人物小传中考材料作文写作指导及点评

材料作文写作指导及范文评析

一、写作指导

什么是材料作文：

材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来

立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故 材料作文又

叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给考生了。 一般来说材料作文由材料和

要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言 等）、引语式材料和图画式材料。材料作文

比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自 己的作文水平考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择

适合自己的文体进行写作。< /p>

如何写好材料作文：

（一）、抓关键词，仔细分析命题者的思想倾向和感情倾向。

< br>命题者在命制试题时，往往将自己对材料的理解认识、感情倾向融合在材料与提示中，因此，要想准

确恰当的审题立意，必须抓住材料中的关键词语，仔细分析命题者的意图。

< /p>

如以下材料：周国平曾经这样说过：狂妄的人自称命运的主人，谦卑的人甘做命运的奴隶。 除此之外

还有一种人，他追逐命运，但不强求；接受命运，但不胆怯。走运时，他会揶揄 自己的好运；倒运时，他

又会调侃自己的厄运。他不低估命运的力量，也不高估命运的价 值。他只是做命运的朋友罢了。

材 料虽然提出了对待命运的三种态度，但抓住材料中的“狂妄”“谦卑”两词仔细分析就会发现，命

题者意在让你否定“做主人”和“做奴隶”的做法，而赞同“做命运朋友”。在此基础上进一步联想生发

就会得出以下理解：“做命运的奴隶”，屈从于命运的安排，在失败、厄运面前一蹶不振 ，当然为人们所

舍弃。而像贝多芬那样“扼住命运的咽喉”，像司马迁那样“肠一日而九 回”“忽忽而不知所往”，固然

精神可嘉，但毕竟生活得太过沉重。而把命运当作朋友， 坦然乐观的面对命运所给予的一切，往往会生活

得既积极又满足。就像坚定乐观的霍金， 面对不幸命运，带着感恩的心态坦然地接受一切，积极乐观的完

善自己的人生。

（二）、把握材料寓意

当前中考材料作文要求从材料中寻找一个恰当的角度 。提取出一个话题，自拟题目写作。因此，审题

立意成为写作的首要问题。而材料对主题 的确立有着客观的、不容更移的“制约性”，很多考生把握不了

材料所透视出来的中心。 往往脱离材料另起炉灶，造成“跑题”。请看下面的作文题：

独木不成林

/

只有千树万树紧相依，才有那阵阵 松涛

/

一花不成春

/

只有千朵万朵压枝低，才有那 满园

春色

/

滴水不成流

/

只有千点万点长聚首。才有那万顷碧波。

//

亲爱的同学，生活又何尝不是如此< /p>

/

生活正

是因为有了你。有了我。有了他

/

有了你、我、他的和谐相处。才五彩斑斓。

要求：①根据你对这段文字的理解，联系自己的生活实际，自拟题目写作；②除 诗歌外文体不限；③

字数不少于

600

字；④文中不得出 现真实的人名、校名、地名。

一则 材料往往是多义的，你要注意最符合命题意图、最能体现材料指向的意义。上例所给材料是一首

< br>诗，

理解诗的主旨才能确立写作的主题。

这首诗的主旨体现在最后两句：< /p>

“生活正是因为有了你，

有了我，

有了他

/

有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓。”根据材料中的这个关键句，可以提取出“生活需要< /p>

合作”、“和谐相处才有美好生活”、“团结就是胜利”、“集体就是力量”等写作话题。

（三）、比喻、寓言类材料，先概 括材料大意，再通过寻找与生活的对应点，深入理解题旨。

寓义性材料的题旨和意图是隐含的、不外露的，只有更深一层地理解分析它的寓 义，才能正确地把握

题旨和意图。如以下材料：

一群刺猬冬眠，天气寒冷，他们相互之间挨得很紧， 结果相互之间刺伤了对方；他们相互之间离得远

了，就感觉不到温暖。最后他们选择了一 个不远不近的恰当距离，相互之间既不刺伤对方，又能互相得到

温暖。

这则材料主要意思是刺猬之间应该保持恰当的距离， 但仅仅看到这点还是不够的，还应该进一步找到

所对应的现实生活：父母与子女应该保持 恰当的距离，朋友之间也需要保持恰当的距离，个人与金钱、权

势之间也应当保持一个恰 当的距离……这样与现实生活一比较、

对应，

就会发现，

两者之间 有许多共同点，

这个共同点，就是作文的依据和基础。

（四）、选择恰当角度

< /p>

对同一材料，不同的考生会有不同的选择角度，要选取那些最能表现题旨的角度。如下面一则材料：

犹太人经常鼓励自己，“没有卖不 出去的豆子”。意思是说：如果没有卖出豆子，你可以加入水让它

发芽，几天后可以卖豆 芽：如果豆芽卖不动。那干脆让它长大，用来当豆苗卖；而豆苗卖不出去，则可以

移植到 花盆里。当做盆景：如果盆景也卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后。它就

会结出许多新豆子……

请 认真阅读以上材料，自拟题目，文体不限，写篇不少于

600

字的文章。

这则材料的意思是：当你遭遇挫折时，不要 轻言放弃，只要及时调整心态、改变自己，机会迟早会眷

顾你的。材料的中心是“豆子” 。并不是“犹太人”。而有些考生则认为这则材料反映的是“犹太人做生

意精明”，结果 从这个角度人手。作文严重脱离材料主旨。因此，在把握材料题旨的基础上。选择正确的

角度进行写作，是这类材料作文写作成功的保证。

（五）、发散思维打开思路

对“材料”必须先展开“发散思维”，思维打开了，可写的内容就丰富多彩了。如下面一则材料：

五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一 跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的

锁骨受伤。妈妈又急又疼，可 晶晶却有了意外的收获：“妈妈我现在知道哪边是左边了！”晶晶太小，一

直分不清左右 ，这下好了：痛的就是左边！

晶晶 摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过

< br>程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎< /p>

见彩虹；不吃一堑，难长一智……

晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻？是否获得某些感悟和认识 ？请你拿起笔，自选

角度，自拟题目，写一篇文章。

< br>五岁的晶晶摔疼了左手，却从此获得了分辨左右的本领。这个故事给我们的启示是多方面的，为考生

提供了充分发挥自己才华的宽广空间。考生既可沿着题目中的提示打开思路，选择立意，比如：

立意一：痛苦中包含着收获。

立意二：事物总是辩证的，坏事也会变成好事。

立意三：走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。

立意四：

不经风雨，

怎见彩虹；

不吃一堑 ，

难长一智！

还可依据自己的知识积累与生活经历等的情况，

发挥自身的优势，拓展思路，比如：

立意五：亲身体验的事，留下的印象最深，给自己的帮助也最大。

立意六：有时不幸也是福。立意七：苦难往往带来甜果。

（六）、使用材料，恰当巧妙

在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可 忽视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，

即直接引用和间接引用（化用）。根据文 体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最

好引述材料，以便更好地 提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引

用一下材 料，否则容易造成于材料疏远的感觉。

（七）、读清要求，规范写作。

二、优秀范文及点评

读完材料后，千万不能忽 视的是“写作要求”。材料叙述后的要求需要细细研读，这样才会写出符合

要求，主旨的 好文章。

（一）、阅读下面的材料，自选角度、自选文体，写一篇

600

字以上的文章。

有一个故事说：有一 天，有人问一位老先生，太阳和月亮哪个比较重要。那位老先生想了半天，回答

道：“是 月亮，月亮比较重要。”“为什么？”“因为月亮是在夜晚发光，那是我们最需要光亮的时候，

< br>而白天已经够亮了，太阳却在那时候照耀。”

由太阳和月亮谁重要所想到的

感恩，是一种生 活态度，常怀感恩之心，以德报德，知恩图报，无愧于心，潇洒坦然！