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2014
安徽高考语文作文解析
浅谈
2014
年高考安徽卷语文作文的 审题与立意
2014
年高考已经落
下帷幕，语文作文题目
首先闪亮登场。应一些学生和朋友之约，下
面谈一谈本人对安徽省卷语文作文审题立意上
的一些浅见，以奢求
收到抛砖引玉之效。先看
2014
年 高考安徽卷的语文作文题目，如下：
阅读下 面的材料，根据要求写一篇不少于
800
字的文章。
一位表演艺术家和一位剧作家就演员改动剧本台词一事，发表了不
同的看法。表演艺术家说：演员是在演戏，不是念剧本，可以根据
表
演的需要改动台词。剧作家说：剧本是一句之本，体现了作者的
艺术追求；如果演员随意
改动台词，就可能违背创作的原意。
要求选 好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题，不
要脱离材料内容及含意的范围
作文；不要套作，不得抄袭，不得透
漏个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。<
/p>
先说说其审题吧。审题要三审，一审题型，二审材料，三审要求。
一审题型。这是典型的材料作文题目。近两年的安徽省高考语文作
文题目都是颇具思辨性的材料作文，今年延续了这种命题形式，体
现
了安徽省语文作文命题上继承与创新相结合的特色。既然是材料
作文题，就要按照材料作
文的写法来着手。这种材料作文也有人称
它为新材料作文或者称它为隐话题作文，在审清
材料的内容及含意
的基础上最好能够提炼出其蕴含的话题，为下面的拟题和立意提供
参照和依据。
二审材料 。这个材料的关键就是表演艺术家和剧作家发表不同看法。
弄清这个材料的
“
内容
”
，可以通过回答三个问题来完成。这三个问
< p>题是：二人就什么话题发表不同看法的？（答案：演员改动剧本台
词一事。
）二人的不同看法是什么？（答案：表演艺术家认为可以
改动，剧作家认为不能改动。）
二人为什么会有不同看法？（答案：
二人看问题所站的角度不同，表演艺术家站在演员表
演需要的角度，
剧作家站在保持剧作者创作原意的角度。）把握这个材料的
“
含意
”
，
可以通过回答两个问题完成
。这两个问题是：还有哪些类似的事情？
举出三例。（例如，其一，在处理问题时，是相
信自己，还是听取
别人的意见？其二，姐妹两个从玫瑰园里出来，姐姐认为里面很好，<
/p>
那里有很多花；妹妹认为里面糟透了，那里有很多刺。其三，人生
中拥有的一些东西，有人劝我要坚守住，也有人劝我要学会放弃。）
这些例子共同之处是
什么？（答案：角度不同，结论不同。或者，
采取什么态度，需要理由。）
另外，还要注意这个材料中的两个重要词语是：需要、违背。
三审要求。
“
要求
”< /p>
中有明确要求和暗含提示。比如，
“
选好角度
”
，
明确要求是要求考生选择一个合适的角度，暗含提示是既然能选，
就表明不只一个角度；
“
明确文体
”
，明确要求就是要求考生要有明
确的文体意识，不能文体不清，不能写成
“
四不像
”
的文章，暗含提
示就是考生
应该选择自己擅长的能够驾驭得了的文体而不应选择自
己不能驾驭的文体；
“
不要脱离材料内容及含意的范围作文
”
，明确
要求考生写作要与材料内容及含意保持一致，要在它的范围内作文，
否则就是偏
题离题，暗含提示就是不要仅仅就材料而写材料，仅仅
为改台词而写改台词，它只是提示
一个写作的范围，在这个范围内，
写作还是自由的。有些要求仅仅是硬性要求，如
“
不少于
800
字
”“
不
要套作，不得抄袭，不得透漏个人相关信息
”“
书写规范 ，正确使用
标点符号
”
等。
如果要从材料中提炼话题的话，那就可以从材料中的
“
剧本
”
可以提
炼出
“
规范
”“
规矩
”“
规则
”“
权威
”“
约束
”
等话题。
然后，再说说其立意。从以上对作文材料的内容 及含意的分析来看，
这则材料与去年的作文题目的材料有相似之处，就是看待问题分析<
/p>
问题要用辩证的眼光和方法，都对考生的思辨能力提出了较高的要
求。今年的作文立意可以选择以下角度。
其 一，从表演艺术家的角度，台词可以改动，剧本是用来表演的，
就应该为表演需要服务，
应该给演员一定的艺术发挥空间，况且，
世间万物没有一层不变的，没有变革，就不会有
所创新和突破，社
会就不会进步和提升，该变革的就要变革。剧本也是如此，需要改
动的就得改动。（参考题目：适时而动，敢于突破／我的人生舞台
我
做主／山登绝顶我为峰）
其二，从剧作家的 角度，台词不可随意改，剧作者在创作剧本时，
总要体现一个艺术追求，总要表达一个创
作意图，演员一旦偏离了
这个追求，一旦背离了这个意图，这表演就会失去调控或者无所
适
从，推而广之，有些改动或者改革，不具备条件，或者没有一个章
法，没有一个指导思想，那么，改动就会改得面目皆非，改革就会
以失败而告终。而
且，社会总需要有一个个规范来约束人们的行为，
让社会走上规范化的道路，这样才会建
设一个和谐社会；如果没有
规范规则约束，人人就会各行其是，社会就会混乱。所以，要
重视
社会规范。（参考题目：守住一方净土／任尔东西南北风／不以规
< br>矩，不成方圆）
其三，从二者结合的 角度，改动台词和不能改动台词，不能绝对化，
改动台词要看表演的需要，但不能随意改
动，既要给演员一定的灵
活空间发挥演员的主观能动性，也要尊重剧作者的艺术追求和创
作
意图。推而广之，什么事情都不是绝对的，做事情要有一个
“
度
”
的
问题，要把好这个
“
度
”
。（参考题目：不深不浅种荷花／心中有上
帝，眼中有大地）
其四，从观众的角度，无 论表演者，还是剧作者，都不能脱离观众
的需求实际，表演的效果要通过观众的接受来实
现，剧作者的艺术
追求也要通过观众的参与来达到，台词改动也好，不改动也好，观
众接受的，观众欣赏的，就是成功的。所以，判断一个变动或变革
是
否需要、合理，那要看它能不能经得起社会生活实际的检验，能
不能经得起时间的检验。
（去留肝胆两昆仑／吹尽狂沙始到金）
【篇二：
2014
年安徽高考语文作文评分细则】
2014
年安徽高考语文作文评分细则
1
、说明
（
1
）作文采用两级评分方法，基础等级
40
< p>分，发展等级20
分。
（
2
）基础等级采用分项分等综合评分法，
“
内容
”
和
“
表达
”
两项各占
20
分，内容以
“
题 意
”
和
“
中心
”
为 重点，表达以
“
语言
”“
文体
”< /p>
为重点。
（
3
）发展等级（
20
分）采用一点评分法，即以
16
个评分点中最突
出的一点来评分，这一点该得多少分就得多少分；有一点
特别突出
即可给
20
分。
（
4
）字数不足，每少
50
字扣
1
分；标点符号每用错
3
处扣
1
分，
扣满
2
分为止 ；错别字每出现一个扣
1
分，重复的不计；无标题，
扣<
/p>
2
分。
（
5
）套作、文体不明确的适当扣分，确认为抄袭的作文，
“
< p>基础等
级
”
在第四等内评分，发展等级不给分。
2
、四个等级：一类文
60
——
50
；二类文
49
——
< p>42；三类文
41
—
—
36
；四类文
35
——
0
。
3
、内容
材料由
“
演员改动剧本台词
< p>”引出两种观点，表演艺术家认为
“
可以根
< br>据表演需要改动台词
”
，剧作家反对的理由是
“
< p>随意改动”“
违背创作
的原意
”
。两者看似不同，实则不矛盾，反映的是
“
变通
”
与
“
坚守
”
的
关系，解决问题的方法有交流与沟通等。
一 类卷：（
1
）从分析概括材料入手，围绕坚守与变通（规矩中的
< br>“
方与圆
”
）等的关系展开论述。
注意：①应突出
“
做法
”
；②应是同一对象。
（< /p>
2
）从解决问题的办法入手，讨论交流与沟通、商量与合作等主题。
二类卷：只写坚守或变通（没有规矩，不成方圆）。涉及角 度（各
抒己见，因人而异，同一事物不同看法）、创新（由
“
< p>变通”
衍生出
的话题）、宽容（包容）、尊重、换位
思考、具体问题具体分析
（变与不变要看
“
度
< p>”，求同存异，可改动、要慎重，实事求是）等
主题。
三类文：追求、发展、把握自我（有主见）、适者生存、 观点不同
人生不同、创作之源（艺术源于生活）等。
四类文：理想与现实、不同的美、戏如人生（人生如戏）、坚强、
按部就班、本质之争、我们不一样、全局与局部等。
4
、表达
（
1
）文体
记叙文或者议论文，文体明确。缺陷：以叙代议、罗列事例、叙议
不分。
（
2
）结构
中心明确，思路清晰，过渡自然，结构严谨。缺陷：无段落意识。
（
3
）语言
表达明确，语言流畅。
（
4
）卷面
字迹工整，无乱涂乱画。
5
、补充
（
1
）要看具体内容，从材料出发，由此及彼，拓展开去，语言表达
很重要；
（
2
）材料不可做论据，否则适当扣分；
（
3
）如果就材料讲材料，但要看观点 是什么，根据立意要求定类，
降档赋分；
（
4
）通篇不提及材料，往下降一档赋 分；照抄前面阅读，除去抄袭
文字看剩余文
字，该打多少分就打多少分。
（
5
）残篇处理
600
字以上，根据内容和字数，赋分
35
< p>——26
；
599
——
400
，根据内容和字数，赋分
25
——
16
；
399
字以下，根据内容和字数，赋分
15
分以下。
考场作文标准卷分析
一类卷：
1<
/p>
、《协调中取得共赢》
18
＋
17
＋
17
＝
52
分
文章观点提炼准确，思路清晰，事例论证稍有欠缺
前辈们告诉我们：要坚持己见。于是我们在工作中少了聆听，多了< /p>
固执。可是我们不能忘了前辈们还说过：当确定自己是对的时
??
人
无完人。表演艺术家可以确定自己的感觉、发挥是对的吗？剧作家
可以确定自己的剧本完美无缺吗？所以只有协调才能取得共赢。
学会协调，尊重他人的劳动成果，才能获得长足发展。前些年，一
部电视剧《断奶》在内地火爆上演，剧中帅哥美女如云，剧情跌荡
起
伏，很受观众的喜爱。于是芒果卫视乘（趁）热推出一档节目，
邀请各热播剧的编剧到场
讲述题目的创作历程，《断奶》编剧张小
姐透露该剧很多剧情被改动且未经本人同意，很
多主旨被曲解，表
示自己看后很难过。的确，一部剧是她辛辛苦苦创作写出来的，凝
固着她的汗水与智慧，制作商未经她同意的改动让她和众多编剧惶
恐
。若当时制片商可以与张小姐协调改动部分，该剧一定增色不少，
也没有了后期的不愉快
。
学会协调，将自己
“
推销
”
出去，才能获得他人信任。盛大公司董事
长陈天桥就如他创作的游戏名《传奇》一样拥有
“
传奇
”
的人生。这
个
80
后的小伙子从待遇极好的公司 辞职决定创业，带着仅有的二百
多万来到韩国，通过协调让韩国游戏公司将一款游戏卖给
他，他又
回国拿着一纸合同来到电信、惠普的等公司协调，让他们了解并信
任他，成功将免费使用电信宽带、惠普仪器三个月的合同拿到手，
开始自己的
创业之路。如今的陈董仍然喜欢聆听，坚持协调之路，
公司仍旧蒸蒸日上。电信、惠普公
司应该庆幸当初的决定！
学会协调，避免无 畏（谓）的争吵，将损失降低。
2012
年曾发生一
件让
很多网名（民）啼笑皆非的事件。
360
与
的 争端起因只是件
小事，
发起号召，以短信形式告知腾 迅（讯）用户不可使用
360
软件，否则
360
不甘示弱号
召用户禁用
。一时网络上风云四起。然后最后只是以两败俱伤告
< p>终，众多网民在此其（期）间更是（有）诸多不便。若是当初
360
、
腾迅（讯）能坐下来好好协调，并就无竞争力的两家又会闹到如此
地步。
表演艺术家与剧作家都是聪明之 辈，若争吵起来怕是没完没了，不
如坐下协调，为观众呈现更加精彩的一出戏。