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我最喜欢的人作文
600
字
我们一生中都有喜欢的人,可有一个人他是胜过我父母的人,就是我的
——
爷 爷。
我的爷爷有一米八几的个,比爸爸还要
高,他虽然年过花甲满脸皱纹,
却一点都不驼背,身
体也很强壮。
听爸爸说爷爷年轻时候在工地干活一次能吃七八个馒头三碗饭。
就是这么个强
< p>壮的人对我却百般宠爱,
有好吃的都会背着姐姐偷偷给我吃,
有时要 让妈妈看见了说:
“
爸,
你怎么能这么偏心呢?
”
这时的爷爷啥话也不说就回屋了。暑假回家爷爷都会准备几个大西
瓜等我们回去吃,
我和爷爷的吃法永远都是抱着半个西瓜用勺子挖着吃,
或是让 爷爷把瓜肉
挖出来我喝西瓜汁,那真是一张温馨的照片。
爷爷的偏心在我小时候就表现的特别明显。
在 暑假里,
只要姐姐和我在家,
姐姐做好了方便
面,准备喊
我回家吃饭,
可我正在那玩的热火朝天,根本不想回家。姐姐很生气就把我关在
< br>了门外,我没想到姐姐那么凶,可能那是时我还小,不知所措,就急得哭了起来,这时,姑
姑回家了,看到我这样,就把我拉回家,批评了姐姐。过了一会爷爷奶奶从地里回来了,爷
爷一脸心疼的看着我,又狠狠的说了姐姐,我出来认错,
这件事也有我的份,就连奶奶 和姑
姑也说了我几句,可爷爷说:
“
这事还是你姐姐错了 ,不在你。
”
奶奶一脸无奈看着爷爷,可
能是觉得爷爷太
偏心了吧。
现在我体会不到这种感觉了,<
/p>
因为爷爷去了另一个世界,
那里有山有水有房子,
跟地球一样, p>
那是一个没有病痛的地方,爷爷还能变成星星一直保护着我,谢谢你爷爷,我爱您。
朋友在一家外企工作,同事间竞争非常激烈,她入职三年内见证了无数员工来来去去,而部门内最后只剩她一个
三十岁以下的“年轻人”
。加班、出差、同事刁难都没有逼退她,她反而越过老
< br>员工抢先加了薪。我问她制胜法宝。本以为会得到职场真经,她却说是跑步。每天早上五点半起床,去健身 房跑上
8
公里,一年四季风雨无阻,绝不给自己找任何借口。她说,不要小瞧这< /p>
8
公里,这三年跑鞋跑坏了两双,失去了睡懒觉的时间,但身体素质越来越
好,没有因为生病请假过一次,精神状态一直很棒,耐力也逐渐提高,抗压力越来越强。更重要的是,每天早晨挤
地
铁的那
40
分钟,看见身边的同龄人一副睡眼惺忪的神 情,她就觉得自己赢了,赢在了起跑线上。推开公司的大门,看见一脸疲惫日渐发福的同事们,她觉得自己赢的不 是年轻,赢的是坚持。
她说,当我自律,人生无敌。听过这样一句话:哪怕对自己有一点
小小的克制,人也会变得强而有力。我对此深有感触。做了近四年的职业写作人,我从自律中得到了太多好处:早
上
6
点半
起床、晚上
9
点 半上床的作息,给了我健康的身体和足够的精神。每天的运动,让我减掉了
30
斤 的体重,守住了
20
岁的腰围。严格的时间管理,给了我月写
6< /p>
万字、年读
150
本书、看
100
< br>部电影的成长……我的人生发生了真真切切的改变,肌肉和骨骼变得强壮,一份时间有了双份的价值,耐力 得到了锻炼,自信心逐渐地提升。我越自律,便越能感受到内心的强大,更想去深
挖自己
的潜力。这份约束,让生活走入一个良性循环。我踏过的,是不曾虚度的昨天;我去向的,永远是比今天更好的远
方。我们羡慕那些能够作出杰出成就的人,但你是否知道,他们并非
个个天赋异禀,他们
在才华之上,更相信自律的力量。美国年轻企业家马克
?
扎克伯格,每年年初都会 制定个人挑战计划,并且全年坚持。他曾在清华大学做过半个小时的中文演讲,不是因为
与生俱来的语言天赋,而是他相信坚持的力量,肯付出努力。作家严歌苓每年都有一本高质量的小说出版或搬上荧
幕。她在一次采访中说到写作秘诀:
“聪明人,用的都是笨办法”
。靠铁一般 p>
的意志力,
30
余年间,她每天在书桌前写作
6
、
7
个小时。我们更应看到,自律给普通人提供的“逆袭”机会 。自律,让一个人通过意志力,不断地修正瑕疵,在日积月累的坚持中变得强大
而有力。
这是一个人在命运面前,主动选择拥有的竞争力。你一定有过类似的体会。一个早起运动读书的周末,虽然给你即
刻的挣扎,但在一天结束时想起,内心是充实的。而一个躺在床上
煲剧的周末,虽然当下
是快乐的,但睡前想起,内心却是愧疚的。我们也可以这样看待一生。那些以自律为信仰的人终将笑看昨天,而被
肆意挥霍的人生只能让人在生命终点线上悔恨当初。
20
到
30
岁这十年间,我看到身边不少朋友的生活方式逐渐分化。一类热忱追逐即刻的享受;一类面 向未来,在诱惑面前自律节制。人生在世仅数十载,为什么我们不选择容易一点的生活方
式,而要如此苛刻地对待自己呢?因为,这十年让我看到:不自律,终会向生活妥协。而自律的人都在用行动表达
:当我自律,人生无敌。关于学习的概念。作者指出学习不是像电脑一样往
白纸上进行记
录,也不完全是一个刺激互动的训练过程,作者接受了建构主义的理念,认为学习是对知识的重新建构。在著作中
的三个部分,作者不厌其烦的对这个观点进行了阐述和强化。
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