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字斟句酌把文脉，概括引申巧立意
——中考材料作文写作指导
教学目标
：
1
、了解准确把握材料内涵的方法。
2
、学会运用多角度思维给材料作文准确立意。
教学重点
：目标
1
、
2
教学难点：
如何拓展材料、联系实际、正确立意
教学方法
：探讨、点拨、归纳
教学思路
：
先以近三年中考材料作文题为例引导学生掌握中考材料作
文准确审题立意的技法，
在此基础上提供相关材料要求学生运用所学
技法进行写作，力求立意准而新。
教具准备：
多媒体课件
导写过程
:
一、
激趣导入
近年来
，
随着语文新课标精神的落实，
材料作文在中考中悄然升
温，成为一道引人注目的亮丽风景。本节课，我们就来共同探究材料
作文的写法。（板书
题目）
二、目标展示
三、题型盘点
结合河南省连续三年的
中考材料作文题让学生了解材料作文的
特点和写作的难点。
1
、多媒体出示河南省
2008
——
2010
年的材料作文题。（材料见
“课
前预习资料”）
材料
1
：（< /p>
2008
年河南中考试题）
材料
2
：（
2009
年河南中考试题）
材料
3
：（
2010
年河南中考试题）
2
、引导学生讨论下面问题：
①结合三个考题说说什么是材料作文？
②从材料的选择和写作要求来看材料作文有何特点？
3
、根据学生的讨论交流，教师小结。（屏幕展示小结内容）
四、技法探究
第一步：阅读材料，挖掘内涵
1
、
教师引入：
读懂材料，
挖掘 材料内涵，
是写好材料作文的前提。
如何抓材料内涵？这就要求我们因题
而定法。
2
、出示材料（材料附在“课前预习提纲”上）
材料
1
：（
2009
年河 南中考试题）
材料
2
：河南省
2008
年的中考材料作文试题
材料
3
：河南省
2010
年中考作文题
材料
4
：
2009
年四川省绵阳市的材 料作文题
材料五：
2008
年 广西玉林材料作文题
3
、分组讨论：每则材料 体现了怎样的主题，你是怎样归纳出来
的？
< br>4
、每小组选择其中的一则交流讨论的结果，其他小组可补充或
纠
正。
5
、教师点拨小结。
①抓关键句，寻突破口
②异中求同，抓关联点
③由果析因，抓切入点
④把握情感，抓立意航向
⑤变隐为显，抓比喻义
教师强调：<
/p>
抓材料内涵的每种方法不是孤立的，
而是相互联系，
综合使
用的。我们只有多揣摩，才能熟能生巧。
第二步：发散思维，选好角度。
1<
/p>
、教师引入：材料作文的立意必须来自材料。一则材料，从不
同的角度切入
就会得出不同的立意。
这就要求我们在读懂材料，
概括
材
料中心的基础上，展开联想，发散性思考材料，打开思路，找到既
准又新的角度。
2
、明确“准确”和“新颖”的要求（屏幕展示）< /p>
3
、讨论：假如让你写河南省连续三年的材料作 文题和材料五，
你有哪些立意的角度？
（
1
）学生独立思考，准备“说”。
（
2
）小组合作学习，在小组“说”。
（
3
）小组派代表在班上“说”。