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字斟句酌把文脉,概括引申巧立意
——中考材料作文写作指导
教学目标
:
1
、了解准确把握材料内涵的方法。
2
、学会运用多角度思维给材料作文准确立意。
教学重点
:目标
1
、
2
教学难点:
如何拓展材料、联系实际、正确立意
教学方法
:探讨、点拨、归纳
教学思路
:
先以近三年中考材料作文题为例引导学生掌握中考材料作 p>
文准确审题立意的技法,
在此基础上提供相关材料要求学生运用所学
技法进行写作,力求立意准而新。
教具准备:
多媒体课件
导写过程
:
一、
激趣导入
近年来
,
随着语文新课标精神的落实,
材料作文在中考中悄然升
温,成为一道引人注目的亮丽风景。本节课,我们就来共同探究材料
作文的写法。(板书
题目)
二、目标展示
三、题型盘点
结合河南省连续三年的
中考材料作文题让学生了解材料作文的
特点和写作的难点。
1
、多媒体出示河南省
2008 p>
——
2010
年的材料作文题。(材料见
“课
前预习资料”)
材料
1
:(< /p>
2008
年河南中考试题)
材料
2
:(
2009
年河南中考试题)
材料
3
:(
2010
年河南中考试题)
2
、引导学生讨论下面问题:
①结合三个考题说说什么是材料作文?
②从材料的选择和写作要求来看材料作文有何特点?
3
、根据学生的讨论交流,教师小结。(屏幕展示小结内容)
四、技法探究
第一步:阅读材料,挖掘内涵
1
、
教师引入:
读懂材料,
挖掘 材料内涵,
是写好材料作文的前提。
如何抓材料内涵?这就要求我们因题
而定法。
2
、出示材料(材料附在“课前预习提纲”上)
材料
1
:(
2009
年河 南中考试题)
材料
2
:河南省
2008
年的中考材料作文试题
材料
3
:河南省
2010
年中考作文题
材料
4
:
2009
年四川省绵阳市的材 料作文题
材料五:
2008
年 广西玉林材料作文题
3
、分组讨论:每则材料 体现了怎样的主题,你是怎样归纳出来
的?
< br>4
、每小组选择其中的一则交流讨论的结果,其他小组可补充或
纠
正。
5
、教师点拨小结。
①抓关键句,寻突破口
②异中求同,抓关联点
③由果析因,抓切入点
④把握情感,抓立意航向
⑤变隐为显,抓比喻义
教师强调:<
/p>
抓材料内涵的每种方法不是孤立的,
而是相互联系,
综合使
用的。我们只有多揣摩,才能熟能生巧。
第二步:发散思维,选好角度。
1<
/p>
、教师引入:材料作文的立意必须来自材料。一则材料,从不
同的角度切入
就会得出不同的立意。
这就要求我们在读懂材料,
概括
材
料中心的基础上,展开联想,发散性思考材料,打开思路,找到既
准又新的角度。
2
、明确“准确”和“新颖”的要求(屏幕展示)< /p>
3
、讨论:假如让你写河南省连续三年的材料作 文题和材料五,
你有哪些立意的角度?
(
1
)学生独立思考,准备“说”。
(
2
)小组合作学习,在小组“说”。
(
3
)小组派代表在班上“说”。