与层
（一）段与层的理解
（略）
（二）段式关系与划分层次
常见的构段关系有以下六种：
1
、并列关系。特征：在一段话中，围绕一个意思，写
了几个材料，
各材 料之间没有主次之分，
只是一一排列出来。
分层方法：每个内容为一层。
2
、因果关系。特征：段内分两部分，一部分写“因”
，
一部分写
“果”
，
两者 构成因果关系。
分层方法：
“因”
一层，
“果”一层。
3
、转折关系。特征：段内层次的意思有 否定与肯定之
别，
并有
“可是”
、
“但是”
等瓬作为标志。
分层方法：
转折
词前为一层，转折词后为一层。
4
、承接关系 。特征：整个自然段都是按事情发展的顺
序写的，
有时还有比较明显的时 间标志或空间标志。
分层方
法：
先概括每句话的意思，< /p>
再把意思相近的句子合并为一层。
5
、总 分关系。这种关系包括总分、分总、总分总三种
关系。特征：先用一个概括性的句子写出
全段的主要内容，
然后围绕这个句子从几个不同的方面
（总叙关系是用具 体的
事例）
加以叙述或说明。
分层方法：
总写的为一层，
分写的
为一层（总分总就分三层）
。
6
、总叙关系。特征：在一个自然段里，先用一个概括
性的句子写出全段的主要内容，
然后选用具体的事例进行具
< br>体描述，
要特别注意，
总叙关系中，
是用
“
事例
”
进行分述，
这是区别于总分关系的
要点。
分层方法：
把总述和具体描述
的句子各作为一层。
（三）划分段落
常见的分段方法有：
1
、按< /p>
事情的发展顺序
分段。记叙文一般都按“起因—
发展—高潮
—结局”来写；六要素是
:
时间、地点、人物、
起因、经
过、结果。
2
、按
时间顺序
< p>分段。特征：有时间概念在文章里面。
分段方法：找出时间顺序的词，然后依此分段
。
3
、按
空间位置的变化
分段。一般的游记、参观记、写活
动和写景状物的文章都是用这种方法写。
能标明地点、空间转移的词句，就可以理出文章的段落结构。<
/p>
4
、按
事物的类别和方面
分段。状物、写景、说明文、
人物传记体裁的文章，
一般都是抓住事物的 不同方面或分类
来写的，这也正是此类文章分段的依据。
5
、按
文章构段方式
分段。
特征：
“总分”
段式关系，
它
包括“总分”
、
“分总”
、
“总分总”三种形式。
划分段落的步骤：
1
、通读全文，对文章的内容进行整体上的了解。
2
、细读各自然段，抓住写作线索，确定分段方法。
3
、根据自然段意义上的内在联系，合并归纳意义段。
4
、从文章的整体结构上认真检查划分是否合理，各段
< br>间的衔接、过渡是否自然恰当。
（四）概括层意和段意
1
、概括层意
（
1
）摘录原句法。
（
2)
改写原句法。
（
3
）归纳总结法。
2
、概括段意
根据段意，一段可按以下步骤进行：
1
、熟悉全文内容，了解文章主要讲了什么。
2
、逐段认真阅读，了解段落内容，分清内容的主次。
3
、确定归纳段意的方法。
4
、用准确、全面、简洁的语言概括出段意。
概括段意常用的方法：
1
、中心句摘引法。
2
、层意归并法。
3
、取主舍次法。
4
、概括小标题法。概括小标题的学用方法有：
（
1
）抓住段落的主要内容去概括；
（
2
）归纳段落的中心思想去概括；
（
3
）摘引原文中的关键词句；
（
4
）运用描写对象的特征划特定环境去概括。
二、概括主要内容和中心思想
（一）主要内容
概括主要内容的常用方法：
1
、要素综合法。
语言组织方法为：
本文记叙
（或描写、
< p>介绍）
了
（什么时间）
（在什么地方）
（谁做了）
一件
（或几
件）什么样的事。
2
、段意归并法。具体步骤：先阅读全文，对文章的内
容有一个大概的了解，
再分段，
概括段意，
然后将主要 的段
意合并起来，便是文章的主要内容了。
3
、重点归纳法。详写的段落就产作者表达的主要内容
所在的段落；抒情和
议论的段落以及承上启下的过渡段等，
常常是文章的主要内容的概括。
4
、题目扩展法。有些文章的题目提示了文章的重点内
< br>容，
点明了重要事件，
只要把题目稍加扩充，
就可以成为文
章的主要内容。
扩展办法：
（
1
）
先对文章题目提问：
“
什么时 间？什么
地
点？什么情况下？为什么？”
等。
（
2
）
把问题的答案合理地
与课题组织在一起。
（二）中心思想
概括中心思想的基本形式是：
“主要内容
+
思想 感情
（写
作目的）
”
。
概括中心思想有以下几种常用方法：
1
、分析题目，概括中心
2
、找中心句，概括中心
3
、扣重点段，概括中心
4
、分析人物，概括中心
在概括中心时，要做到确切、完整、简洁。
作
文
一、基本常识
（一）文章的体裁
在小学阶段，
文章的体裁主要要依据文章主题和文章内
容的性质来分的，大至可以分为记叙文、论说
文、诗歌类、
应用文四大类。
1
、记叙文。以写人、记事、状物、描景为主的文章，
都属于记叙文。
记 叙文有六要素：
时间、
地点、
人物、
起因、
经过、结果。这是辨别和写作记叙文的依据。
2
、论说文。是说明文和议论文的合称。议论文是用列
举理由和例证来强调自己
的主张或观点，
以批驳别人的意见
或议论是非的文章；目的在于使别人信
服，态度比较主观。
说明文则重于解释事物，
说明意义，
使读者获得事理或物象
知识的文章；目的在于使人明白，态度比较客观。
3
、诗歌类。包括古诗、现代诗及词和剧本等。
4
、应用文。在小学阶段，需要掌握的应用文主要有：
日记、读书笔记、
书信、请假条、留言条、借条、
通知、
决
心书、表扬稿等。
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