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第六册第一单元作文讲评、指导课
描写家乡的景物教学实录
重庆市渝北区鲁能巴蜀小学
李俊淑
一、
歌曲引入，补充题目：
播放音乐《谁不说俺家乡好》
1
、
师：
同学们，
今天李老师给大家带来了一首经典老歌，
名字叫
《谁
不说俺家乡好》。（出示
PPT
：谁不说俺家乡好）“俺”是我国北方地
区人民的方言，就是——学生齐说：
“我”的意思。所以“谁不说俺家乡
好”就是“谁不说我家乡好”的意思。
优美的音乐即将响起，
请孩子们闭上眼睛听一听，
看 你能听出俺们家
乡有哪些好？
2
、播放一段音乐后，学生说：家乡的青山；家乡的白云；家乡的歌
声
等都很美。
3
、师：是啊，人常说最美不过家乡水，最 亲不过家乡人。说起生养
我们的家乡，内心都会充满喜爱之情。从你们的作文草稿中，李
老师
读到我们班绝大多数孩子的家乡就在咱们重庆，
也有个别孩子的家乡
在北海、
山西等地。
如果叫你选择家乡的某一处景物来给 我们做介绍，
你打算选哪儿呢？
4
、（板书）家乡的
学生：朝天门、观音桥步行街、黑山
谷、鬼城、南山……
师：家乡美的地方太多了，我们说不完，写不完。但经过我们这样一
说，
就将家乡的美缩小到更小的范围了。
如果再叫你用一个词儿来描
述你所选择的这一处景物，你打算用一个什么词语呢？
5
、
老师根据学生的回答随机板书：
美丽、
古老、
雄伟、
人山人海……
通过这样的再次补充，我们介绍家乡
某处景物的关键词就落在了美
丽、古老、雄伟、人山人海……上，由此，我们通过补充题
目，顺利
地实现了大题小作。（
PPT
：补充题目，实现 大题小做）俗话说，题
目是文章的眼睛，李老师不妨给这个骨架娃娃画上一双眼睛吧。<
/p>
(
简
笔画：眼睛
)
二、
写作过程指导：
（一）
开
头点题，吸引眼球：师：题目 明确以后，我们就该动笔做介
绍了。首先请看咱们班同学作文草稿的开头吧。
1
、出示例段：
(PPT:
出示例 段
)
A
我的家乡重庆，
美景可多了，< /p>
其中我最喜欢的便是重庆兴澳海底世
界。
请大家一起读这段文字。
读了以后，你知道小
作者将给我们介绍哪儿？（生：重庆兴澳海底世
界）关键词是什么呢？（生：最喜欢）<
/p>
出示第二段文字，老师朗读：
B
说起家乡重庆，
我的内心不由升起一股自豪感。
重庆的火锅远近 闻
名；
重庆的南山风景优美；
重庆的夜景绚丽迷人……数 不尽的美食美
景中，我最感兴趣的要说兴澳海底世界了。
师：这位小作者也要给我们介绍——兴澳海底世界，如果叫你选择，
你觉得哪
一段更好呢？
学生纷纷说第二段好些，
因为第二段用上 了很多优美的词语，
并且点
明了关键词是“最感兴趣”。
再出示第三段文字，
师：还有一个同学是这样写的，他选择了一首歌
曲来开头（老师现场唱起）
C
“我 的家乡在日喀则，那里有条美丽的河，阿妈拉说牛羊满山坡，
那是因为菩萨保佑的。
蓝蓝的天上白云朵朵，美丽河水泛清波，雄鹰
从这里展翅飞过，留下那段动人
的歌……”每当听到韩红的这首名叫
《家乡》的歌曲时，我就不禁想到我美丽的家乡重庆
。
师：喜欢这样的开头吗？生：喜欢。
师：有时候，我们的作文开头用歌曲、用说话声，同样会吸引人的。
所有李老
师这里告诉大家一个小窍门儿：文章的开头做到言辞优美，
能够更加吸引读者的眼球。（
PPT
出示）
4
、师： 我们说，好的开头就像衣服的领子，显眼而又挺阔（边说边
画简笔画：衣领）学到这里，
你觉得你的衣领好吗？（许多孩子都不
由得去摸衣服的领子）师：哈哈，我说的可不是你
穿的衣服的领子，
而是文章的领子，也就是文章——（生：开头）是的，请同桌的互相<
/p>
读一读开头第一段，给予同桌修改建议。