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亲
情
作
文 p>
教
学
设
计
内部编号:(
YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY- DBUYI-0128
)
亲情作文教学设计
一、教学目标分析
根据新课标要求,教材内容以及初三学生的特点,本节课的三维目标
为:
知识目标:
学会捕捉生活中令人感动的亲情瞬间。
能力目标:
1
、能把捕捉到的亲情瞬间加以细致体验。
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2
、能抓住动情点描写亲情场面,展示人间真情。
情感目标:
理解亲情,感悟亲情,珍惜亲情
;
重难点分析
教学重点:
通过观看电影和阅读文字等方式,激发学生的亲情体验,引导学
生归纳写作技巧,写出
亲情作文。
教学难点:
学生运用写作技巧写作亲情故事及作文的点评。
突破重难点的方法:
教师通过各种资
源,充分激发学生的亲情体验,内化为自己的东西。作文中
就有话可说,有“法”可依。
二、【教学方法】
创设情境
?
合作讨论
借助多媒体教学手段
三、教学用具
多媒体课件
四、课时安排
一课时
五、教学流程
教学内容及教师活动
一、导入:
同学们,孟郊有诗云:“
慈母手中线,游
子身上衣,临行密密缝,欲恐迟迟归。”至爱
亲
情,血浓于水,朱自清笔下的一个背影,融
注了深深的父爱,刘义庆的《人琴俱亡》,展
现了兄弟的手足之情。今天,我们就来说亲
情,议亲情,写亲情
。
二、说亲情
学生活动
倾听
思考
畅所欲言
同学们跟随
教师齐声读
出
个别回答
倾听
批注
大屏幕展示
学生齐读
思考问题
小组讨论
设计意图
调
动
学
生
积
累
,
进< /p>
入
情
景
,
激
发
学
生
学
习
兴
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为
学
习
新
知
识
做
好铺垫。
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动
学
生
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记
忆
和
语
言
积
累
,
畅
所
欲
言
的说亲情
为
下
面
的
学
习
奠定基础
通过朗诵
感悟
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